生于忧患死于安乐修改.ppt

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1、有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？青蛙熟了！,听说吗？,青蛙在开水里逃生青蛙在温水里死亡,生于忧患，,死于安乐,生于忧患死于安乐,学 习 目 标,准确而流畅地朗读课文并背诵；积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；理解“生于忧患，死于安乐”的道理；背诵课文,（前372前289）战国时思想家、教育家。名轲，字子舆，邹(今山东邹县)人。后世认为他是孔子学说的继承人，因此把他和孔

2、子并称：孔孟，并尊其为“亚圣”。孟子是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书，现存七 篇，是孟子和他的弟子万章 等合著成的，南宋朱熹将孟子列为“四书”之一。,作者简介,朗读课文,疏通文意,翻译文言文的方法：,留保留原有的专有名词删删除一些语气词换将单音节实词替换为双音节词语补添加出容易省略的主语、介词或宾语调倒换原句颠倒的语序,注意下列红色字的读音。舜 畎亩 傅说 胶鬲 百里奚 拂,shn,qun,yu,g,x,b,生于忧患 死于安乐,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦其

3、/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/其身，行/拂 乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能。人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患，而死于安乐也。,舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。,qun,f yu,g,x,起，被任用,田间、田地,被举用，被选拔,狱官,集市,舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中高升，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。

4、,第1部分译文之一：,生于忧患，死于安乐,第一段,六个人,共同的特点,1、出身都卑微,种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶,2、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。,3、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。,排比举例,推断归纳,结论,人才,艰苦的磨练,舜发于畎亩之中,舜从田野之中被任用,傅说举于版筑之间,傅说从筑墙工作中被举用。,胶鬲举于鱼盐之中,胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用。,管夷吾举于士,管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。,孙叔敖举于海,图为孙叔敖除去两头蛇的传说,孙叔敖从海边被举用进了朝廷。,百里奚举于市,百里奚从市井中被举用登上了相位。,故天将降大任于是人也，必先苦

5、其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。,承接上文，引起下文。“所以”,指示代词，这。,使劳累。,使饥饿。,使动用法，使痛苦。,使贫困。,违背、受阻挠,动词，扰乱。,用这种方法,使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。,同“增”增加。,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚忍起来，以不断增长才干。,第1部分译文之二：,人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧

6、患，而死于安乐也。,b,常常,过错。这里用作动词，犯错误,这样以后,同“横”，梗塞，不顺,奋起，指有所作为。,了解,在里面，指国内。,同“弼”，辅佐。,在外面，指国外。,一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。,第2部分译文：,生于忧患，死于安乐,第二段,常常处在困境，才能不断奋发,常常没有忧患，往往遭至灭亡,经受磨炼的益处,个

7、人,国家,正,反,小,大,论点：,生于忧患，死于安乐,论证方法：由个别到一般，由客观到主观，由正面到反面，最后推断出中心论点。,生于忧患，死于安乐,列 举 六 位 名 人 事 例,第三段,担当重任必先经过一番磨练,身处逆境须努力奋发,国无忧患易灭亡,生于忧患，死于安乐,第一段,第二段,第四段,（个别）,（一般）,（客观）,（主观）,(个人),(国家),（中心论点）,(正面),(反面),字词小结,1、词性活用：,苦、劳、饿、空乏、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成“使”,于：舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）征于色（在）生于忧患（在）,2、多义词,发：发于畎亩（举，被任

8、用）发于声（表现）,而：而后作（承接连词）而死于安乐也（并列连词）,是：于是人也（这样的）今义，判断动词,拂：行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）,3虚词。,于以,从 舜发于畎亩之中给 故天将降大任 于是人也在 而死于安乐也凭 以天下之所顺用来 所以动心忍性,举 发 筑 士 是 征 喻 所以,古今异义词,在本文中，孟子提出了怎样的人才观？怎么理解这一人才观?你的人才观怎么？,他认为人才要在困境中磨练造就。,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使

9、人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,举例说说生于忧患死于安乐的例子。,韩信受胯下之辱成将军；司马迁受宫刑写成史记；苏秦悬梁刺骨；勾贱卧薪尝胆；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法等等。唐朝的安史之乱。李自成带领义军打进北京城，志得意满，终致失败。洪秀全建立南京定都后，生活奢靡，不思进取，最后灭亡。,西伯拘而演周易仲尼厄而作春秋屈原放逐乃赋离骚左丘失明厥有国语司马迁受宫刑而著史记曹雪芹晚年衣食不保而留红楼梦,岁寒，然后知松柏之后凋也。,曹雪芹举家食粥而写出了不朽的红楼梦。,爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。

10、由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。,贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。,生于忧患，死于安乐 故天将降大任于是人也，必先苦其心志劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,至理名言,优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，无论坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。,和本文阐述的道理相似的名言警句有：,穷且益坚，不坠青云之志。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,这篇议论文通过举事例、讲道理，正反对比论证了要成才必先经受磨练的观点，指出一个人、一个国家要时刻具有忧患意识，时刻警醒，锐意进取。揭示本文的中心论点：生于忧患,死于安乐。这一观点无疑对我们学习和今后人生有很大启发，面对困难和挫折，我们要把它当成磨练自己意志的机会，只有经历磨难，才能在今后的风雨中从容前行，才能愈战愈勇，终成大器。,小结,老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？,讨论：,上一篇,