生物生长习性专题复习.ppt
《生物生长习性专题复习.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物生长习性专题复习.ppt(45页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、高三年级地理组,生物生长习性专题复习,命题特点,为了规避考生简单套用自然条件中的光照、热量、水分、昼夜温差、地形、土壤和社会经济条件中的市 场、交通、政策和技术等去回答农业区位类试题,命题者有意创设新的问题情境,即精选考生不熟悉或压根不了解的某一生物,给足解题时所需的信息(如其生长习性等)来考查其区位条件,并且有针对性地制定评分标准来达到其区分度。考生必须感悟试题呈现生物生长习性与准确答题的内在关联,并针对部分生长习性逆向推理,构建思维路径,为精准突破该类试题奠定扎实基础。,Company Logo,农作物的生长过程,一般草本作物从播种萌发到成熟收获(经历种子发芽、生长出根、茎、叶、开花、结果
2、、植物体枯萎死亡),其全部生命周期在一个年度内完成的,称为“一年生作物”,仅有生长期。,Company Logo,有些作物如冬小麦、冬大麦等秋季播种后须经过低温的冬季到第2年夏季成熟的,称为“越冬一年生作物”或“越年生作物”。越冬作物冬季气温往往不能太低,以免种子在地里被冻死,但如果冬季下雪,一是有利于形成雪被,保温;二是可冻死害虫虫卵,减少来年病虫害;三是开春后积雪融化,为作物生长提供水分,真真是“瑞雪兆丰年”。,Company Logo,有些作物如菠菜、白菜、萝卜等,第1年播种后当年完成营养体生长,必须经过一个冬季到第2年才开花结实的,为“二年生作物”。还有如苎麻、苜蓿、除虫菊、菠萝等的生
3、命周期延续3年以上,每年除收获地上部分外,其地下部的根芽或根状茎可连续生长并可用以进行营养体繁殖的,为“多年生作物”,多生长在亚热带或热带。,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,Company Logo,解题思路,获取信息;注重分析;梳理习性;推理规律,Company Logo,一、基于材料、获取信息、注重分析,例1:(2015年四川卷第14题)阅读材料,回答下列问题。材料一 猕猴桃原产于我国,新西兰引入栽培,将改良后的优良品种称“奇异果”(右图)。奇异果生长怕旱、怕风。宜栽
4、植于湿润、疏松、深厚的土壤。新西兰的奇异果高度集中分布在北岛普伦蒂湾沿岸地区,鲜果主要出口到欧洲、日本等地,出口量居世界第一。我国已引种奇异果,并建立了加工企业。,Company Logo,材料二:新西兰北岛,Company Logo,分析新西兰普伦蒂湾沿岸载植奇异果的有利自然条件。(10分)【解析】首先,明确考查意图。设问信息中的行为动词是“分析”,指示答题时要因果表述为“因为什么,所以什么”的形式;空间信息是“新西兰普伦蒂湾沿岸”,说明了空间指向,并在图2中用文字标注出了具体空间位置;设问指向是“有利自然条件”,而农业的自然条件包括气候(热量、光照、降水、昼夜温差等)、地形、土壤和水源等。
5、,Company Logo,第二步,根据设问指向,获取与栽培奇异果有利自然条件的相关图文信息:文字信息有“奇异果生长怕旱、怕风,宜栽培于湿润、疏 松、深厚的土壤”和图像信息有“纬度36s一40s等地理位置信息、地形分布、河流和洋流”,思考材料中为什么会出现这样的信息要足够的敏感,并理解信息的内涵,其具体思维过程如下所示。,Company Logo,Company Logo,标准答案,中纬偏低地区,热量条件好(2分);沿岸有暖流流经,气候湿润(2分);西风受地形阻挡,风较小(2分);沿岸平原,地势低平(2分);河流泥沙淤积,土层疏松、深厚(2分),Company Logo,解题反思,该题考生着手
6、容易,但得高分不易,关键在于能否把获取的重要文字信息即奇异果的生长习性“怕旱、怕风,宜栽培于湿润、疏松、深厚的土壤”进行逐条分析,并在图像信息中找出其依据来说明普伦蒂湾沿岸满足其生长条件。因此,该题作答中能否快速、全面、准确地获取与解读奇异果的生长习性是此题的关键,这也是命题者为规避答题模板,彰显其能力立意的命题初衷,具有很好的区分度。,Company Logo,二、梳理习性、推理规律、精准答题,Company Logo,Company Logo,通过表l梳理可以发现,该类试题源于生活,以呈现具体区域某一生物生长习性为载体,来逆向考查其生长的地理条件。老师梳理了部分生长习性及其推理思路,旨在引
7、导考生快速掌握这类试题解答的思维过程,具体如下:,Company Logo,1与气温(热量)有关的生长习性及其推理思路,表1中“喜高温”“喜暖”等生长习性,隐含指示了其生长需要年均温较高或气温较高的生长条件;而“喜凉爽”“喜温凉”“耐寒”等生长习性则隐含指示了其生长适宜气候凉爽、年均温较低的生长条件。该类生长习性都反映了生物生长的气温(热量)条件。而气温(热量)则深受纬度位置、地形地势、洋流、海陆位置、大气环流等因素影响,这些因素正是命题者为佐证气温(热量)条件所要呈现的试题信息。,Company Logo,例如2016年高考地理新课标卷I第36(1)题考查“与江苏、浙江相比,说明横县有利于茉
8、莉生长的气候条件”,命题者有意在试题文字材料中呈现“茉莉喜高温,抗寒性差,25以上才能孕育花蕾,3237是花蕾成熟开放的最适温度”这一生长习性,并且为了佐证该地满足其气温(热量)条件,进一步在图像信息中呈现了显性的纬度信息“该地处于北回归线以南地区”来说明其“纬度低,年均温较高,高温期较长”和隐性的地形和海陆信息“其北部有高原山地且距冬季风源地远”来说明该地“冬季受寒潮影响较小,气温较高”。因此,精准解答此题的思路:明确设问指向(即气候条件)一获取与气候相关的材料信息(即生长习性)一精准寻找佐证生长习性的图文信息进行逆向推理与分析。,Company Logo,2与降水(水分)有关的生长习性及其
9、推理思路,表l中“喜湿润”“怕旱”等生长习性,隐含指示了其生长需要降水丰富、空气湿度大的生长条件;而“耐旱”等生长习性则隐含指示了该生物适宜降水稀 少、气候干旱的生长条件。该类生长习性都反映了生物 生长的降水(水分)条件。而降水(水分)则深受海陆位置、大气环流、洋流、地形、纬度位置等因素影响。如例l中呈现“奇异果生长怕旱”这一生长习性,命题者则有意在图像信息中呈现洋流信息“由低纬度水域流向高纬度水域”来推理出该“沿岸有暖流流经,起增湿作用,气候湿润”。,Company Logo,3与光照有关的生长习性及其推理思路,表1中“喜光”“喜光照”等生长习性,隐含指示了其生长需要光照强这一生长条件;而“
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 生长习性 专题 复习

链接地址:https://www.31ppt.com/p-6187523.html