陈鹤琴传记和生平.ppt

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1、2023/10/5,1,陈鹤琴传记和生平,2023/10/5,2,童年中学时代大学时代留学美国回国拓荒开路的研究者鼓楼幼稚园“行政学术化”和“教育实验区”在上海活教育为了新中国的教育事业,2023/10/5,3,一、童年,1892年3月5日，浙江上虞县百官镇父亲严厉，“棒头底下出孝子”6岁，父亲去世，家道中落母亲慈爱坚强孝顺、友爱、忠信、勤奋7岁，进私塾，开笔先生王星泉,2023/10/5,4,因材施教、个别教学和行重于学私塾最大的弊病是死教书从故事、诗词、格言尤其是母训中学得许多道理纯洁天真的童年人生观：显亲扬名，个人主义,2023/10/5,5,二、中学时代,14岁，入杭州慧兰学校。“读得

2、好，可以读上去；读得不好，就去做生意。”教会学校，注意修身，读圣经。体操科严格。,2023/10/5,6,课程：英文、算术、国文史地：中国、外国的历史和地理科学：动物学、植物学、生理学、物理、化学等算学：代数、三角、几何,2023/10/5,7,发奋读书，鸡鸣起身，“三日起早比一工”开始注意读书的方法特别的劝学方法：“荣誉座”记录格言,2023/10/5,8,中学时代最乐于奉行的格言,卧薪尝胆。己所不欲，勿施于人。四海之内，皆兄弟也。百折不挠。有志者事竟成。,2023/10/5,9,非以役人，乃役于人。鞠躬尽瘁，死而后已。人一能之，己十之；人十能之，己百之。爱人人爱，敬人人敬。寸阴是惜。十目所

3、视，十手所指。,2023/10/5,10,岁寒然后知松柏之后凋。不耻下问。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。近朱者赤，近墨者黑。满招损，谦受益。,2023/10/5,11,中学时代的人生观,把“小我”变成“无我”，以“无我”作隐名。立誓不嫖、不赌、不吸烟、不喝酒。1909年，17岁，以优异成绩毕业于慧兰中学。,2023/10/5,12,三、大学时代,立志救世：要济世，要救人，非有学问不可；要有学问，非读书不可。1911年春，进圣约翰大学。1911年暑假投考清华学堂留美预备。,2023/10/5,13,报名投考通过浙江省初试，被保送去北平复试；清华在1000多名考生中录取100名。陈鹤琴列第4

4、2名，进入清华学堂高等科一年级学习。,2023/10/5,14,校长周诒春教务长张伯苓清华时代就象万象更新的新年、朝气蓬勃的春天。做人真觉得有无穷的愉快。,2023/10/5,15,创办学校青年会，自任干事。旨在互相砥砺，以身作则领导同学，为社会服务，提倡教育。,2023/10/5,16,几桩有意义的工作：1.开办校役补习夜校；2.办义务小学；3.组织“仁友”同志会；4.办了一张报纸。理发匠的故事,2023/10/5,17,建立起新的人生观,一个人要有成就非努力不可，非为人服务，为国效劳不可。,2023/10/5,18,“清华的经费是美国退还的庚款。庚款是什么呢？无非民脂民膏而已。我所吃的是民

5、脂民膏，我所用的也是民脂民膏。将来游学美国所有的一切费用，也都是民脂民膏，国家既然以人民的脂膏来栽培我，我如何不感激呢？我如何不思报答呢？爱国爱民的观念从此油然而生了。”,2023/10/5,19,四、留学美国,1914年夏天，陈鹤琴毕业于清华学堂，并考取庚款留美。8月15日，“中国号”邮轮，开始留学的历程。陶行知也在其中。,2023/10/5,20,“学医呢学教育呢？”,“究竟我的志向是什么？我的志向是为个人的生活吗？决不!是为一家的生活吗？也决不！我的志向是要为人类服务，为国家尽瘁。”,2023/10/5,21,“医生是医病的，我是要医人的；医生是与病人为伍的，我是喜欢儿童，儿童也是喜欢我

6、的。我还是学教育，回去教他们好。”,2023/10/5,22,10月，巴尔的摩，进入霍普金斯大学。“凡百事都要知道一些；有一些事物要彻底知道。”,2023/10/5,23,最为精髓的东西,校训：“真理使你自由。”一个游学生去外国游学，最重要的不是许许多多死知识，乃是研究的方法和研究的精神。方法是秘诀，方法是钥匙，得到了钥匙,你就可以任意去开知识的宝库了。,2023/10/5,24,广泛涉猎各方面知识。发起组织巴尔的摩中国学生会。任霍普金斯大学基督教青年会外国学生部主席。,2023/10/5,25,1917年夏，在霍普金斯大学毕业，得文学士学位。秋，进哥伦比亚大学师范学院，专心研究教育和心理学。

7、就学于克尔帕屈克、孟禄、桑戴克、罗格等名教授。,2023/10/5,26,由孟禄博士率领去南方考察黑人教育。深切感受教育可以改变人生，教育对于落后地区的重要性。,2023/10/5,27,“奋发惕励,为国努力”,被选为北美基督教中国学生会会长。应邀到各处演讲，积极宣传中国文化。,2023/10/5,28,1918年夏，获得教育硕士学位。又转入心理系，准备博士研究论文。并呈请展期。,2023/10/5,29,五、回国,接受了聘请，不能失信。1919年夏，结束5年留学生活，返回祖国。,2023/10/5,30,回国后的几种感想：,1.我国科学不及人。2.国人多驼背，走路拖沓迂缓。3.不少人自私心太

8、重，只顾自己不顾及别人。4.人们到处吐痰不讲卫生。,2023/10/5,31,5.文盲太多。6.穷困重重。穷人太多。7.国人给疾病包围着，身体衰弱缺乏活力。8.死一般的教育。9.知行脱节。,2023/10/5,32,身体力行，改变现状，做出一番事业。,1919年9月，任南京高等师范学校教育科教授。共创新教育，改革旧教育。为扫除学校暮气，建立有生气、有活力的校风，大力提倡课外活动，培养学生自治精神。,2023/10/5,33,六、拓荒开路的研究者,投入到理论研究和学术活动，具有开拓性的贡献。,2023/10/5,34,最能体现陈鹤琴推进中国教育民主化重要贡献的成果：,1.婚姻问题研究与女子教育2

9、.语体文应用字汇的研究3.测验运动,2023/10/5,35,4.儿童学研究5.儿童心理的实验研究6.家庭教育的科学总结,2023/10/5,36,1.婚姻问题研究与女子教育,对青年婚姻问题进行调查，写成长达3万字的调查报告学生婚姻问题之研究。反对封建包办婚姻制，将更新婚姻观念、解决婚姻问题的关键归结到普及教育，尤其是发展女子教育上。,2023/10/5,37,2.语文体应用字汇的研究,我国第一本汉字查频资料语文体应用字汇诞生。,2023/10/5,38,对90余万字的语文体材料进行统计。陶行知：我国应用字汇“以陈鹤琴先生的研究最有系统”。,2023/10/5,39,3.测验运动,陈鹤琴、廖世

10、承倡导智力测验与教育测验，合译介绍了比奈西蒙智力测验法，开设测验课程，编造各种测验量表，著文演讲，实施测试。,2023/10/5,40,1921年，陈廖合著的智力测验法作为高等师范学校丛书由商务印书馆出版。我国第一本系统介绍智力测验知识的书，是我国教育测验运动的开始。,2023/10/5,41,1922至1924年，陈鹤琴编写中小学各项科目的有关测验的小册子10余种，由商务印书馆 出版。,2023/10/5,42,1925年，由陈、廖合作完成的另一部著作测验概要由商务印书馆出版。其内容比智力测验法更加完备详实，进一步体现了测验运动的科学化中国化方向。,2023/10/5,43,4.儿童学研究,

11、1921年在新教育杂志刊载儿童心理及教育儿童 之方法。介绍西方儿童学研究 的成果。,2023/10/5,44,将儿童心理特征概括为“四心”，提示人们用发展的观点去看待这些基本心理特征。目的在于将对儿童的研究 和儿童的教育结合起来。发表编译儿童用书与 儿童心理。,2023/10/5,45,5.儿童心理的实验研究,1920年12月26日，长子一鸣出生。作为实验和研究儿童心理的对象，对其身心发展进行了长达808天的连续观察 和文字、摄影纪录。,2023/10/5,46,这是现代中国学者最早运用观察实验追踪纪录的方法，以中国儿童为对象，有目的 有系统地对儿童 身心发展规律 进行个案研究 的开端。,20

12、23/10/5,47,专著儿童心理之研究，1925年由商务印书馆出版。,2023/10/5,48,30多万字内容涉及儿童身心发展的各个领域，研究方法，具体论点，都体现出先驱者的原创精神。是我国学者最早一部儿童心理研究专著。不仅奠定了陈鹤琴在我国儿童心理学研究方面第一代开拓者的地位，也是他日后儿童教育理论和实践的主要思想源泉。,2023/10/5,49,6.家庭教育的科学总结,1925年，家庭教育由商务印书馆出版。构成陈鹤琴早年教育研究的姊妹篇。被列为大学丛书之一。,2023/10/5,50,陈鹤琴认为，研究、了解儿童，是为了按照儿童身心发展的规律去教养儿童，使儿童教育科学化。,2023/10/

13、5,51,书中提出了101条教育原则，在家庭教育方面注重科学依据，提倡民主精神，重视人格培养，追求教育的艺术境界，体现了中西合璧的精神。,2023/10/5,52,科学化、民主化、人性化、艺术化、国际化和民主化的有机统一。,2023/10/5,53,我国第一本在近代儿童学原理指导下，结合亲身育儿经验写就的著作，出版时受到普遍欢迎，以后又十多次再版。,2023/10/5,54,陶行知先生曾作序愿天下父母共读之给予高度评价。“中国出版教育专书中最有价值之著作。”奠定了陈鹤琴作为现代家庭教育拓荒者的历史地位。,2023/10/5,55,七、鼓楼幼稚园,1923年春，中国第一所幼稚教育实验中心南京鼓楼

14、幼稚园诞生了。,2023/10/5,56,对幼稚园的目标、课程、管理、教学法、玩具设备、幼稚生的习惯技能、教师培养等方面进行了全方位的实验研究。逐渐形成了其中国化幼稚园教育的一整套办学思路。,2023/10/5,57,1927年，陈鹤琴正式提出中国化幼稚园教育的宣言书我们的主张。提出15条主张以纲领性的文字总结了自己的试验探索和理论研究的基本主张，体现了陈鹤琴中国化幼教理论的独特魅力。,2023/10/5,58,标志着历经20多年“外国化”幼稚园的终结和中国化幼稚园的真正崛起。发起组织幼稚教育研究会，创办了我国最早的幼稚教育研究刊物幼稚教育。,2023/10/5,59,1927年3月，陶行知创

15、办晓庄试验乡村师范学校，陈鹤琴应邀担任该校第二院（幼稚示范院）院长兼指导员。并于同年10月与张宗麟合力支持陶行知创办燕子矶幼儿园，开辟了我国第一所乡村幼稚教育实验场地。,2023/10/5,60,八、“行政学术化”和“教育实验区”,1927年6月，任南京特别市教育局学校教育课课长。对全市范围的中小学进行全面改革。,2023/10/5,61,内部组织建制进行改革实地调查发起成立南京市教育研究会主持开展了颇具特色的教育实验区大力整顿和改良学校制度,2023/10/5,62,“办学成绩极佳，此尽人皆知。”“为南京市立下了一个坚固不拔的基础，树成了一种特有实验研究和专业的风气。”,2023/10/5,

16、63,九、在上海,1928年秋，受聘执掌上海工部局华人教育处。自此开始了他在上海长达11年的教育行政生涯。,2023/10/5,64,为使更多的中国儿童有受教育的机会，创办7所小学、1所女子中学、4所工人夜校。开展各项教育改革和研究。实验具有中华民族文化精神的现代化教育。升国旗的故事。,2023/10/5,65,亲自为工部局小学作校歌歌词，学做人。“喂！我的学校，教我们学的是什么?喂!我的学校,教我们做人怎样做?团结活泼,做事勇敢,清洁健康,生活快乐,遵守纪律,和气且恭敬,爱国爱人还要爱学问。啊！我的学校，我时时刻刻都爱你，啊！你的教训，我句句都记在心里！”,2023/10/5,66,课程设置

17、十分注重学生的全面发展。热衷教育研究和探索，致力于科学化、民族化相结合的教材编写。,2023/10/5,67,1929年7月，中华儿童教育社在杭州举行成立大会。陈鹤琴被公推为大会主席。“为整个中华儿童谋幸福”。,2023/10/5,68,1937年，抗日战争全面爆发。任上海国际救济会常务委员兼教育组负责人，上海国际红十字教育委员会主任，上海慈善团体联合会救济战区难民委员会教育委员会主任，全面负责上海难民教育工作。,2023/10/5,69,陈鹤琴发起组织“儿童保育会”，创办了上海儿童保育院。创办了10所报童学校和2个报贩成人班。大力推广拉丁化新文字活动。1939年6月，发起成立上海成人义务教育

18、促进会，在全市各区办起10所夜校。,2023/10/5,70,积极从事抗日救亡活动。被列入暗杀名单。蓄须改装化装成商人，悄然离开上海，赴宁波避难。幸免于难。碾转至江西办学，开始新的人生创业和理想追求。,2023/10/5,71,十、活教育,1940年2月，应邀来到江西泰和。作出一个重大决定创办一所公立实验幼稚师范学校，开始系统的“活教育”实验。,2023/10/5,72,“教死书，死教书，教书死。读死书，死读书，读书死，这二句话是陶行知先生在十年前描写中国教育僵化的情景。这种死气沉沉的教育，到今天恐怕还是如此，或许更糟一些。我们应当怎样使这种腐化的教育，变成前进的、自动的、活泼的、有生气的教育

19、？”,2023/10/5,73,“我们怎样使教师:教活书，活教书，教书活？我们怎样使儿童：读活书，活读书，读书活？”“这个问题实在很重要！这个使命，实在很重大！”,2023/10/5,74,1940年4月，江西泰和，创建中国第一所公立幼稚师范学校。“以最少的钱来办最好的学校”松林中新生的幼师。“那儿到处都是参天的松林，一刮风，松涛澎湃，犹如万马奔腾，动人心魄，泰和在左，武山在右，斜阳古塔，极饶情趣。风景幽雅秀丽，的确是一个很好的学校环境。”,2023/10/5,75,“做人、做中国人、做现代中国人”；“大自然、大社会，都是活教材”。带领师生们探索实验全面推展“活教育”，传播了“活教育”的火种，

20、推动了中国化幼教事业的蓬勃发展。,2023/10/5,76,1945年8月，抗战胜利。9月，回沪，担任市教育局督导处主任督学，负责接管外国人办的中小学30多所。任新创办的市立幼稚师范学校校长、国立幼师专科学校校长等职。继续以“培养优良师资，实验和推行 活教育”为办学宗旨。,2023/10/5,77,与陶行知更为亲密的合作陶行知追悼会执行主席支持陶行知的未竟事业一封匿名恐吓信和两次被捕,2023/10/5,78,十一、为了新中国的教育事业,1949年10月1日，应邀出席开国大典。新的人生追求“愿竭志尽忠，为人民服务，为儿童尽瘁”。,2023/10/5,79,1952年，南京师范学院成立，被中央人

21、民政府教育部任命为学院院长兼幼教系主任。,2023/10/5,80,赞赏新中国倡行“百家争鸣”的文教政策。在学术研究上，勇于探索，同时敢于提出自己的独立见解。,2023/10/5,81,重视教育科学的学术研究。,提请“成立中央教育科学研究所”拟定“关于扫除文盲的提案”筹划成立幼教研究机构、创办幼教刊物建议创办幼儿教育刊物学前教育,2023/10/5,82,提出编写中国学前教育史建议在江苏省教育科学研究所内设立儿童教育研究室热情地关心和参与祖国的文字改革事业,2023/10/5,83,“左”倾思潮的干扰，遭受错误的批判。无情的粗暴批判。1958年12月，忍痛离开南京师院。,2023/10/5,8

22、4,1960年，任江苏省政协副主席。1978年2月，出席全国政协五届一次会议，提出关于设立全国儿童玩具研究会的提案。,2023/10/5,85,1979年，任江苏省人大常委会副主任。3月，应邀参加全国教育科学规划会议。在书面发言中提出许多宝贵建议。成立中国教育学会，陈鹤琴被推选为名誉会长。,2023/10/5,86,1979年6月，全国政协五届二次会议，提交关于恢复和发展幼教事业的提案。11月，出席在南京召开的全国幼儿教育研究会成立大会，被推选为名誉理事长，就幼儿教育发展问题发表了热情洋溢的讲话。,2023/10/5,87,12月，出席江苏省心理学会第二届学术年会，被选为江苏省心理学会名誉理事

23、长。,2023/10/5,88,1980年5月，88岁的陈鹤琴再次向党组织递交了入党申请书。1982年3月，南京师范学院党委为陈鹤琴正式平反。12月上旬，陈鹤琴教育文集编就付印。,2023/10/5,89,1982年12月30日，陈鹤琴先生在南京逝世，享年91岁。“我虽年已九旬，但热爱儿童、热爱教育事业之心依然十分炽热”,2023/10/5,90,“热爱、了解和研究儿童，教育他们使之胜过前人。”“一切为儿童、一切为教育、一切为四化。”,2023/10/5,91,陈鹤琴教育探索的基本精神,2023/10/5,92,一、献身教育事业的纯爱精神,二、中西教育融通的创造精神三、理论联系实际的实验精神四

24、、勇于探索求真的改革精神五、复兴中华民族的时代精神,2023/10/5,93,陈鹤琴教育思想研究,2023/10/5,94,江泽民：,“学习爱国老教育家陈鹤琴先生的献身精神和创新精神，深化教育改革，为培育四有新人，振兴中华的大业而奋斗”。,2023/10/5,95,陈鹤琴教育思想研究会,上海、北京、江苏、江西、浙江、广州、安徽、无锡、山西、陕西、上虞、天津、福州、武汉、沈阳、重庆、深圳、湖北等省市,2023/10/5,96,陈鹤琴原著及文选主要有：,陈鹤琴教育文集（上、下卷）北京市教育科学研究所编，北京出版社1983.12陈鹤琴论幼儿教育 北京市教育科学研究所编，北京出版社1984.4,202

25、3/10/5,97,陈鹤琴全集（1-6卷）北京市教育科学研究所编，江苏教育出版社1987.11玩具与教育 陈鹤琴著 西南少年儿童出版社1991.10一切为儿童陈鹤琴儿童教育文选 南京幼儿师范学校编，南京出版社1992.2,2023/10/5,98,陈鹤琴教育论著选 吕静 周谷平编 人民教育出版社1994.8家庭教育怎样教小孩 陈鹤琴著，科学教育出版社1994.2家庭教育怎样教小孩 陈鹤琴著，中国致公出版社2001.9,2023/10/5,99,陈鹤琴儿童故事（二册）安徽省陈鹤琴教育思想研究会编，安徽少年儿童出版社1998.5,2023/10/5,100,研究著作主要有：,怀念老教育家陈鹤琴 北

26、京市教育科学研究所编，四川教育出版社1996.7为中华儿童尽瘁的教育家陈鹤琴画册）北京陈鹤琴教育思想研究会编，浙江教育出版社 香港文化教育出版社1992.1,2023/10/5,101,陈鹤琴生平年表 上海市陈鹤琴教育思想研究会编印1992.1陈鹤琴教育思想研究 王伦信著 辽宁教育出版社1994.2陈鹤琴教育思想研究文集 南京师范大学 江苏省陈鹤琴教育思想研究会编 人民教育出版社1997.7,2023/10/5,102,陈鹤琴与中国现代教育 黄书光著 上海教育出版社 1998.4童心拓荒现代儿童教育家陈鹤琴 唐 淑编 南京大学出版社2001.10爱国老教育家陈鹤琴陈鹤琴教育思想与实践 安徽文艺

27、出版社2002.9已发表论文数以千计全国各省市陈研会轮流编辑、出版的内部交流刊物鹤琴之声,2023/10/5,103,日本女学者一见真理子：“陈鹤琴先生的伟大贡献在于它把当时西方先进的教育思想、教育理论引进来，结合中国的国情，创造性地建立了具有中国化、科学化的幼儿教育理论，我们日本二战后的幼儿教育一切学习美国，陈鹤琴先生的教育思想与实践经验对于我们建立具有自己民族特色的科学的幼儿教育也是很好的借鉴”。,2023/10/5,104,“中国现在提倡的素质教育可以视为现代的活教育。素质教育所欲克服的应试教育，正是陈鹤琴在半个世纪前说的死教育可以预测：陈鹤琴所提倡的活教育是超越时代、国籍，得以留存的思想”（参见真理子：陈鹤琴教育思想的特征及其评价的变迁，载鹤琴之声第10期）。,2023/10/5,105,台北师范学院幼儿教育系，幼儿教育中心主任翁丽芳教授幼儿教育史：“陈鹤琴在教育上的功名最为杰出，普及教育、扫除文盲、新文字运动、特殊教育、社会教育等中国近代教育建树，都少不了记上陈鹤琴一笔”（翁丽芳陈鹤琴与中国的幼儿教育载鹤琴之声第12期）。,2023/10/5,106,台湾的“中国幼稚教育研究会”的幼稚教育刊物中经常介绍陈鹤琴的办学经历和教育思想。,