《置身诗境缘景明情》(自用课件).ppt

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1、置身诗境 缘景明情,秋思,中国古典诗歌中，不少作品具有诗情画意，意境优美。我们在欣赏时，要反复诵读，品味作品中描绘的景或物或人或事，也就是抓住表现作者感情的关键词句反复品味，通过联想与想象，体会独特的意境，领悟作者的感情。,置身诗境 缘景明情,考点要求,1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。3、分值6-8分，以主观题的形式考查。,什么是诗歌的形象如何鉴赏诗中人物形象如何鉴赏诗歌的景象描写如何鉴赏诗歌的物象描写,学,点,要,习,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,诗歌的形象,人物形象（诗中塑造的

2、人物形象或作者自己）景象（写景诗或杂诗中的景象）物象（咏物诗或杂诗中的物象）,形象的分类,关键点：知人论世，关注时代背景、环境特征，了解作者经历。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。,一、鉴赏诗歌的人物形象,小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,答案示例,(1)从形神两个方面。(或从外貌、动作、心理等方面)(2)垂钓小儿聪明(机灵)，天真可爱；“蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手

3、”、“怕”等可看出小孩的聪明(机灵)。,（1）明确诗中的形象是什么（2）诗中形象的特点有哪些（3）形象中寄寓的作者的思想内容和观点态度怎么样,人物形象鉴赏的思路切入点 和答案组织落脚点,诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,简析下面这首宋词的人物形象。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,简析下面这首宋词的人物形象诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物

4、曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,寄寓的情感,阅读李白独坐敬亭山，分析诗中所塑造的诗人形象。,独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,(1)两个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心的感受。,误 例,(2)我双手背在身后，抬头仰望天上那群鸟儿不停地向远处飞去，眼睛充满无限的忧伤。天空的最后一片云彩随着好冷冷的风闲散地飘向远方，这时，

5、我的衣襟被风吹起。望着那高高的敬亭山，无语，望着它，渐渐地，我觉得我变得与它一样高大，我用我忧伤的眼神看着它，而它也用那浑然的自然的眼神看着我，一样的无语，但我俩彼此都不觉得厌烦，此时我孤独寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。,(3)诗人李白是一位豪放不羁的才子，在敬亭山之上，与敬亭山厮守，不去理睬“众鸟”与“孤云”，清高自傲的诗人形象自然流露，但从诗中我们隐约可见诗人的寂寞心情，或为功名，或为宦海浮沉，无论是何种原因，在敬亭山上屹立的仍然是衣襟似云，须发似烟的诗仙形象，也许只有人格化的敬亭山才能与李白比孤比傲比豪迈。,答案示例,全诗展现了一个孤独而又高傲的落寞者(失落者)形象(第一步)。众鸟距己

6、甚高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤独。孤云孤独却又乐得清闲，又体现了他的高傲。最后只留他与敬亭山，但依旧相看不厌，表现了诗人对敬亭山的喜爱，孤独寂寞之感得以安慰。（第二步）,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山

7、水、归隐田园的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。友人送别、思念故乡的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。友人送别、思念故乡的形象。献身边塞、反对征伐的形象。,常见艺术形象类举,不慕权贵、傲岸不羁的形象。心忧天下、忧国忧民的形象。寄情山水、归隐田园的形象。怀才不遇、壮志难酬的形象。矢志报国、慷慨愤世的形象。

8、友人送别、思念故乡的形象。献身边塞、反对征伐的形象。爱恨情长、情意绵绵的形象。,常见艺术形象类举,抓住诗句中的基本景点 抓住单个景点的基本特点 抓住整幅画面的特点，进而把握诗的意境，理解人物的情感。,二、鉴赏诗歌的景象描写,关键点：,提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,提问方式,分析诗歌意境型,第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。,步骤一、描摹诗歌图景；,答题步骤,第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表

9、述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。,步骤二、概括景象（意境）的氛围特点；,第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。,步骤三、剖析作者思想。,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,绝句二首(其一),杜甫,提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,绝句二首(其一),杜甫,意

10、境：绚丽、明净感情：暂时定居成都的愉快闲适的心情。,提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。,（1）步骤一：描摹诗歌图景；（2）步骤二：概括意境特点；（3）步骤三：分析作者的思想情感。,写景诗歌鉴赏的思路切入点 和答案组织落脚点,注：钩疏箔：把帘子挂起,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩

11、疏箔，卧看千山急雨来。,问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象（概括）。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势（描摹）。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情（思想感情）。,雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色,常见意境举例,三、鉴赏“物”的形象,关键点1、积累物象固定的文化内涵2、细细揣摩物象的具体特点3

12、、找物与人的契合点，挖掘物象内在品格,墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,、高洁、淡雅、朴素。,这首诗表现了画中梅花的的特点。,写出了作者怎样的品质？,、写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,写“物”诗歌鉴赏的思路切入点和答案组织落脚点,物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,关键点：提炼所描写的物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情发何端。,早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展

13、示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（第一步）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻则鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。（第二步）作者以梅自喻，托物言志中展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。（第三步）,常见意象比较固定的文化内涵,在中国古代诗歌中，诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情，这些事物在漫长的历史进程中已由诗人赋予了某种特定的内涵、情感。分析古代诗歌应从这些事物的特有的内涵入手。,1.以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”“冰心”，高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一

14、个人光明磊落的心性。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。,2.月亮引发离愁别绪，思家念亲怀国之愁。“举头望明月，低头思故乡。”望月思乡的愁绪。“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（南唐李煜虞美人）望月思故国，表现了亡国之君特有的伤痛。“碛（沙漠）里征人三十万，一时回首月中看。”（唐李益从军北征）茫茫沙漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住的是悲苦的思乡之情。,3.以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味。柳永在雨霖铃中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来

15、表达别离的伤感之情。,“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白忆秦娥）西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。“笛中闻折柳，春色未曾看。”笛声中折杨柳的曲子传播得很远，而杨柳青青的春色不曾看见。折杨柳曲词为伤春叹别的内容。,4.以草木繁盛反衬衰败荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔扬州慢）春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉。此句用野草、麦子的繁盛反衬战后的荒凉。,5.菊花坚贞高洁的品质唐人元稹菊花：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其它“宁可枝头抱香死

16、，何曾吹落百花中”等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。,6.梅花傲霜斗雪，纯净洁白，坚贞高洁 宋人陈亮梅花：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。陆游的词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受冷落的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕墨梅：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。,7.松坚贞高洁，顽强不屈 李白赠书侍御黄裳：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做

17、一个正直的人。,8.梧桐凄凉悲伤的象征“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。,9.杜鹃鸟凄凉哀伤的象征“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”/“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”/“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”都以杜鹃鸟的哀鸣，来表达哀怨、凄凉或思归的情思。,10.鹧鸪鸟离愁别绪 鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁）。,11.鸿雁游子思乡怀亲之情和羁旅伤感

18、鸿雁是候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡人日思归：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家，于是诗人写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。也以鸿雁来指代书信。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫天末怀李白）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐离思）等。,12.蝉 品行高洁 古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。虞世南蝉：“居高声自远，非是藉秋风。”是用蝉喻指高洁的人品。13.寒蝉叫声凄切、离思愁绪,14.猿啼哀鸣婉转、凄凉悲愁“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”杜甫登高“巴东三峡巫峡长，猿

19、鸣三声泪沾裳。”郦道元水经注“巴水天边路，啼猿伤客情。”李端送客赋得巴江夜猿,15.南浦、长亭离别之所（离情别绪）“送君南浦，伤如之何。”江淹别赋“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”范成大横塘“何处是归程?长亭更短亭。”李白菩萨蛮“寒蝉凄切，对长亭晚。”柳永雨霖铃“长亭外，古道边，芳草碧连天。”李叔同送别“,16.芳草离别与离恨王孙游兮不归，春草生兮萋萋。楚辞招隐士离恨恰如春草，更行更远还生。李煜清平乐春草年年绿，王孙归不归？王维山中送别,17.流水愁丝愁绪（离愁）问君能有几多愁，恰似一江春水向东 李煜虞美人 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。化作春江都是泪，流不尽，许多愁。秦观踏莎行,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 离别、游子大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸美人 神女 灵修 国君杜鹃 磁针 坚贞羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡青鸟 鸿雁 雁足 尺素 音信、书信白雪 玉壶 冰心 高洁,常见意象比较固定的文化内涵,