课件 现象本质与明辨是非.ppt

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1、,第八课 现象本质与明辨是非,中等职业教育课程改革国家规划新教材,高等教育出版社高等教育电子音像出版社,第一课时 透过现象把握本质,2,2023/10/4,俗话说“眼见为实，耳听为虚”你认同这句话吗？为什么？,眼见未必都为实,3,2023/10/4,交叉处是否有黑点在闪烁？仔细看看，其实它并不存在。这个新发现的错觉叫做Grid火花错觉。,4,2023/10/4,看到了事物的现象认识了事物的本质,然而一动手放起来，国王便傻眼了：这些麦粒总数为1+2+22+264-1，若把它们堆成高4米，宽10米的“麦墙”，将为地日距离的80倍。这大约是全球两千年所产小麦的总和。,相传古印度人西塔发明了国际象棋，

2、使当政的国王十分开心，便决定重赏西塔。“我不要您的重赏，陛下。”西塔接着说：“我只要您能在我的棋盘上赏些麦子：在第一格放一粒，第二格放2粒，第三格放4粒，以后每格放的麦粒都比它前面一格多一倍，我只求能放满64格就行。”“区区小数。几粒麦子，这有何难，来人”国王命令道。,1.认识事物不能停留在表面现象上,一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力,思考：国王犯这个错误的原因是什么？,5,2023/10/4,分析：国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。而这个要求显然是无法兑现的。可是，国王的话是不能收回的，如果你是国王，你应该怎么兑现自己的诺言呢？,方法是让西塔自己去亲自数这些麦粒。如果每秒数

3、2粒，每天数12小时，数完这些麦粒需要多少时间呢？,需要2900亿年,6,2023/10/4,2.人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质上,面对同一个问题，人的认识能力不一样。人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科学地认识事物、正确的解决问题，甚至影响自己的人生发展。,二、现象与本质的辩证关系,事物都有现象和本质，是现象和本质的统一体。什么是现象？什么是本质呢？一朵鲜花可以看得到（现象），它所表达的意义（本质），需要我们思考 苹果落地（现象），是由万有引力（本质）引起的,8,2023/10/4,1.现象和本质是对立的,二、现象与本质的辩证关系,现象是事物的表面特征和外部联系，是易逝

4、多变、个别具体的，是能被我们的感官或借助仪器观察到的。本质是事物的根本性质和内部联系，是同类现象中一般的、共同的东西，只能靠抽象思维才能把握。,9,2023/10/4,说一说：我们对自己学校的认识过程。,10,2023/10/4,二、现象与本质的辩证关系,2、现象和本质是统一的：,两者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。,你认为：怎样才能不为假象所迷惑呢？,三、学会识别假象

5、，明辨是非1.莫被假象迷惑双眼,社会中的真假难辨,医生给病人看病，必须识别病情表现出来的一些假象，才能对症下药；公安人员侦破案件，必须识别案件现场表现出来的一些假象，才能找到真正的犯罪嫌疑人；消费者购买商品，必须识别假冒伪劣商品，才能购买到称心如意的商品；应聘工作与用人单位签订劳动合同，必须识别合同中的一些不合理的甚至带有诈骗性质的现象，才能维护自身的合法权益。,学会识别假象，学会透过表面现象把握事物的本质。,有一个冰淇淋试验，假定有两杯冰淇淋，一杯冰淇淋A有200克，装在150克的杯子里面，看起来满满的；另外一杯冰淇淋B是225克，但是装在280克的杯子里，所以看起来冰淇淋装得不满。人们愿意

6、为哪一份冰淇淋付更多的钱呢？,阅读材料思考？,实验结果表明，在分别判断的情况下（也就是不把两杯冰淇淋放在一起比较），人们反而愿意为分量少的冰淇淋付更多的钱。,2.现象表现本质具有多样复杂性,思考一：有位慈善家，十分有钱，但很吝啬，从来只想着得到名利，却不想付出。他还到处夸耀说自己经常帮助困难的人，给他们一些钱，帮助他们度过困难的日子。一天，他与一个数学家走到了一起，夸耀说：“上个礼拜，我把50枚银币施舍给10个可怜的人，但不是平均分给他们，而是根据他们碰到的困难程度施舍，因此，他们每个人得到的银圆枚数都不相同。”这位数学家听后说：“你说的是谎话。”你知道数学家是根据什么断定这位慈善家说的是谎话

7、呢？,我来想一想,思考二：A、B两家公司刊登招聘广告，除了下面所列的两点不同之外，其他的条件完全相同。A公司：年薪100万元，每年加薪20万元。B公司：半年薪50万元，每半年加薪5万元。若以三年工作期的薪水高低来选择，应选哪家公司？,参考答案：思考一：假设慈善家说的是真话，那么，因为10个人得到的银圆数目各不相等，所以他们至少各获得1，2，3，10枚银圆，所以他们获得的总数至少应该是55枚银圆，而不是慈善家说的50枚相矛盾。因此，这位慈善家说的是谎话。思考二：B公司好 A:100+120+140=360 B:50+55+60+65+70+75=375,1.现象相同本质不同（P102）2.现象不

8、同本质相同3.现象包括真象和假象 真象：是从正面表现本质的现象 假象：也是本质的一种表现，但却是本质在特定条件下的一种反面的歪曲的表现。真象和假象都是对事物本质的表现，都是客观的。错觉是由于人的感觉上的错误造成的，属于主观的范畴。,2.现象表现本质具有多样性和复杂性,四、透过现象把握本质的方法,1.要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象。,现象是认识入门的先导，认识事物只能从认识它的现象开始。A、要有丰富大量的感性材料。B、综合现象，不道听途说。C、不看局部，不看个别。D、不轻率下结论。,19,2023/10/4,四、透过现象把握本质的方法,2.要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对

9、大量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。,20,2023/10/4,议一议：你都知道生活中有哪些骗术？为我们揭露一下你所知道的骗术。,骗术大揭秘(网上查找),3.擦亮明辨是非的“慧眼”,在我们的生活中，天天都发生着许许多多的事情：有的人主动护送迷路的老人；有的人仗势欺人，欺负弱小。有的人自觉捡起地上的垃圾扔进垃圾箱内；有的人随意践踏草坪，污损洁净的墙壁。有的人为寻找丢失物品的失主在路边苦等；有的人顺手牵羊拿走本不属于自己的东西。有的人为了国家的安宁，昼夜坚守在自己的岗位上；有的人为了自己的痛快，搅得四邻不安。有的人为了百姓的生计废寝忘食、任劳任怨；有的人为了升官发财投机钻营、费尽

10、心机。有的人奉公守法，主动缴纳税款；有的人虽有千万财产，却偷税漏税。,在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假混淆的情况。,设置生活中的情境：,明辨是非是做人的基本条件,烟 酒 的 诱 惑,毒 品 的 诱 惑,擦亮明辨是非的“慧眼”，把握事物的本质，必须把现象作为认识入门的向导，不能停留在事物的表面现象上，掌握透过现象把握本质的方法。,分析讨论：我们应当如何明辨是非，抵制庸俗的、低级的网络诱惑，正确认识所谓的“科学算命”？,擦亮明辨是非的“慧眼”，把握事物的本质，需要我们明确判断和衡量是非的标准。,镜头一：小吴整天沉迷网络游戏，并经常模仿游戏中的暴力动作对待同学，对老师的批评不仅充耳不闻，而且

11、还振振有词，说自己的这些做法并没有什么错。镜头二：小周与小齐是同专业的好朋友，一天，一个同学打翻了小周的饭盒，却假装没看见，小齐说：“等我去戳他的自行车车胎给你出气！”镜头三：小谢因屡次打架伤人被拘留了，他的朋友小陈说：“小谢这个人专为朋友两肋插刀，是好样的！”,擦亮明辨是非的“慧眼”，必须学会正确地区分真象和假象，不假象所迷惑。,中世纪的欧洲曾发生过一场可怕的灾难，在不长时间里死亡人数达2 500万人，许多人无缘无故就发热、寒战、剧烈头痛以致神经错乱。在死亡威胁面前，人人感到恐惧，认为这是上帝对人类的惩罚。因而有些人就听天由命，还有的人把自己关在屋子里与外界隔绝。但这些都无济于事，死神继续不

12、断地夺走许多人的生命。经过科学工作者反复调查分析，综合判断和思考，终于发现这场灾难是由一种细菌引起的。这种细菌先传染给老鼠，引起老鼠患病，然后通过老鼠传染给人，人与人之间又相互传染蔓延。科学探索最终使人们看清了灾难的本质，即这场灾难是由鼠疫杆菌的传染造成的。,道理：,辨别是非善恶很重要，它关系着我们的未来和怎样学会做人。,课堂小结,一、透过现象看本质的原因1、认识事物不能停留在表面现象上2、人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象把握本质二、现象与本质的辩证关系现象与本质是对立统一的三、现象表现本质具有多样性和复杂性真象和假象四、透过现象把握本质的方法1、要深入实际，反复实践，全面把握事物的各种现象2、要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法。3.擦亮明辨是非的双眼,30,2023/10/4,有部分学生认为：学校对学生晨跑、宿舍内务和卫生严格要求的做法，这是和学生故意较劲。你认同这种观点吗？为什么？（用现象和本质的观点进行分析）,作业,31,2023/10/4,