【K12配套】最新人教新课标版选修中国古代诗歌散文欣赏祭十二郎文PPT课件2.pptx

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1、祭十二郎文,韩愈,作者简介：,韩愈（768824），唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。,“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。祭十二郎文就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文。,古文观止评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”苏轼说：“读韩退之祭十二郎文而不堕泪者，其人必不友。”,闻汝丧()

2、及长()不省()所怙()兄殁()南方省()坟墓归取其孥()斗斛（h）之禄（l）,丞相薨()佐戎()徐州汝遽()去万乘()之公相殒()其生窆()不临其穴尚飨()奴婢（b）,一、注意下列字词读音,二、解释红色字的意思,（1）季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚（2）使建中远具时羞之奠（3）吾少孤，及长，不省所怙,（4）汝时尤小，当不复记忆,（5）图久远者，莫如西归，将成家而致汝,小叔,才,怀着,表达,“馐”，美味食物,依靠，所怙，依靠的人，指父亲（也包括母亲）,还,向西,安家，把家安下,（6）两世一身，形单影只,（7）吾上有三兄，皆不幸早世（8）汝来省吾，止一岁，请归取其孥(9)吾与汝俱少年,（10）

3、诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也,（11）去年，孟东野往，吾书与汝曰,（12）吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣,（13）毛血日益衰，志气日益微,（代）,逝世,止：留居,青年男子,诚：果真，如果,虽：即使,书：写信,有的,身体,精神,（14）汝之子始十岁,（15）如此孩提者，又可冀其成立邪,（16）东野云，汝殁以六月二日,（17）今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母,始：才,冀：希望,成立：成长立业,在,抚慰,三、解释加点字的意思，并另举一例含有与加点字意思相同或相近的词句,（1）吾实为之，其又何尤,（2）汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣,（3）吾不可去，汝不肯来，恐

4、旦暮死，而汝抱无涯之戚也,怨恨，埋怨,怨天尤人,能,克勤克俭,靡不有初，鲜克有终,忧伤,休戚与共,（1）呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（2）言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？（3）呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎,四、说说下列句子的句式有什么特点,是真的这样呢？还是做梦呢？还是传来的消息不真实呢？,话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢？还是什么都不知道了呢？,唉！是这种病竟然夺去了你的生命吗？还是另患重病而导致死亡呢？,“其？其？”“其？抑”：选择问,(5)(吾少孤，及长，不省所怙，)惟兄嫂是依,只有依靠兄嫂,动宾倒装,例如：惟命是从，惟利是图

5、，惟马首是瞻,课文内容分析,一、课文分析开始，由本文看古代祭文 开头与结尾的特点是,开头交代祭祀的时间、对象、物品,结尾“尚飨”（希望所祭祀的鬼神享用祭品）,对此举例红楼梦中贾宝玉为祭悼 晴雯所写的诔,二、提两个小问题,1.韩愈的侄子韩老成患何病而死（先找出相关文字内容）2.韩老成具体死于哪一天？（让学生找到课文相关文字内容）,（1）因何病而亡，不详（2）具体死于哪一天，不详,三、阅读相关课文段落，然后完成 下列内容的填空1.韩愈与课文所祭悼的对象十二郎是_关系。，两人血脉 相连，幼时相伴，孤苦相依；两_一身，身负 _之重任。,叔侄,世,抚养后代，,延续家族血脉，振兴家族,2.成年之时，韩愈_

6、为官，宦海飘零，居无定所，与侄子韩老成_多_少。不料韩老成_然离世，韩愈惊闻_耗，疑似非_，极为悲痛。,辗转,离,聚,遽（突）,噩,真,四、根据课文内容填空,吾年未四十,而视_,而发_，而齿牙_。念诸父与诸兄,皆康强而早世,如吾之衰者,_能久存_?,茫茫,苍苍,动摇,其,乎,（3）呜呼！汝_吾不知时，汝_吾不知日，_不能相养以共居，_不能抚汝以尽哀。_不得凭其棺，_不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。,病,殁,生,殁,敛（入殓）,窆,愧疚自责，悲思无限,五、本文作者所表达的感情可以用怎样的词语概括？（讨论该问题，并明确）,“悲”（“悲痛”“悲伤”）,（这是由“祭文”的特点与内容决定的）,本文“悲

7、”之主要对象是,十二郎（韩老成）,除此之外，还有,作者自己,诸父兄及子孙辈,本文表达了极为_的感情。所悲的对象一是_；二是_；三是_。,悲伤（悲痛）,侄子韩老成,悲自己,悲父兄与子孙辈,韩老成突然而逝,少强先殁，一可悲！,二可悲者,吾兄之盛德,而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣.,悲侄子韩老成，“悲”其什么？,作者对侄子的离世充满了悲痛之情，还表达了自己未能俺照料好侄子，以致使之早逝的_心理,后悔自责的,悲自己，“悲”自己什么？,（1）少失所怙，伶仃孤苦,（2）仕途飘零，宦海不定,（3）未老先衰，境况堪忧,（课文原句：年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇；毛血日益衰，志气日益微 如吾之衰者，其能久乎？）,悲父兄-,诸父与诸兄，皆康强而早世（逝）,悲子孙辈,汝之子始十岁，吾之子始五岁如此孩提者，又可冀其成立乎,除了表达悲痛之情外，文章还表达了作者怎样的心愿？,（1）对死者守丧，改葬,（2）对生者吊汝之孤与乳母 教吾子与汝子 长汝女与吾女,抚孤成立,（将“汝子汝女”与“吾子吾女”等同看待，视之为己出，情深意切，以此告慰亡灵）,此乃最为真切的心愿，此乃最为感人的悼念,