诗歌鉴赏诗歌景物描写类命题角.ppt

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1、诗歌鉴赏诗歌景物描写类命题角度与答题思路,诗歌的联是如何写景的？请简要分析。诗歌的第句写了什么景物，用了哪些修辞手法？其描写特点如何？这首诗歌写景主要用了什么手法？描写了一幅怎样的图景？体现了诗人什么样的情感？请从表现手法角度分析这首诗如何写种景的。本诗写景很有特色，请从手法上加以分析。诗歌的写景角度是怎样的（或怎样变化的）请简要分析本诗景物描写的特点。,常见问法：,学习目标1.了解诗歌景物描写类的命题角度2.掌握诗歌景物描写题各题型的解题思路，学会准确组织语言表述答案,例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋 浔阳即景周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺

2、飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。,例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋 浔阳即景周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。,空间

3、角度（远近、高低等）时间角度（昼夜、四季等）,（一）写景的顺序：,参考答案：1、由远及近：一二句写万里长江宛如平铺着的一条白色绸带，淮山点点愈加青翠，是远景；三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，是近景。2、由地面到天空：由前四句关于长江、淮山、江帆、山泉等地面景物的描写转到后三句的晚云、新月、塞鸿等天空景物的描写。诗人通过观察角度的不断变化,极富层次地呈现给我们这幅色彩绚丽的浔阳山水图，诗人融情于景，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。,从“写景顺序”角度设问题的解题思路：1、点明写景顺序2、具体描绘图景及景物特点3、明确从不同顺序写景的效果4、点明景情关系，表达诗人情感,例2、阅读下面

4、一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,景物描写的常用手法：,主要修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶等主要表达技巧：动静结合、虚实结合、声色结合、视听结合、点面结合、白描细描、对比衬托、色彩渲染等,参考答案：一、二两句写雨后池面平静如同轻轻拂拭 的明镜倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现了荷花池塘雨后幽美的静态。三、四两句描写忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声，表现了雨后池上的清新活泼动态之美。整首诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅富于动

5、静变化之美的雨后池塘春景图。诗人融情于景，形象生动地表达了对眼前景物的喜爱之情。,从“表达技巧”角度设问题的解题思路：1、点明手法2、具体描摹图景及特点3、明确手法效果4、点明景情关系，表达诗人情感,沁园春长沙【作者】毛泽东【朝代】现代独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？,简析,（一）远近相间：“万山红遍，层林尽染”是远景，“漫江碧透，百舸争流”是近景；（

6、二）俯仰交错：“鹰击长空”是仰视，“鱼翔浅底”是俯视；（三）动静结合：“万山红遍，层林尽染”“漫江碧透”是静景，“百舸争流”“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景。,回目录页,提 示,返回,例3 雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？,明确“意境类”解题思路：描绘诗中展现的图景画面。（抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面描，语言力求优美）概括景物所营造的意境特点。（如孤寂冷清、萧瑟凄凉、恬静优美、华美壮丽、清新自然等。）把握意象具体分析作者的思想感情。,例题3参考答案：1、雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜倒映出池塘边的房檐

7、和楹柱，忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。2、诗人给我们展现了一幅幽美活泼、清新自然的风景图。3、诗人寓情于景表达了雨后静观自然的悠然自得的心态，以及对眼前景物的喜爱。,例题4、阅读下面这首诗歌，回答问题。江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。（4分）,情景关系：借景抒情、情景交融、寓情于景、触景生情、乐景衬哀情、乐景写乐情等,例题4参考答案：颔联前一句写了“残”雪和失群的“孤雁”，给人以悲凉、孤寂之感

8、；后一句写“新月”升起带动潮水涌起，实际是写“新月”引发自己“思乡之潮”。诗人融情于景。寄寓了自己的羁旅之苦、思乡之感。,从“景”与“情”关系的角度设问题的解题思路：1、具体描摹了怎样的景及景物特点2、点明情和景的关系3、表达了怎样的情感,通过不同感官来写景,视觉、听觉、嗅觉、味觉、感（触）觉,课堂小结：景物描写类鉴赏题的一般解题思路：,1、描摹景物、点明景物特点2、点明手法及其效果3、点明景情关系，表达诗人情感,雨晴 陈与义天缺西南江面清，纤云不动小滩横。墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。今宵绝胜谁与共？卧看天河尽意明。,8.颔联为什么选取“语鹊”和“残雷”来写

9、雨晴呢？这一联又是如何写景的？（6分）,8 颔联为什么选取“语鹊”和“残雷”来写雨晴呢?这一联又是如何写景的?,颔联描写了急雨初晴时“语鹊”“犹湿”的羽毛和欢快的叫声来传达迫不及待的报情之心，写“残雷”的“气未平”，雷不甘心立即销声匿迹，来表达雨晴的欣喜。（2分）,8 颔联为什么选取“语鹊”和“残雷”来写雨晴呢?这一联又是如何写景的?,拟人：鹊能有衣并能语和雷残负气是拟人手法的运用，使画面更富生气。视听结合：写“语鹊”犹湿是绘形，“语鹊”的欢快叫声和“残雷”的低沉是绘声，绘形绘声，使画面更加生动丰富。远近结合：“墙头语鹊”是近景，“楼外残雷”是远景，远近结合，描绘了一幅和谐富有生机的雨后图。对比：用清脆的语鹊与低沉的残雷对比，突出了喜鹊迫不及待的报晴之心，抒发了雨后初晴喜悦的心情。,