计量经济学教学与研究的思考与创新专题讲座.ppt
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1、计量经济学教学与研究的思考与创新,清华大学经济管理学院李子奈,专题讲座,2,我国计量经济学发展的三个阶段计量经济学教学内容体系存在的问题计量经济学的回归计量经济学教学内容的创新应用研究的总体回归模型设定,专题讲座,3,一、我国计量经济学发展的三个阶段,推广普及阶段:从20世纪80年代初至90年代中后期1980年夏在北京举办的计量经济学讲习班。计量经济学课程的开设。应用研究在宏观经济研究领域的开展。1997年3月进行的调查显示,在设置财经类专业的高校中,92%的学校开设了计量经济学课程,其中88%为必修课程,平均学时为54学时。1998年7月,将计量经济学确定为高等学校经济学门类各专业的共同核心
2、课程。,专题讲座,4,教学的提高阶段和应用研究的推广阶段:从1998年至本世纪前十年中期1998年7月,将计量经济学确定为高等学校经济学门类各专业的共同核心课程。核心课程的建设推动了本科计量经济学教学水平的提高。20世纪90年代后期,真正意义的计量经济学高级课程在高校经济学科研究生中开始开设。计量经济学模型在我国经济理论研究和经济问题分析中被迅速广泛采用。2006年7月,世界计量经济学会首次在中国大陆举办全球性国际学术会议。,专题讲座,5,发展与创新阶段:加强理论研究,提高应用研究的水平,发展中国的计量经济学课程。目前正在进行,专题讲座,6,计量经济学教学与研究是三十余年来我国经济学科发展的显
3、著标志之一,专题讲座,7,原因之一:计量经济学模型方法的科学性,专题讲座,8,原因之二:适应社会需要我国的经济体制改革和经济发展面临许多重大的经济理论问题和政策选择问题。如何才能减少理论错误和政策失误?一切经过试验,这是我们一直采用的行之有效的办法。许多经济理论和经济政策是无法通过实践试验的,这是人们共知的一个常识。一个已经被证明是成功的办法,是采用计量经济学模型,建立用于进行理论与政策试验的实验室。,专题讲座,9,原因之三:适应世界经济学发展的潮流经济学“是一种思考社会问题的方法”。经济学“是一套用以观察无限丰富和多变的世界的工具”。“经济学的主要贡献是它的分析框架”。在这种认识指导下,经济
4、学方法论的科学性受到前所未有的重视,实证经济学得到前所未有的发展,计量经济学更加巩固了它在经济学中的地位。,专题讲座,10,原因之四:适应提高我国经济学水平的需要经济学有没有“先进水平”?有,又没有。讲没有,主要指经济学理论与政策。讲有,是指经济学研究方法、经济分析方法和经济决策方法。,专题讲座,11,原因之五:适应创新型经济学人才培养的需要我们应该教给学生什么?是已经产生的知识,还是产生知识和发展知识的方法论?知识,有些已经过时,有些即将过时;而产生知识和发展知识的方法论,则是永存的。,专题讲座,12,原因之六:具备良好的发展环境置身于关于“什么是主流经济学”的争论之外。,专题讲座,13,现
5、阶段任务之一:加强计量经济学理论方法的研究与创新计量经济学理论方法研究,既是学科发展的基础,又是学科水平的体现。应用研究的需要。计量经济学理论方法发展的问题导向特征。中国经济发展的特殊性,为计量经济学理论方法的创新提出了许多新的问题。在解决问题的过程中发展理论方法,应该成为我国计量经济学理论研究的主要方向。,专题讲座,14,任务之二:提高计量经济学应用研究的水平在计量经济学应用研究已经广泛开展的今天,提高应用研究的水平已经刻不容缓。加强计量经济学模型方法论基础的研究,避免错用和滥用计量经济学模型的“自欺欺人”和“自娱自乐”现象。研究重要问题,采用正确的模型方法,争取有所发现,应该成为计量经济学
6、应用研究的指导原则。,专题讲座,15,任务之三:发展中国的计量经济学课程 计量经济学作为一门与现代西方主流经济学课程体系最为接轨的课程,是否需要“中国化”?如何进行“中国化”?第一,将计量经济学模型的总体设定由先验理论导向和数据导向转向主体关系导向(或关系论导向)。第二,将数据的分析和诊断引入计量经济学内容体系。,专题讲座,16,二、计量经济学教学内容存在的问题,问题的提出计量经济学模型方法已经成为我国经济学理论研究和实际经济分析的主流方法。以经济研究发表的论文为例,占80%。计量经济学应用研究向社会学、管理学等领域迅速扩张,也已经成为一种趋势。以管理世界的发文为例,占50%以上。错误大量存在
7、。主要的错误不是模型估计、检验,而是模型的设定。,专题讲座,17,所有从事计量经济学应用研究的人员都经历了计量经济学课程学习。必须承认:计量经济学课程教学存在问题。,专题讲座,18,计量经济学教科书内容体系不完整,专题讲座,19,对计量经济学课程的狭义理解狭义的计量经济学认为,从观察到抽象,即模型的设定,是理论经济学家(包括数理经济学家)的任务,而有关数据的问题则是统计学的任务。作为计量经济学,研究的重点就是模型的估计方法和检验方法,统称为计量经济学理论方法。不断地创新和发展计量经济学理论方法,则是计量经济学家的任务。,专题讲座,20,对计量经济学课程的狭义理解Basic Econometri
8、cs(Damodar N.Gujarati):“计量经济学家的主要兴趣在于经济理论的经验论证”,“计量经济学家常常采用数理经济学家所提出的数学方程式,将这些方程式改造成适合于经验检验的形式”,“收集、加工经济数据,是统计学家的工作”,“这些数据构成了计量经济模型的原始资料”。而且正是在这个意义上,“计量经济学才成为一个独立的学科”Introductory Econometrics(M.Wooldridge):“在多数情况下,计量经济分析是从一个已经设定的模型开始的,而没有考虑模型构造的细节”。,专题讲座,21,计量经济学教科书作者的局限计量经济学又分为理论计量经济学和应用计量经济学。而所有计量
9、经济学教科书,几乎都是理论计量经济学家的成果“理论计量经济学是要找出适当的方法,去测度由计量经济模型设定的经济关系式。为此,计量经济学家大量地利用数理统计学。”“在应用计量经济学中,利用理论计量经济学作为工具,去研究经济学或者商业中的某些特定领域。”“教科书主要讨论计量经济学方法的发展、假定、用途,并引用经济学和商业中各个方面的例子进行说明”。,专题讲座,22,后果之一:对课程的片面认识。计量经济学课程已经不是“理论经济学、统计学和数学的结合”的经济学课程,而成为一门应用数学课程。,专题讲座,23,后果之二:导致人们对计量经济学性质的片面认识。在功能上,计量经济学模型方法“只能检验,不能发现”
10、,而不是一个能够作出科学发现的研究全过程。在认识论范畴上,计量经济学模型方法“是归纳的,不是演绎的”。在方法论的范畴上,计量经济学模型方法“只能证伪,不能证实”。,专题讲座,24,后果之三:应用研究错误频频发生。,专题讲座,25,三、计量经济学的回归,计量经济学的性质弗里希:“经验表明,统计学、经济理论和数学这三者对于真正了解现代经济生活的数量关系来说,都是必要的,但本身并非是充分条件。三者结合起来,就是力量,这种结合便构成了计量经济学。”萨缪尔森:“计量经济学可以定义为实际经济现象的数量分析。这种分析基于理论与观测的并行发展,而理论与观测又是通过适当的推断方法得以联系。”戈登伯格:“计量经济
11、学可以定义为这样的社会科学:它把经济理论、数学和统计推断作为工具,应用于经济现象的分析。”,专题讲座,26,计量经济学的方法论在早期经济学研究方法史上,演绎法就一直是经济学的基本研究方法,归纳法在经济学中几乎没有位置。西尼尔明言:“这门科学依靠的主要是推理而不是观测,其主要困难不是在于事实的调查而是在于术语的使用”。穆勒认为:作为一门抽象科学,经济学必须使用先验方法,即抽象演绎法。,专题讲座,27,计量经济学的方法论20世纪20年代以后,随着现代逻辑实证主义哲学的诞生,归纳法在主流经济学研究中的重要性上升。JN凯恩斯:经济学的研究方法应当是演绎和归纳的结合。哈奇森认为,所有命题可以划分为两类:
12、重复命题和经验命题。科学的经济学命题应当能够被经验地检验,而已有的经济学命题深陷于限制条件或“其他条件不变”的围护之中,无法被检验,也不能提供信息。,专题讲座,28,计量经济学的方法论20世纪20年代末30年代初计量经济学诞生,确立了归纳法的地位。毫无疑问,计量经济学的产生和迅速发展,集中体现了归纳法或者说经验检验在经济学研究中的兴起。但是,不应由此而简单地断言,计量经济学仅仅是经验归纳法。,专题讲座,29,计量经济学应用研究包含两大基本步骤:设定模型和检验模型。前者属于演绎法的范畴;后者属于归纳法的范畴。演绎法和归纳法是紧密结合在一起的,这种结合不仅意味着彼此补充,也导致了彼此限制。由于计量
13、经济研究中归纳法的作用在于检验演绎法得出的理论假说,故而演绎阶段对归纳阶段形成了根本性的限制。计量经济学模型设定阶段的演绎与模型检验阶段的归纳相结合,构成了完整的、辨证的计量经济学模型方法。,专题讲座,30,计量经济学模型研究的完整框架,理论框架:关于经济活动的观察(即行为分析)关于经济理论的抽象(即理论假说)建立总体回归模型获取样本观测数据估计模型检验模型应用模型,Basic Econometrics将计量经济学方法归结为以下8个步骤:理论或假说的陈述理论的数学模型的设定计量经济理论模型的设定获取数据计量经济模型的参数估计假设检验预报或预测利用模型进行控制或制定政策,专题讲座,31,计量经济
14、学的发展与异化模型体系以问题为导向而发展经典计量经济学模型的发展弗里希运用计量经济学的方法分析资本主义的经济波动,首创描述资本主义经济周期的数学模型,为当代经济周期理论奠定了重要基础。丁伯根发展了动态计量经济模型来分析经济问题。首次用48个方程式为美国建立了完整的宏观经济计量模型,以便检验现有许多商业循环学说的解释价值。克莱因的学术成就是将计量经济学方法和凯恩斯主义宏观经济学分析结合起来,创立了宏观计量经济学。,专题讲座,32,现代计量经济学模型体系也是以问题为导向而发展,专题讲座,33,计量经济学的发展与异化理论方法以数据为导向而发展例如:时间序列的单位根检验和协整检验例如:模型估计的非参数
15、方法,专题讲座,34,计量经济学的发展与异化强调学科的独立性带来的问题计量经济学理论方法离经济学越来越远,专题讲座,35,计量经济学的发展与异化实用主义哲学的影响计量经济学模型的“被工具化”例如:研究目的导向的总体回归模型设定例如:从简单到复杂模型设定,专题讲座,36,计量经济学的回归在理论上:经济理论、统计学、数学的结合在应用上:能够作出科学发现的研究全过程,专题讲座,37,四、计量经济学教学内容的创新,以计量经济学(第3版)为例将模型设定引入教学将样本数据采集和诊断引入教学,章节结构,第2版,第1章 绪论第2章 经典单方程计量经济学模型:一元线性回归模型第3章 经典单方程计量经济学模型:多
16、元线性回归模型第4章 经典单方程计量经济学模型:放宽基本假定的模型第5章 经典单方程计量经济学模型:专门问题第6章 联立方程计量经济学模型:理论与方法第7章 经典计量经济学应用模型第8章 扩展的单方程计量经济学模型第9章 时间序列计量经济学模型,第3版,第1章 绪论第2章 经典单方程计量经济学模型:一元线性回归模型第3章 经典单方程计量经济学模型:多元线性回归模型第4章 经典单方程计量经济学模型:放宽基本假定的模型第5章 经典单方程计量经济学模型:专门问题第6章 联立方程计量经济学模型:理论与方法第7章 扩展的单方程计量经济学模型第8章 时间序列计量经济学模型第9章 经典计量经济学应用模型,章
17、节结构,第2版,第7章 经典计量经济学应用模型7.1 生产函数模型7.2 需求函数模型7.3 消费函数模型7.4 宏观计量经济模型,第3版,第9章 经典计量经济学应用模型9.1 计量经济学应用模型类型设定9.2 计量经济学应用模型总体回归模型设定9.3 计量经济学应用模型函数关系设定9.4 计量经济学应用模型变量性质设定,关于计量经济学应用模型设定的一般理论方法的讨论,关于几类专门应用模型设定的理论方法的讨论,总体模型设定,9.1 计量经济学应用模型类型设定参数模型和非参数模型;单方程模型和联立方程模型;截面数据模型、时间序列数据模型和Panel Data模型.截面数据单方程参数模型:经典模型
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