沪教版上海语文高二上第一学期宋词四首课件.ppt

《沪教版上海语文高二上第一学期宋词四首课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版上海语文高二上第一学期宋词四首课件.ppt（12页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、宋词四首,小知识词,词又称长短句、诗余。根据词的长短，词又分小令(也叫单调，58字以内)、中调(分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌和题目，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。宋词分为豪放和婉约两大流派。豪放派词气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡，以反映广阔的社会生活为主。代表作家：苏轼、辛弃疾婉约派词则语言清丽含蓄，笔调抒情柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远，以反映个人情感为主。代表作家：柳永、姜夔、秦观、李清照,各用一个字（词眼）来概括每首词的情感基调。（可以从文本中挑选合适的字，也可以自己提炼）根据词意以及注释提供的相关信息，并结合自己所了解的词人生平，分析

2、这种情感产生的原因。,雨霖铃,伤 词人临行前与恋人难以割舍的惜别之情，同时也隐隐抒发了因作词触忤仁宗，致使生活潦倒、前途黯淡的感叹。传说柳永早年写过一首鹤冲天，末句为“忍把浮名，换了浅斟低唱”，后来他考进士时，宋仁宗特予黜退，并说“且去浅斟低唱，何要浮名？”,踏莎行,恨 绍圣四年，处在贬谪途中的词人在郴州写下这首哀怨凄厉之作。秦观在绍圣年间，因与苏轼的关系被一贬再贬，郴州只是其中的一站。在长期的颠沛流离中，性格柔弱的他尝尽凄苦况味，内心萦绕不去的是哀婉悲苦的情绪。正如冯煦在宋六十一家词选中所言：“淮海、小山古之伤心人也。”,苏幕遮,怅 词人是钱塘人氏，却久客京师，因而起了乡思归梦。以举重若轻的

3、笔法细细点染，清新淡远，不著斧凿。,声声慢,愁 这首词中的“愁”包含的情感复杂而深广，由乡关之思、身世之苦、亡夫之痛和理想破灭的失望等等交织而成，因而表现得非常沉痛乃至凄厉。李清照在汴京失守后被迫南下。建炎三年丈夫赵明诚去世，她随后陷入了四处流浪、国破家亡的困苦之中。这种由时代及个人命运的变化所引起的性格变化，使她在南宋时所作的词充满了过去所没有的愁苦悲凉的感情。,艺术手法,雨霖铃：这首词运用了虚实结合的写作技巧，请问哪些句子属于虚写部分？它们对于情感的表达有何作用？“念去去楚天阔”；“今宵残月”；“此去何人说”,踏莎行：古人十分讲究炼字，请结合“驿寄梅花，鱼传尺素”两句，说说“砌”字的妙用。

4、比喻手法的运用，不仅把抽象微妙的感情形象化，而且也可使人想象词人心中的积恨也如砖石垒成的城墙般沉重坚实而无法消解。,苏幕遮：王国维的人间词话称赞“叶上初阳干宿雨”三句“真能得荷之神理者”，请对这三句加以赏析。此外，它们与下片的乡思之情又是如何衔接在一起的呢？一个举字，作者便以清新之笔，刻画出荷花的动态”。荷花是江南风物的象征，自然易勾起客居京师的作者的乡思。同时下片结尾处的“梦入芙蓉浦”也是对上片风荷的巧妙呼应。,声声慢：前人评此词，无不叹服于开头叠字的运用，请从意蕴的角度评价这一开头的妙处。七对叠字，不仅内涵丰富，寻觅是若有所失的举止神态，冷清是对环境的感受，凄戚是心理活动，而且又有连贯的意脉，由寻觅不得而感到冷清，在冷清中涌起内心的凄戚。这乃是百感迸发于中，不得不吐之为快，所谓“欲罢不能”的结果。,夔,