语言微技能与课型教学.ppt
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1、语言微技能与课型教学,1)本课属于何种课型?有何特点?2)本课突出了哪些语言能力的训练?体现在哪里?E.g.3)本课令你印象最深刻的是什么?请举例说明。4)本课不足之处在哪里?应如何改进?,讨论提纲,相关理论的学习,1、Language skills-sub-skills,语言技能:语言教学中指语言使用的方式,如:听说读写,微技能/次技能/基本技能:如,辨听连贯语流中的声音,理解句子中的关系等。(劳允栋,p322),1)略读(skimming)2)找读(scanning)3)预测下文(predicting)4)理解大意(main ideas)5)分清文章事实与观点(facts and view
2、s)6)猜测词义(guessing)7)条理判断(reasoning)8)了解重点细节(major details)9)理解文章结构(structure)10)理解图表信息(table/figures)11)理解指代关系(references)12)理解逻辑关系(logic)13)理解作者意图(authors tone)14)评价阅读内容(evaluating),E.g.Reading:sub-skills(14条)p29,1)根据教科书的具体语言材料的特点以及学生的语言学习认知过程的特征来制定。(NSE,Unit;SWE,L)2)根据二语习得理论,学生学习语言通常经历一个“初期感知中期理解后
3、期模仿运用”三阶段的学习过程。(BB),2、Lesson Types,课型类别:输入性课型、巩固性课型、活用性课型,、巩固性课型(intake-based lesson),、输入性课型(input-based lesson)听力输入课型 阅读输入课型,、活用性课型(output-based lesson)听说活用课型 读写活用课型 综合拓展课型(an integrated lesson),3、SWE教材的课型分析,New Lesson for L1,L2(Input-based lessons:听说/阅读课)1、听说课(对话)2、阅读课(短文)引导学生对信息的理解与接收,指导学生关注课文材料的
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