“任务驱动”教学法在电类专业教学中的应用.ppt

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1、“任务驱动”教学法在电类专业教学中的应用,中国劳动社会保障出版社高职高专教材编辑室,基本工作情况回顾,.1989年的数学教学改革.2002年国内第一套任务驱动教学思路的成型(涉及八门课程).2003年开始理论研究与思考,近期对这些年的研究与思考进行了总结和归纳目前已使余门课程的任务驱动教学思路基本成型，涉及几个专业,职业教育情况通报,教学情况评估.教学计划的定位企业看学生 企业用人标准.教学现状.师资队伍情况,学校：按照专业培养人才，偏重于技术岗位，教学内容偏重理 论，传授给学生大量 的储备型知识和技能，希望学生有 后劲 企业：按照项目培养人才，偏重综合实用岗位，注重理论的实 际应用，对综合度

2、要求高，希望学生马上有劲,职业教育情况通报,教学情况评估.教学计划的定位企业看学生 企业用人标准.教学现状.师资队伍情况教育部、劳动部的举措.经费的投入.教师的培训(中德师资培训、清华大学、天津职业师范等培训）.提倡校企联合办学,“任务驱动”教学法在电类专业教学中的应用,“任务驱动”典型教学案例“任务驱动”教学法劳动版“任务驱动”电类专业教材体系,“任务驱动”典型教学案例,单片机应用技术(C语言)电子CADPLC应用技术变频技术及应用,案例一 单片机应用技术（C语言）,课程性质及能力目标 本课程是高职高专应用电子技术、自动控制等相关专业的一门专业技术课。通过学习使学生掌握MCS-51系列单片机

3、的硬件结构，掌握常见的单片机外围器件的使用，掌握C51编程并驱动单片机，能熟练地用C语言对单片机进行编程控制,具有MCS-51系列单片机组成系统的初步开发能力。,传统教学效果差 单片机是电子线路硬件与软件相结合的产物。初学者花大量时间学基础，学语言，而没有与实际应用结合，学习效果差。,单片机应用技术（C语言）,任务驱动教材与传统教材对比,传统教材目录,第1章 单片机概论 1.1 微处理器、微型计算机与单片机 1.2 单片机的结构与组成 1.3 单片机的分类和指标 1.4 常用的单片机系列 1.5 单片机的特点 1.6 单片机应用系统 1.7 单片机的应用领域第2章 单片机系统电路基础 2.1

4、数制与编码 2.2 单片机系统常用数字集成电路 2.3 单片机系统中的常用存储器电路第3章 单片机应用系统的研制与开发环境 3.1 单片机应用系统的研制步骤和方法 3.2 单片机应用系统开发的软硬件环境 3.3 单片机系统编程语言,任务驱动教材目录,课题一 认识单片机 任务一 认识单片机的最小系统 任务二 实验电路板的安装课题二 点亮彩灯 任务一 一只LED闪烁 任务二 跑马灯 任务三 任意变化的彩灯控制课题三 简易数字钟 任务一 LED数码管的静态控制显示方式 任务二 LED数码管的动态控制显示方式 任务三 从0到9的加1计数显示 任务四 一位数字有规律变化的显示 任务五 0-99加法计数器

5、 任务六 0-99999999加法计数器 任务七 24进制计数器 任务八 简易数字钟,单片机应用技术（C语言）,样章举例,案例二 电子CAD,课程性质及能力目标 本课程是高职高专应用电子、通信、计算机等相关专业的一门职业技术基础课程，有着很强的实践性。通过学习使学生熟练掌握Protel 99SE软件的使用，能够熟练绘制电路原理图，掌握印制电路板图设计及元件库设计的方法和步骤，能够运用仿真技术分析电路，为最终进行电子产品的设计与开发打下基础。,电子CAD,任务驱动教材与传统教材对比,传统教材目录,第一章 绪论第二章 EWB的基本操作第三章 EWB仪器仪表的使用与仿真分析 第四章 Protel 9

6、9 SE概述 41 Protel 99 SE简介42 Protel 99 SE的基本操作 43 Protel 99 SE中的文件管理 44 Protel 99 SE的绘图环境设置第五章 Protel 99 SE原理图设计系统 51 电路原理图设计的基本界面52 电路原理图设计的基本操作53 电气法则测试54 层次原理图设计55 报表的生成和原理图的打印56 编辑、创建原理图元件第六章 印制电路板设计第七章 在系统可编程（ISP）技术应 用软件,任务驱动教材目录,模块一 电路原理图设计 课题一 电路原理图绘制入门 任务一 绘图准备工作 任务二 绘制简单电路原理图 课题二 电路原理图绘制提高 任务

7、三 编辑、创建元件 任务四 绘制较复杂的电路原理图 任务五 创建原理图各种报表 课题三 高级电路原理图绘制 任务六 绘制复杂的多层次电路原理 图 课题四 电路仿真技术 任务七 电路原理图的仿真分析模块二印刷电路板设计 课题一 双面印刷电路板自动设计 任务八 低频电路的双面印刷电路 板自动设计,样章举例,案例三 PLC应用技术（三菱）,课程性质及能力目标 PLC应用技术是电气自动化技术专业的重要专业课程，PLC具有很强的实践性，在工业控制的各个领域都有着广泛的应用价值。通过本课程的学习使学生了解可编程序控制器基本组成、工作原理及工作过程，可编程序控制器的指令系统，可编程序控制器的连接、安装、编程

8、和调试，使学生掌握基本的编程方法，重点学习PLC的工业控制应用系统，培养学生的实际动手能力和实际调试、维修的能力。,PLC应用技术（三菱）,任务驱动教材与传统教材对比,传统教材目录,第1章 PLC基本工作原理1.1 PLC的产生的发展1.2 PLC的组成和基本工作原理1.3 PLC的性能、特点及分类1.4 PLC的应用领域第2章 PLC内外部结构及编程软件的使用2.1 S7-200系列PLC的外部结构2.2 S7-200系列PLC的性能2.3 S7-200系列PLC的内在结构2.4 S7-200系列PLC指令系统的类型2.5 STEP7-Micro/WIN编程软件介绍第3章 PLC的基本控制功

9、能及应用3.1 布尔指令及应用3.2 定时器/计数器指令及应用3.3 位移位寄存器指令及应用3.4 程序控制指令及应用第4章 PLC的数据处理功能及应用,任务驱动教材目录,第一单元 认识PLC 任务一 PLC控制器常识 任务二 PLC的内部结构和控制系统 任务三 一个简单的PLC系统-异步 电动机点动运行电路第二单元 FX系列PLC的操作第三单元 PLC的应用基础 任务一 三相异步电动机连续运行控制 电路 任务二 三相异步电动机的正反转 控制电路 任务三 两台电动机顺序启动的电路 任务四 顺序相连的传送带控制系统 任务五/启动的可逆运行电动 机 任务六 灯光闪烁电路 第四单元 顺序功能图,样章

10、举例,案例四 变频技术及应用,课程性质及能力目标 本课程是电气自动化专业的核心课程，是一门理论与实践联系十分紧密的应用型课程。本课程的任务是使学生掌握变频调速的基本原理，能熟练使用变频器，能对变频器进行参数设置、功能操作，培养学生对变频调速系统进行安装、调试与维修的能力。,传统教材,前言 第1章 概述 第2章 电力电子器件 第3章 交-直-交变频技术 第4章 脉宽调制技术 第5章 交-交变频技术 第6章 变频技术综合应用 第7章 变频器的选择和容量计算 第8章 变频器的安装接线、调度与维修 参考文献,任务驱动教材,模块一通用变频器的基本操作模块二PLC与变频器组成的调速系统 任务一PLC与变频

11、器的连接任务二PLC控制变频器实现电动机的正反 转 任务三变频与工频的切换控制 任务四多段速调速的控制模块三变频调速在金属切削机床中的应用 任务一变频调速在车床主运动拖动系统中 的应用任务二变频调速在龙门刨床拖动系统中的 应用模块四变频调速在恒压供水系统中的应用模块五变频器在风机系统中的应用 任务一冲天炉风机系统的变频调速控制 任务二利用变频器对鼓风机进行程控调速 控制模块六变频调速在中央空调系统中的应用,任务驱动教材与传统教材对比,样章举例,任务驱动教学法,1.任务驱动教学法的定义及特点 以培养学生心智技能或操作技能为目的，教师设置并提出可以考核的，体现技能要求的工作任务，结合学生易感知的实

12、例或实物，讲解完成该任务所需要的相关知识，演示完成该任务的操作步骤与要点，学生在理解所讲内容的基础之上，顺利完成该任务，掌握所要求的心智技能或操作技能.这一教学过程，称为任务驱动型教学。,教学目的明确，教学过程具体，把理论知识与技能巧妙地隐含在每个任务中.,任务驱动教学法,2.任务驱动教学法的理论基础 能够激发学生的学习积极性 符合学生的认知规律 所学知识能够得到学以致用 使学生有成就感 净化知识体系,任务驱动教学法,任务驱动教学法完全符合人类认知规律,任务驱动教学法,3.任务驱动教学法的实践基础 德国的“双元制”职业教育我国职业教育改革实践,学习领域课程的开发,了解职业教育条件,分析职业工作

13、过程,构建具体学习领域,确定学习目标内容,确定学习领域框架,确定职业工作过程,确定职业行动领域,描述职业行动领域,评价选择行动领域,转换配置学习领域,扩展描述学习领域,扩展表述学习情景,确定行动领域功能,归纳典型行动领域,分析相关职业情景,选择可行行动领域,学 习 领 域,行 动 领 域,职业教育的专业教学法,收集信息,计划,决策,实施,检验,1,2,3,4,5,6,评价,我们要做什么？,确定制造方法和生产资料,制造工件任务完成,该怎么做？,任务完成符合专业要求吗？,哪些方面在下次需要做得更好？,决策,计划,检查,评估,资讯,实施,任务驱动教学的六个环节,任务驱动教学法,.任务驱动教学法备课指

14、南教学计划的任务驱动设计 A.根据未来工作需要，提出几项工作任务 B.分解和归纳完成上述任务所需要的知识和技能 C.组织和设计相关课程课程的任务驱动设计 A.根据教学计划要求,确定相关课题 B.根据课题要求,设计系列任务教学单元的任务驱动设计.根据任务要求,寻找知识载体，安排教学结构 B.安排训练和学习任务,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原

15、则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,以“学的会、用的上”为原则,根据后续专业课学习的需要、学生的实际能力需求，减少了画法几何中线、面关系的复杂计算等内容，强化了立体的概念，重在培养学生的形体分析能力，读图能力和画图能力。,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,维修电工国家职业标准,贯彻国家职业标准,家用电子产品维修工国家职业标准,电子设备装接工国家职业标准,家用电器产品维修工国家职业标准,用户通信终端(移动电话机)维修员国家职业标准,维修

16、电工国家职业标准,贯彻国家职业标准,电气故障检修 能够检查、排除CA6 140车床、Z535钻床等一般复杂程度机械设备的电气故障 能够正确分析、检修、排除交磁电机扩大机、X62W铣床、MGB1420磨床等机械设备控制系统的电路及电气故障 能够根据设备资料，排除B 2010A 龙门刨床、经济型数控、中高频电源、三相晶闸管、可编程序控制器等机械设备控制系统及装置的电气故障,贯彻国家职业标准,任务驱动教材,课题一机床电气设备维修要求和方法 课题二CA6140型车床电气检修 课题三C5225型双柱立式车床电气检修 课题四Z35型摇臂钻床电气检修 课题五Z3040型摇臂钻床电气检修 课题六M7130型平

17、面磨床电气检修 课题七M1432A型万能外圆磨床电气检修 课题八M7475B型立轴圆台平面磨床电气检修 课题九X62W型万能铣床电气检修 课题十T68型卧式镗床电气检修 课题十一T612型卧式镗床电气检修 课题十二20/5 t桥式起重机电气检修 课题十三B2012A型龙门刨床电气检修 课题十四晶闸管中频感应炉 课题十五高频感应炉,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,任务驱动教材,模块一CD机的拆装及检修课题一使用和拆装CD机课题二CD光盘的制作课题三CD机检

18、修模块二VCD机的拆装及检修课题一使用和拆装VCD机课题二VCD机检修课题三SVCD机的检修模块三DVD机的拆装及检修课题一使用和拆装DVD机课题二DVD机检修模块四家庭影院系统配置和检修课题一家庭影院的组装和配置课题二家庭影院的检修模块五便携式存储及影音设备选用及检修模块六数码相机选用及维护模块七数码摄像机选用及维护模块八扫描仪的使用与维护,体现“四新”内容,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,教学的可实施性（体现节约精神）,应用电子专业教材选型依据,先进

19、性普及性易操作性,例：电视机检修技术单元电路的检修：康佳F2109A电视机（康佳A系列机芯）芯片LA76810+LC863316A,教学的可实施性（“实习、实训、实验”具有可操作性）,任务驱动教学法,5.采用任务驱动教学需要考虑的几个问题 企业的需要,以岗位所需基本技能为核心以“学的会、用的上”为原则贯彻国家职业标准体现“四新内容”教学的可实施性表现形式,教材组织形式,任务引入,任务分析,相关知识,任务实施,考核评价,思考与练习,以图代文形式生动,样节举例,针对不同的课程，几个环节会有所不同,表现形式,任务驱动教学法,总的编写理念以岗位需求为导向,以技能培养为目标,以“双证书制度”落实为保障，

20、以“任务驱动”为思路，强调实训内容的可操作性，大力构建高等职业教育精品教材体系。,按照“宽基础，多专业方向”的 方针设置课程36种教材,涉及电气自动化技术、应用电子技术、通信技术三个专业,劳动版“任务驱动”电类专业教材体系,电类专业基础平台,电工基础机电工程制图机械基础（非机械类）模拟电子技术数字电子技术电工基本技能金工实习（非机械类）传感器及应用单片机应用技术（C语言）单片机应用技术（汇编语言）,电气自动化技术专业,变压器构造及维修工厂供配电技术 电机构造及维修电子制作实训PLC应用技术（三菱）电机控制与可编程技术（西门子）电机与电气控制,变频技术及应用交直流调速技术电力拖动基本控制线路EDA应用技术常用机床电气检修数控机床电气检修现场总线技术应用,应用电子技术专业,电子CAD电子产品装配与检测技术电视机检修技术空调检修技术,冰箱检修技术音响设备检修技术家用电器维修技术家用数字产品检修技术,移动通信技术专业,通信技术基础高频电子技术通信网络与设备常用通信终端设备检修技术,电气自动化技术专业,应用电子技术专业,劳动版任务驱动电类专业教材教辅,教学指导书习题册多媒体教学课件电子教案,国家级职业教育培训规划教材金 蓝 领 技 师 教 育 培 训 教 材,技师教材体系,联系方式,张晓燕 010-64961877,13426327518 zhangxy zxy_中国劳动社会保障出版社,