初中七年级数学下册.doc

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1、Competitors are like whetstones. It sharpens us very sharply. Then we pick up the knife and cut it off.勤学乐观天天向上（页眉可删）初中七年级数学下册 初中七年级数学下册1多项式除以单项式一、单项式1、都是数字与字母的乘积的代数式叫做单项式。2、单项式的数字因数叫做单项式的系数。3、单项式中所有字母的指数和叫做单项式的次数。4、单独一个数或一个字母也是单项式。5、只含有字母因式的单项式的系数是1或1。6、单独的一个数字是单项式，它的系数是它本身。7、单独的一个非零常数的次数是0。8、单项式中只

2、能含有乘法或乘方运算，而不能含有加、减等其他运算。9、单项式的系数包括它前面的符号。10、单项式的系数是带分数时，应化成假分数。11、单项式的系数是1或1时，通常省略数字“1”。12、单项式的次数仅与字母有关，与单项式的系数无关。二、多项式1、几个单项式的和叫做多项式。2、多项式中的每一个单项式叫做多项式的项。3、多项式中不含字母的项叫做常数项。4、一个多项式有几项，就叫做几项式。5、多项式的每一项都包括项前面的符号。6、多项式没有系数的概念，但有次数的概念。7、多项式中次数的项的次数，叫做这个多项式的次数。三、整式1、单项式和多项式统称为整式。2、单项式或多项式都是整式。3、整式不一定是单项

3、式。4、整式不一定是多项式。5、分母中含有字母的代数式不是整式;而是今后将要学习的分式。四、整式的加减1、整式加减的理论根据是：去括号法则，合并同类项法则，以及乘法分配率。2、几个整式相加减，关键是正确地运用去括号法则，然后准确合并同类项。3、几个整式相加减的一般步骤：(1)列出代数式：用括号把每个整式括起来，再用加减号连接。(2)按去括号法则去括号。(3)合并同类项。4、代数式求值的一般步骤：(1)代数式化简。(2)代入计算(3)对于某些特殊的代数式，可采用“整体代入”进行计算。五、同底数幂的乘法1、n个相同因式(或因数)a相乘，记作an，读作a的n次方(幂)，其中a为底数，n为指数，an的

4、结果叫做幂。2、底数相同的幂叫做同底数幂。3、同底数幂乘法的运算法则：同底数幂相乘，底数不变，指数相加。即：aman=am+n。4、此法则也可以逆用，即：am+n=aman。5、开始底数不相同的幂的乘法，如果可以化成底数相同的幂的乘法，先化成同底数幂再运用法则。六、幂的乘方1、幂的乘方是指几个相同的幂相乘。(am)n表示n个am相乘。2、幂的乘方运算法则：幂的乘方，底数不变，指数相乘。(am)n=amn。3、此法则也可以逆用，即：amn=(am)n=(an)m。七、积的乘方1、积的乘方是指底数是乘积形式的乘方。2、积的乘方运算法则：积的乘方，等于把积中的每个因式分别乘方，然后把所得的幂相乘。即

5、(ab)n=anbn。3、此法则也可以逆用，即：anbn=(ab)n。八、三种“幂的运算法则”异同点1、共同点：(1)法则中的底数不变，只对指数做运算。(2)法则中的底数(不为零)和指数具有普遍性，即可以是数，也可以是式(单项式或多项式)。(3)对于含有3个或3个以上的运算，法则仍然成立。2、不同点：(1)同底数幂相乘是指数相加。(2)幂的乘方是指数相乘。(3)积的乘方是每个因式分别乘方，再将结果相乘。九、同底数幂的除法1、同底数幂的除法法则：同底数幂相除，底数不变，指数相减，即：aman=am-n(a0)。2、此法则也可以逆用，即：am-n=aman(a0)。十、零指数幂1、零指数幂的意义：

6、任何不等于0的数的0次幂都等于1，即：a0=1(a0)。十一、负指数幂1、任何不等于零的数的p次幂，等于这个数的p次幂的倒数，即：注：在同底数幂的除法、零指数幂、负指数幂中底数不为0。十二、整式的乘法(一)单项式与单项式相乘1、单项式乘法法则：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。2、系数相乘时，注意符号。3、相同字母的幂相乘时，底数不变，指数相加。4、对于只在一个单项式中含有的字母，连同它的指数一起写在积里，作为积的因式。5、单项式乘以单项式的结果仍是单项式。6、单项式的乘法法则对于三个或三个以上的单项式相乘同样适用。(二)单项式与多

7、项式相乘1、单项式与多项式乘法法则：单项式与多项式相乘，就是根据分配率用单项式去乘多项式中的每一项，再把所得的积相加。即：m(a+b+c)=ma+mb+mc。2、运算时注意积的符号，多项式的每一项都包括它前面的符号。3、积是一个多项式，其项数与多项式的项数相同。4、混合运算中，注意运算顺序，结果有同类项时要合并同类项，从而得到最简结果。(三)多项式与多项式相乘1、多项式与多项式乘法法则：多项式与多项式相乘，先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项，再把所得的积相加。即：(m+n)(a+b)=ma+mb+na+nb。2、多项式与多项式相乘，必须做到不重不漏。相乘时，要按一定的顺序进行，即一个

8、多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项。在未合并同类项之前，积的项数等于两个多项式项数的积。3、多项式的每一项都包含它前面的符号，确定积中每一项的符号时应用“同号得正，异号得负”。4、运算结果中有同类项的要合并同类项。5、对于含有同一个字母的一次项系数是1的两个一次二项式相乘时，可以运用下面的公式简化运算：(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab。十三、平方差公式1、(a+b)(a-b)=a2-b2，即：两数和与这两数差的积，等于它们的平方之差。2、平方差公式中的a、b可以是单项式，也可以是多项式。3、平方差公式可以逆用，即：a2-b2=(a+b)(a-b)。4、平方差公式还能简化两数之

9、积的运算，解这类题，首先看两个数能否转化成(a+b)?(a-b)的形式，然后看a2与b2是否容易计算。初中七年级数学下册2平行线的判定第1课时基础知识1、C2、ADBCADBC180-1-23+43、ADBEADBCAECD同位角相等，两直线平行4、题目略MNAB内错角相等，两直线平行MNAB同位角相等，两直线平行两直线平行于同一条直线，两直线平行5、B6、BEDDFCAFDDAF7、证明：ACAEBDBFCAE=DBF=901=352=351=2BAE=1+CAE=35+90=125CBF=2+DBF=35+90=125CBF=BAEAEBF(同位角相等，两直线平行)8、题目略(1)DEBC

10、(2)F同位角相等，两直线平行(3)BCFDEBC同位角相等，两直线平行能力提升9、1=5或2=6或3=7或4=810、有，ABCDOHABBOH=902=37BOE=90-37=531=53BOE=1ABCD(同位角相等，两直线平行)11、已知互补等量代换同位角相等，两直线平行12、平行，证明如下：CDDA，ABDACDA=2+3=BAD=1+4=90(互余)1=2(已知)3=4DFAE(内错角相等，两直线平行)探索研究13、对，证明如下：1+2+3=1802=801+3=1001=31=3=50D=501=D=50ABCD(内错角相等，两直线平行)14、证明：1+2+GEF=180(三角形

11、内角和为180)且1=50，2=65GEF=180-65-50=65GEF=BEG=1/2BEF=65BEG=2=65ABCD(内错角相等，两直线平行)初中七年级数学下册31、整式的乘除的公式运用(六条)及逆运用(数的计算)。(1)anam(2)(am)n=(3)(ab)n=4)aman(5)a0(a0)(6)a-p=2、单项式与单项式、多项式相乘的法则。3、整式的乘法公式(两条)。平方差公式：(a+b)(a-b)=完全平方公式：(a+b)2(a-b)2常用公式：(x+m)(x+n)=4、单项式除以单项式，多项式除以单项式(转换单项式除以单项式)。5、互为余角和互为补角和6、两直线平行的条件：

12、(角的关系线的平行)相等，两直线平行;相等，两直线平行;互补，两直线平行.7、平行线的性质：两直线平行。(线的平行8、能判别变量中的自变量和因变量，会列列关系式(因变量=自变量与常量的关系)9、变量中的图象法，注意：(1)横、纵坐标的对象。(2)起点、终点不同表示什么意义(3)图象交点表示什么意义(4)会求平均值。10、三角形(1)三边关系：角的关系)(2)内角关系：(3)三角形的三条重要线段：(4)三角形全等的判别方法：(注意：公共边、边的公共部分对顶角、公共角、角的公共部分)(5)全等三角形的性质：(6)等腰三角形：(a)知边求边、周长方法(b)知角求角方法(c)三线合一:(7)等边三角形

13、:11、会判轴对称图形，会根据画对称图形，(或在方格中画)12、常见的轴对称图形有：13、(1)等腰三角形：对称轴，性质(2)线段：对称轴，性质(3)角：对称轴，性质14、尺规作图:(1)作一线段等已知线段(2)作角已知角(3)作线段垂直平分线(4)作角的平分线(5)作三角形15、事件的分类：，会求各种事件的概率(1)摸球：P(摸某种球)=(2)摸牌:P(摸某种牌)=(3)转盘:P(指向某个区域)=(4)抛骰子:P(抛出某个点数)=(5)方格(面积):P(停留某个区域)=16、必然事件不可能事件，不确定事件17、方法归纳：(1)求边相等可以利用(2)求角相等可以利用。(3)计算简便可以利用。18、注意复习：合并同类项的法则，科学记数法，解一元一次方程，绝对值。七年级数学下册