3、鸟的天堂ppt.ppt

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1、18、鸟的天堂,一：“天堂”指的是什么？,“天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。,二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？,“鸟的天堂”指的是大榕树。这棵大榕树在广东新会县的天马河上，已经有五百年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地约20亩，被称为“鸟的天堂”。,1、自由地大声地读课文，读准字音、读通句子。2、想一想：课文主要写了哪些内容？,灿 烂 竿 茫 浆 规 律,支 株 缝 隙 耀 梢 寂,榕 暇 抛,灿烂,陆续,竹竿,白茫茫,规律,一支乐曲,茂盛,榕树,许多株,纠正,逼

2、近,不可计数,展示,船桨,缝隙,照耀,树梢,静寂,应接不暇,抛弃,留恋,我会读,作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？,第一次 大榕树,第二次 许多鸟,1、课文是怎样描写大榕树的，请读课文的58自然段。2、这棵大榕树有什么特点？（大、茂盛）,阅读小提示,找出描写大榕树“大、茂盛”的句子，分别用“”和“”划出。,大榕树大,1、一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。2、我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。3、真是一株大树，枝干的数目不可计数。,1、理解“不计其数”2、看课文的插图。数一数，能数清吗？3、用一个词来形容。（独木成林）,理解“卧”从“卧”中你读懂了什么？（榕树的年代

3、久远、安详、古老）,第一次出游，经过鸟的天堂时看到了什么？,大,一株,两株,真是一株大树,美,一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,静态描写,大榕树茂盛,远看大榕树，作者从整体上写出了榕树的大小、颜色和形状，还交代了榕树的位置。近看大榕树，作者有时抓住榕树的哪些部分进行描写的呢？,读课文的第8自然段，找出大榕树是怎么展示生命力的。,阅读小提示,1、那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。2、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。,全部 簇 不留一点儿缝隙 新的生命在颤动,那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有

4、一个新的生命在颤动。,榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。,1、理解“颤动”，有可能是什么在颤动？、阳光照耀下，微风吹来，树叶在抖动。、有可能是一株树枝上正抽出新芽。、有可能是只鸟儿停在树上嬉戏。2、除了这些还有可能是什么？（是作者的心在颤动）3、在颤动什么？（被这么大，这么茂盛的大榕树所震撼）,为什么这南国的大榕树这么美呢？赶快读读课文的第9段。,因为农民不许人去捉它们，保护它们。正因为有这群美丽、善良的美国的人，才有这么美的南国的树。,假如你就是滴1只来这里的小鸟，你会怎么招呼你的家人和伙伴来这里生活呢？、伙伴们，快

5、来吧！这里的人们不会伤害我们，我们可以在这里安居乐业。、同伴们，快飞来吧！这里枝繁叶茂，环境优美，还有足够的食物呢！、孩子们，快来呀！你们可以来这里嬉戏、玩耍，是你们的乐园呢！,小练笔,1、作者“第二次经过鸟的天堂，是什么时候？看到了什么？找出描写群鸟的相关段落，体会白鸟齐飞的动态美。,2、划出描写鸟的特点的词句。,1、哪些词句写出了鸟多的特点？、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。（两个“到处”说明鸟很多。）、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。（应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待，应付不起来。在课文里是说鸟太多了，眼睛

6、看不过来了。）、大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的有的有的，说明鸟的姿态很多，种类也很多。）、一只画眉鸟飞了出来站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。（体会到鸟儿很欢快，快乐地叫着。）,2、那么，请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢？用有的有的有的仿写句子。3、看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！,（1）从这句话中，你发现了什么？（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有。）（2）作者为什么要这样写呢？有什么不同的含义吗？（第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树，第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。）,什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料。使这棵榕树长得愈加的繁茂。,