诗歌鉴赏之思想内容张莉.ppt

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1、诗歌鉴赏之思想内容,理解诗歌内容的方法,五.巧分类,一.看标题,二.析尾句,三.抓字词，明意象,四.知人论世,一.看标题,阅读下面宋诗，回答问题。观书有感 朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？,诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心明如镜。,二.析尾句,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？,表现了羁旅游子的漂泊之愁。,四.

2、知人论世,“知人”就是要掌握作家的生平、思想和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。这样有助于对其作品内容的理解和把握。,“论世”就是要了解作家生活的时代风貌。一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨

3、，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,陶渊明、谢灵运、王维、孟浩然的山水田园诗；岑参、高适、王昌龄的边塞诗；曹操、鲍照、杜甫、李商隐的咏史怀古诗；陆游、辛弃疾、文天祥的爱国诗。苏轼、黄庭坚、辛弃疾的豪放词；柳永、李清照、李煜、姜夔的婉约词；李白、杜牧、李贺的浪漫诗；杜甫、白居易、陆游的写实诗。,1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、咏物言志诗 4、怀古咏史诗5、边塞征战诗 6、赠友送别诗7、思乡怀远诗 8、山水田园诗9、思妇闺情诗 10、论道说理诗,

4、五.巧分类古代诗歌内容分类,写景抒情诗鉴赏要点,、把握景物形象的特征、体味诗歌情景交融的意境、领会诗人所表现的情感,枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？,景物月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺。特征秋夜的幽寂清冷。,写出羁旅游子孤独寂寥、愁绪满怀的情感。,鉴赏离别诗的方法 积累离别诗常用意象。体会作者所要表达的情感思想。离别诗常用的表达技巧。,【赠友送别诗的鉴赏】,送别无名氏杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？,送别诗中的常见

5、意象：,柳,送别诗中的常见意象：,送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,酒,1、依依惜别的不舍与伤感,饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白苹。,送别诗中的情感,2、离别后的思念与牵挂,送杜十四之江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。,送沈子福之江东王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色，江南江北送君归。,4、表明自己的心志,芙蓉楼送辛渐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。当时王昌龄被贬官

6、，但他自认可是无罪的，在亲朋面前是问心无愧的。,3、对友人的安慰与勉励,别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,送杜少府之任蜀州 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾！,5、抒发对人生的感慨,暮春浐水送别韩琮绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水，流尽年光是此声。,“古今情”是契阔离别之情、壮志未酬之情、人世沧桑之情、天下兴亡之情的复杂交织。,小结：古代送别诗一般表达对友人的依依惜别的不舍与伤感、离别后的思念与牵挂、对友人的安慰与勉励、表明自己的心志、抒发对人生的感慨。,淮上与友人别

7、郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一情感的。,离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物：“杨柳”、“杨花”、“风笛”、“离亭”来渲染气氛。末句直抒胸臆，直接表达了各向天涯的无限愁绪。,课堂示例,孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,1.物象特征：2.诗人情感：,孤单；失群；哀伤；无人理解。以孤雁自喻。体现了诗人孤独失落、无人理解的哀伤之情。,北陂杏花 王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌

8、碾作尘。1诗歌的三、四句运用了的写法，在诗中是通过、这一组词语来体现的。2这首诗通过对赞美杏花 的优秀品格，表现了作者身处污浊官场，始终坚持改革的政治理想。,对比,绝胜,甘于静默、淡泊自赏,纵被,读懂咏物诗的方法1.概括所咏事物的特征。2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望）。3.常用表达技巧象征、托物言志、拟人、比喻等。,【咏物言志诗的鉴赏】,卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。霜天晓角梅 范成大 晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数株雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说?惟有两行低

9、雁，知人倚，画楼月。,1同是写梅，但两位作者运用的修辞方法是不同的，陆词运用的是，范词运用的是。2同是借物抒怀，但两首词寄托的深浅有别。陆词抒写梅花的品格，范词抒写梅花的品格。,拟人,比喻,高洁刚强,孤寂幽独,赏析边塞诗要注意：了解时代背景；体会思想感情。感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。,A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情。B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C.思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,【边塞征战诗的鉴赏】,征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀

10、环 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山 为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。,答：诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。,课堂示例,征人怨 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,第一句中“岁岁”怨战事频繁，第二句中“朝朝”怨时刻练兵备战，第三句怨气候酷寒、战争惨烈，第四句怨环境艰苦、景色单调。,塞上听吹笛 高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。高适的这首诗前后两联在写法上有什么不同？表现了怎样的感情？,一、二句写实景，描写胡天北地，冰

11、雪消融的牧马的季节。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在苍茫而又清澄的夜里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，三、四句以实写虚，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花，虚实结合，写出了他们的浓浓的思乡情。,课堂示例,山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,鉴赏中常用到的术语：思想内容热爱自然、向往自由、闲适淡泊、悠然自得常用手法借景抒情 白描语言特点清新

12、洗练 质朴自然,【山水田园诗的鉴赏】,渭川田家 王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。,围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。,(1)此诗围绕“归”这个字共写了几幅画面？,(2)表达了诗人怎样的情感？,诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而生羡慕之情，借以抒发自己希望归隐田园的心情。,了解常见思想情感。羁旅愁思：孟浩然宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益夜上受降城闻笛 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺中怀人：王昌龄闺

13、怨 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外;贬官异地;雁归故乡;逢年过节,思乡怀人诗鉴赏要点,确定情感类别。抓关键句。抓住意象。,思乡怀人诗鉴赏方法,鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶。第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“满林残照见归鸦”一句在表达技巧上有什么特点？,“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈，表达了作者深切思念家中亲人之情。这里运用的是反衬手法，以鸦归巢反衬人不能归家的痛苦。,商山早

14、行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注征铎：车行时发声的铃。杜陵：在长安城南，是诗人的安家之地。诗中除了“晨起”、“鸡声”表现了早行之外，还有什么词语也表现了早行？“凫雁满回塘”表现了怎样的意境？联系首联解说作者这样写的意图。,“凫雁满回塘”表现了春回故乡、野鸭满塘的温暖意境。通过这个温暖的乡梦反衬了漂泊在外的作者对家乡杜陵深切的思念。,课堂示例,还有“月”“板桥霜”，月尚未落，板桥结霜，可见其早。,即事感怀诗鉴赏,鉴赏要点：领会诗人感慨的事由，弄清诗人所叙之事，找到诗人叙事和感怀的结合点。李白的春夜洛城闻笛：“谁家玉笛暗

15、飞声？”诗人的故园情思是由一曲折杨柳引发的，先写笛声满城飞扬，再写故园之思深浓，“事”与“怀”结合紧密、自然熨帖。,哲理诗鉴赏要点,第一要注意艺术形象与哲理的关系。哲理是艺术形象的灵魂，而艺术形象则是哲理的躯壳。我们应探求诗中的意蕴，理解诗的哲理美。,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣 登鹳鹊楼）,在描绘万里河山的壮丽景色的同时，又蕴含着深刻哲理。,第二要注意情与理。哲理诗中情中有理，理中含情。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅悯农）,不仅抒发了诗人无限的愤慨和同情劳动人民的真挚情感，而且道出了一个不可移易的真理：社会的物质财富是劳动人民辛勤劳动创造

16、的。,第三要注意理与趣。优秀的哲理诗既富于哲理性，又富于艺术趣味性。,望 岳(杜甫)岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。,这首诗的最后两句是诗人由望山而想象登上顶峰以后，俯视众多的山峰都会显得矮小。反映了诗人雄伟的气魄、远大的志向和不怕困难、敢于攀登绝顶的气概。同时也阐明了站得高才能望得远的道理。,理解下面每首诗各自所蕴含的哲理,本诗借欣赏庐山感受告诉我们，无论看待人、事或生活、社会，都应多角度、多侧面甚至换一个角色去观察、去体会，这样才会得出一个比较客观公正的评价。,这首诗借游春的愉悦启示人们：生活是美好的，只是你没有留心而已，只要

17、你关注生活，只要你有好的情致，何愁没有明媚的春光？,2、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。（春日朱熹）,1、横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。（题西林壁 苏轼）,闺怨诗有两类:一类是女子对丈夫的思念，对亲人的思念;一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活、幸福生活的向往。,【闺怨诗的鉴赏】,这首宫怨诗，写两位宫女，诗从写景开篇，以乐景衬哀情，以倍增其哀乐。百花盛开的阳春，应是热闹非凡，然而宫门却寂寂锁闭。宫女赏春，本是欢欣乐事，然而久已失宠，感怀无限，心中郁闷，极愿互吐，却恐鹦鹉饶舌，竟不敢言。怨深怨重，暴露无遗。,宫词 朱庆余 寂寂花

18、时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。,本诗采用欲扬先抑的写作手法，先写出一个不解世事无忧无虑的少妇形象。等到这女子登楼远眺望见柳色萋萋，不由想到曾经折柳离别。今夕何夕，相隔千里。从“不知愁”到“悔封侯”，变化如此微妙而突然，却又合情合理。诗人通过细腻的心理描写，将美丽的春景添上了感伤的一笔。,闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,1、要体会意图。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因。,2、领悟感情。大致有几种情况：第一种是对历史作冷静的理性思考。第二种情况是把史实和现实扭和在一起，a感慨个人遭遇。借古人的遭遇来类比自己

19、的遭遇，抒写怀才不遇之叹。或赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。b搏击社会现实。c抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。,3、分析写法。有以景衬情、对比、侧面烘托等。,咏史怀古诗鉴赏要点,题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？乌 江 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？,第一首是从兵家用兵的角度来评价的，认为胜败乃兵家常事，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山再起。第二首是从民心向背的角度来评价的，认为民心和形势决定了战争的胜负。第三首是从尊严气节的角度来评价的，认为人要讲求气节，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山河。,