《厘米的认识》知识树说课PPT.ppt

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1、青岛版义务教育教科书一年级下册,厘米的认识,邮箱：,禹城市实验小学李伟,厘米的认识,一年级数学下册,第一单元逛公园,第六单元小小存钱罐,第七单元大海边,第九单元我换牙了,第七单元厘米、米的认识,第五单元绿色行动,第二单元下雨了,第三单元丰收了,买气球,划船,奶奶的家,老师的关爱,买纪念品,阿福做长袍,摆贝壳,小小存钱罐,绿色回收,牧童与牛,参观水族馆,购买文体用品,绿色家园,校园护绿,我换牙了,参观标本馆,赶海,保护环境,十几减9的退位减法,十几减8的退位减法,十几减7、6、5的退位减法,认识钟表,认识100以内的数,列举法,认识平面图形,两位数加一位数或整十数的不进位加法,两位数加一位数的口

2、算（进位）,认识各种面值的人民币认识人民币的单位元、角、分及它们的关系，,两位数减一位数或整十数的不退位减法法,两位数减一位的口算（退位）,两位数减两位数的退位减法（笔算）,两位数加两位数的进位加法（笔算）,两位数减两位数的不退位减法(笔算),两位数加两位数的不进位加法(笔算),人民币的简单计算,两位数的连加、连减、加减混合运算,米的认识,统计,实践活动,奇妙的回形针,图形的拼摆,趣味拼摆,智慧广场,爱护树木,找规律,第十单元儿童乐园,儿童乐园,第八单元阿福的新衣,阿福做上衣,喂海狮,第四单元牧童,智慧广场,列举法,总复习,摘石榴,100以内数比较大小,摘南瓜,整十数加减及一位数的减法,实践活

3、动,身上的数学,我们身上的“小尺子,说学情,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说教材,厘米的认识,说教材,本节教材的编写特点,本节教材的地位,本节课是“空间与图形”知识板块中的内容，是长度单位教学的开始。它是以后学习长度单位“千米、米、分米、毫米”以及进行简单单位换算的基础。,教材首先让学生经历用不同方式测量物体长度的过程，用问题情境引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，指出比较短的物品可以用“厘米”作单位，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象。最终使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。,杨氏之子,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,

4、说课流程,说学情,说学情,“厘米的认识”这部分内容是在学生对长短的概念有了初步认识，并会直观比较一些物体的长短的基础上学习的。本节课是学生学习长度单位的起始阶段，对于帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念具有重要的意义。,厘米的认识,厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。对长度有一定的感性认识，知道自然界中物体之间存在着长度上的不同，能够直观地比较某些物体在长度上的差异。,厘米的认识,厘米的认识,已具备：,能在小组内交流自己的想法，能按照老师的要求有序地进行动手操作。,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说学情,厘米的认识,说教学目标,数学思考,问

5、题解决,知识技能,四维目标,学情基础,情感态度,重点难点,重点,难点,厘米的认识,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说学情,3、精讲释疑,三课型五环节,1、故事导入,2、自主合作,4、巩固应用,5、拓展延伸,本课堂教学模式以让学生学会学习为基本理念，以学生的自主学习和小组合作为基本的学习方式，以学生的观察操作为课堂设计的基本思路。在观察操作的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值增进对数学的理解，学会合作，学会数学的思考和交流。,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说学情,厘米的认识,说教学方法,教法,学法,教法,说教学方法,说方法

6、,学法,说教学方法,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说学情,厘米的认识,故事导入,这是怎么回事呢？,通过这个生动形象的故事，首先让学生说一说自己了解的一拃，再让同桌之间比一拃的长短、师生之间比一拃的长短。经过生生互动、师生互动，量一量、比一比这一活动，让学生亲身经历统一长度单位的必要性。,新授,cm,0刻度：表示起点,竖线三种长度不同的竖线都叫刻度线。,数字从小到大的顺序排列，叫做刻度。,0刻度表示起点。,cm厘米,认识直尺,认识1厘米,0刻度：表示起点,你能找出1厘米吗？,认识几厘米,6-1=5厘米,10-3=7厘米,测量方法:,1.把物体放平;,2.将物体的左边和

7、“0”刻度线对齐;,3.物体的右边对准几厘米，就读出 几厘米.,巩固练习,观察性练习,开放性练习,应用知识解决实际问题，既是检验学生对知识的理解或保持的一种手段，也是使学生加深理解和巩固知识的重要方式，为此我设计了两个层次的练习。,(),(),(),谁量对了？,11,9,实践活动 估一估 测一测,总结拓展,课堂总结,拓展延伸,练习结束，我引导学生谈自己的感受，说一说自己的收获。,这种课外活动型作业具有开放性、愉悦性、自主性的特征，它是课堂教学的延伸。丰富多彩的课外活动，给学生提供了心理体验的机会，使学生感受到学习的乐趣。同时使学生懂得，许多知识来源于生活又应用于生活，理解学习的重要性。,说教材,说板书,说设计,说目标,说方法,说模式,说课流程,说学情,厘米的认识,厘米的认识刻度线 0刻度：起点 cm：厘米,说板书,课堂板书是教学设计的浓缩,对教学内容起到提纲挈领、突出重点、加深印象的作用，有利于学生掌握知识。数学课板书也是如此。一年级学生识字量相对较少，为了收到应有的效果，我只是把重点内容用关键词板书出来，给学生清晰的认识。,结束语,总之，本节课力求突出用数学活动安排教学内容，在学生积极参与过程中真正做到：用自己的头脑去辨别，用自己的语言去表述，自己去寻找真正的答案。通过数学活动，实现数学的应用价值，使学生真正感受到生活中处处有数学。,感谢各位，恳请指正！,