“观点型”材料作文写作指导.ppt

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1、“观点型”材料作文写作指导,为了区分时评类作文的“就事论事”、“一事一议”的写作模式，我们提出“观点型”材料作文模式的概念。观点型材料的基本特征有三：一是材料中没有集中的事件，只有相对明确的话题；二是围绕话题，材料提出几种观点供考生参考；三是要求考生谈出自己的看法。那么，此类试题如何准确立意、谋篇布局呢？最简单有效的方法就是“抓住观点句，紧扣关键词”准确提炼观点,再采用“引、议、提、联、深、结”六字诀（层进式）进行谋篇布局。,“引”叙+析+论点第一段，简要复述题目所给的材料；分析材料并提出论点（可另起一段）。“议”运用自选的事实或道理对论点展开论证，可以用几个段落。在论证过程中，特别要引用题目

2、给出的材料。“就如同”“联”为了使论点有现实意义，要有针对性的联系个人或现实生活实际，有的放矢。一般为一段。“深”深即深入分析，使论证深刻有力。“结”最后一段，全文结论，复述并强调论点，并且要“回扣”一下所给材料。,立意部分,本论部分,结论部分,例文1 作文题：阅读下面这句黄永玉给自己的画作螃蟹所写的解说，写篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？,校准自己的秤“可也怪，人怎么是直着走的？”这是黄永玉画作中一只螃蟹的台词。（引）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横

3、行，别人也得霸道。拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。（议）由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的秤，先称一称自己。（提）记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联1，古代寓言）为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。,这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现

4、象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联2，古代人物）当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说，“不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？”这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类”，结果却笑话别人傻气。（联3，现实生活）,现实中不

5、是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会怎么能健康发展呢？（深，说危害）所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决办法）,评析本文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原

6、因，定论题，提观点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危害，使论证更加深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章结构完整。这是一篇比较典型的议论文，较好地应用了“引、议、提、联、深、结”六字结构，初学议论文可以模仿。,课堂训练1:,仿照例文1用旁批的方式就谋篇布局方面点评例文2。,【材料】清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲

7、。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。,例文2,“造屋”不如“树人”清末封疆大使左宗棠告老还乡之后，为子孙建造豪华府第，他怕工匠偷工减料，府第造得不坚固。一位老工匠对他说：“在我手上造的府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是常有的事。”这段话使我们领悟到一个深刻的哲理：“造屋”不如“树人”。,引：恰如其分概括原材料，提出观点。,左宗棠满腹经纶，雄才大略，但在给子孙留下什么遗产的问题上却显得老愚昏聩，远不如一介布衣老工匠的世事洞明。,联1：举例论证（反面论证）,从秦

8、始皇到清末，有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋，又有几个子孙守住了？秦始皇平定六国，大兴土木，修建连绵三百里的阿房宫，指望传给子孙万代，结果二世而亡，成为千古笑柄。盐商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园，想遗泽子孙，结果园主多易，已成梦幻。,评：对材料进行简单评论,社会在发展，时代在前进，现代许许多多的人在教育后代上远比左宗棠高明。老一辈无产阶级革命家陈毅，不为儿女“造屋”，而是身教言传，赋诗叮咛，教导儿女严于律己，学习马列，精通业务，努力工作，为国效力。现在的山西省委书记胡国富，教育儿子不图享受，深入基层，埋头苦干，建功立业。我们的领导干部，不为子孙“造屋”，着力“树人”，为广大人民

9、群众作出了榜样，受到了大家的称赞。千千万万的普通百姓，,联2：举例论证（正面论证）,教儿孙堂堂正正做人，认认真真学习，勤勤恳恳工作，让儿孙早日成为国家有用之才。教儿女自立成材，已成为时代的主流。但是当前，仍然有一些人思想糊涂，继续步左宗棠的后尘。有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室，谋求轻松愉快的工作，选择丰厚实惠的单位；有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦，购置高档物品，准备大量钱财。但是，他们的子孙，有的好吃懒做，随意挥霍，成了败家子；有的吃喝嫖赌，胡作非为，变成社会渣滓；有的凶狠蛮横，欺压百姓，成为地方恶少。做父母的，只顾“造屋”，不知“树人”，结果祸及子孙，贻害无穷！,深：联系当前的社会

10、实际，增强文章的现实感。,儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做牛马，这是至理名言。在为儿孙留下什么的问题上，明智之举是“树人”不“造屋”，多留精神财富，少留物质财富，教育子孙明辨是非，识别真伪，积善养德，自立自强，开拓进取，做一个有利于人民有益于社会的人。,结：回扣材料，强调观点,课堂训练:(训练目的:怎样写观点型材料作文),请按“引、议、提、联、深、结”六字诀对以下材料作文进行谋篇布局(列长一份详细提纲)：某城市电视台做了一档“测试”市民素质的节目：记者化装成报贩，在闹市街口卖报，凡来买报者都多找他五角钱。隐藏在暗处的摄像机则秘密拍摄。“测试”结果分三类：第一类，接过钱看也不看，放进口袋就走；第二类，

11、发现多找钱了，眼神慌乱、表情紧张，或迟疑或匆忙地走掉；第三类，把多找的钱退了回来。凡是退钱的，记者便告知其原委，并且送一个“福娃”表示奖励。一个小时之内，只有三个人退钱，退回钱的人，在被告知真相后只是笑笑，接受奖品后就离去了。记者对市民的素质“深表忧虑”。,谋篇布局(列提纲)示例1:提升素质，刻不容缓,开头：当报贩“不小心”多找了五角钱时，有人看也不看就走，有人则表情慌乱地离开，即使那些把五角钱归还回来的成功通过测验的人们，也对这个素质测试不以为然。可见，提升国民素质，刻不容缓。（引、提）1、个人素质的高低，决定了这个人待人接物的态度。国民素质的高低，体现这个国家文明发展的程度。提升素质，刻不

12、容缓。（举例：京骂、比赛场上的嘘声、争抢公交车座位，在外国旅游时看到“不要乱扔垃圾”的中文提示，这些不文明的现象正体现了我国国民素质的缺陷。个人素质提高了，待人接物也更加成熟；国民素质提高了，有利于提升国家形象。分别举例：“士别三日当刮目相看”的吕蒙；和谐社会的建立。（议）2、我们每个人需要用知识充实自己，需要从点滴小事做起。（优秀的传统文化中蕴含着很多哲理；诗文举例；彩线串珠：怎样从小事做起）（联）3、国家采取了许多措施提升国民素质。只有国家重视，整个国民素质才会有大的提升。（日本注重教育和礼仪、新加坡用严厉的法律处罚不文明的行为；我国正开展“迎奥运讲文明树新风”活动，希望这次活动能提升国民

13、素质。）（深）结尾：提升国民素质，关系着个人的发展，关系着国家的命运。提升素质，刻不容缓，从我做起，从现在做起。（结）,谋篇布局(列提纲)示例2 素质深处的忧虑,开头：改革开放以来，我们见证了一个时代的变迁，经济的发展却孕育出了一个怪胎：经济发展走上坡路的同时，市民素质滞后了。人民不禁疑惑，难道发展的代价是素质的倒退？这些物欲横流的都市，向素质发出了深切的呼唤。（结合材料中提供的例子）（引、提）1、个人的素质、修养的高低，是一个人能否在社会上立足的“无形身份证”。（阐述素质的重要性，引用孔子、孟子、荀子关于素质培养的名言）（议）2、也许人们都意识到了素质的重要性，然而表现却不怎么令人满意。（举例说明市民素质低。例如：肆意践踏草地，破坏公共设施等。公共场所竖立的警示牌从侧面说明了市民素质令人担忧）（联）3、今年来推出的素质教育是一大进步，有助于提高国民素质。（从社会、学校、个人的角度为提高国民素质的提出建议。）（深）结尾：在经济和科技齐头并进的今天，素质也不应该落伍。全民行动起来，用高素质撑起中华民族的这片蓝天。（结）,课后作业：,按所列提纲完成全文。,