高三历史二轮复习:中国古代史(先秦).ppt
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1、高三历史第二轮复习 通史复习,中国史世界史,古代史(原始社会、奴隶社会、封建社会)近代史(旧民主主义革命、新民主主义革命)现代史(过渡时期、探索时期、文革十年、新时期),资本主义在欧洲兴起(1416C)工场手工业时期(1719C初)蒸汽时代(19C初-19C60、70S)电气时代(20C 初-20C40、50S)信息时代(二战后至今),中国古代史,中国古代史指鸦片战争前的历史从大约170万年前开始,到1840年鸦片战争前夕结束。其间经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个社会发展阶段。,中国古代史,*按社会形态划分:原始社会:170万年前公元前2071年奴隶社会:公元前2070年公元前476年(
2、夏商西周春秋)封建社会:公元前475年1840年鸦片战争前夕*按朝代划分1、先秦时期(原始社会、三代、春秋战国)2、秦汉时期3、三国、两晋、南北朝时期4、隋唐时期5、五代、辽、宋、夏、金、元时期6、明清时期,阶级社会,1、战国时期:前475年前221年(封建制度确立阶段),2、秦汉时期:前221年220年(封建社会初步发展阶段),3、魏晋南北朝:220589年(分裂、民族融合),4、隋唐时期:581907年(封建社会繁荣阶段),5、宋元时期:9071368年(民族融合进一步加强,经济重心南移),6、明清时期:13681840年(统一多民族国家进一步巩固;封建制度日益衰落),封建社会,公元前47
3、5年1840年鸦片战争前,禅让制:民主推选部落联盟首领制度“公天下”,公有(氏族公社所有),神农传说(制耒耜,教民劳作),耕作方式:(刀耕火种),纺织业(葛、麻、丝织出现)掌握青铜制造技术陶器,如彩陶、白陶、黑陶),以物易物,文字:陶器上的刻画符号,生产力水平低下中华文明的起源,生产工具:石器、耒耜,水利工程:大禹治水,彩陶画鸛鱼石斧图,阶 段 特 征,史实 整 合,重点与热点,第一讲 古代中华文明的奠基:先秦时期,一、先秦时期,阶段特征:先秦时期(远古公元前221年)是我国由原始社会进入文明社会的重要阶段,是国家产生和制度初创的重要时期,是中华文明的奠基时期。,1.王位继承:世袭、“家天下”
4、2.西周分封制:3.西周宗法制:中国早期政治制度的特点:神权与王权相结合,以血缘关系为纽带实行分封制,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,国有(井田制),耕作方式:石器锄耕生产工具:仍以耒耜为主要农具,少量的青铜水利:,纺织业:织机、提花织物冶炼业:商周青铜时代、西周铁器、原始瓷器“工商食官”、,职业商人、贝(商朝);“工商食官”(西周),文字:商朝甲骨文,比较成熟的文字 西周金文 学在官府 诗歌发展,1.土地制度:2.农业:3.手工业:4.商业:,生产力水平提高国家产生和完善,(前2070前771),1、我国历史上第一个王朝是?2、它是属于什么社会性质的王朝?我国的早期国家政治制度起源于?3
5、、我国历史上第一个统一的封建王朝是?,4、王位世袭制确立的朝代?人物?传承方式?,5、观察禹的两幅装束,其身份和地位 有何变化?6.从书上甲骨文的卜辞来看反映王权 带有什么色彩?,由部落联盟的首领变为夏王,王权具有神秘色彩,王权和神权相结合,阅读材料,回答问题:,材料一:大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信和睦;故人不独亲其亲,不独子其子。使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。材料二:今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为己。大人世及以为礼,城郭沟池以为固故谋用 是作,而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公,由此其选也。(1)两段材料分别描述了什么政治制度?(简单阐
6、述理由)(2)有人说:“禅让制体现了一定的民主,王位世袭制体现了一定的专制。”王位世袭制代替禅让制是历史的进步还是倒退?,评判标准:经济决定政治生产关系是否符合生产力发展?最根本:是否适应生产力的发展?,商朝:,(1)王位世袭制:(2)行政管理制度:中央:设有相、卿士等掌管政务。地方:封侯和伯,定期向商王纳贡,奉命征伐。(3)国家大事通过占卜的方式来决定,王权具有神权色彩,(内外服制度),基本方式:父子相传或兄终弟及。,大约在公元前1600年商族首领成汤灭夏,建立商王朝。,内服:王畿,商王直接控制的区域,商朝的内外服制度,内 服,夏商的政治制度对中国早期政治制度的影响,孔子说:“殷因于夏礼,所
7、损益,可知也;周因于殷礼,所损益,可知也。”,意思是说商朝继承了夏朝制度而稍有变化,周朝又继承商朝制度而略有调。反映了夏商的早期政治制度,对西周宗法制和分封制有直接影响。,西周政权的建立和灭亡,公元前1046年,周武王伐纣灭商,建立周朝,史称西周,都城镐京(陕西西安)周朝末年,王室衰微,西部少数民族来犯,公元前771年,周幽王被杀,西周灭亡。周平王东迁,东周开始,西周的重要政治制度,(1)分封制:分封制又称封邦建国,简称封建,周王把王畿以外的土地和人口封给同姓亲族、功臣、古代帝王的后代,广建诸侯国,以拱卫王室。,(2)宗法制:根据父系血缘的亲疏,确立起一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度,
8、以嫡长子继承制为核心。,(3)礼乐制:在衣、食、住、行等方面规范贵族身份地位的制度,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。,管理地方的行政制度,【默写、背诵提示】目的、对象、内容、受封者的义务、权利、社会结构、作用,分封制(狭义:西周实行,春秋战国遭到破坏),1、目的:2、对象:3、内容:4、受封者的义务:权利:5、分封制的结构:6、作用:,巩固统治,同姓亲族、功臣、先代贵族,“封建亲戚,以蕃屏周”,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,积极:消极:,天子-诸侯-卿大夫-士,如设置官员、建立军队、收税等。,土地和人口,巩固统治(加强了,开发了,扩大了),诸侯享有较大独立性,导致春秋战国的割据混
9、战。,西周分封,根据教材第5页及上图,将封国归类。,王室贵族:,先代贵族:,对象,功 臣:,燕、鲁、卫、晋、吴,杞、宋、许、陈、楚,齐,阅读材料,探寻分封制的走向?,材料二:天子适诸候曰巡狩,诸候朝于天子曰述职。一不朝,则贬其爵;再不朝,同削其地;三不朝,则六移之。孟子告子,材料三:(周)王夺郑伯(郑庄公)政,郑伯不朝。秋,王以诸候伐郑,郑伯御之(周)王卒大败,祝聃(郑庄公臣下)射(周)王中肩。摘自左传,(1)材料三与材料二相比,反映的本质问题是什么?有何历史影响?,(2)该制度在周初巩固了统治,后期却造成分裂割据,导致此情况形成的根本原因是什么?,王室衰微分封制崩溃。造成春秋时期诸候争霸。,
10、生产力的发展,广义的分封制,中国古代帝王分封诸侯的制度。后来历代王朝也还有分封制,存在诸侯王,例如溥仪的父亲载沣就是醇亲王,但诸侯王已多不掌握封地的政权和军权,封国的官吏全由中央任免。,练习:明初,朝臣建议建文帝削藩。随后,建文帝的叔叔燕王朱棣以清君侧为名起兵,最后占领南京,夺取帝位。此事说明当时:A.实行了内阁制 B.设立了军机处 C.实行了分封制 D.郡县制受到挑战,分封制与外服的不同,商代的征伐,只不过迫使叛逆者屈服,尚未有把被征服地区的土地人口授予自己的亲戚子弟统治的史实;而周人的各封国却造成了前所未有的不同族人混居在一起的现象。沈长云上古史探研,分封制:周武王修改了内外服制度,大举实
11、行分封,1、概念:2、特点:,宗法制,以父系血缘.,嫡长子继承制;大宗和小宗的关系是相对的;通过血缘的亲疏确定权力的大小。,保证贵族世袭特权;有利于统治集团内部的稳定和团结;强化王权;族权与政权结合,家国一体,4、当时的作用:,3、大宗、小宗关系:,家族关系+政治隶属关系,5、对当今的影响:,积极:有利于发扬尊敬祖先的传统。有利于民族团结、社会安定和祖国统一。消极:任人唯亲;传宗接代方面,容易出现重男轻女的现象。,礼乐制,1、内容:,体现等级有差、贵贱有序,2、举例:,“鼎”权力的象征:王九鼎,诸侯七鼎,卿大夫五鼎,士三鼎,“死”的称呼:天子驾崩 诸侯薨【hong 卿大夫卒 士不禄 平民、奴隶
12、去世,3、目的:,维护宗法分封制度。(夏商两代往往宣称王即是神,用迷信来维护王权,而西周崇尚周礼,神秘色彩减弱,是一种进步,周礼也是儒家思想的源头。),分封制、宗法制与礼乐制度的关系,互为表里,相辅相成,紧密结合。,宗法制在政治制度方面的体现就是分封制。分封制在血缘关系方面的体现就是宗法制。礼乐制度是维护分封宗法制的工具,中国早期政治制度的特点,1.以血缘关系为纽带(属于贵族政治)2.最高统治者尚未实现权力的高度集中3.王权与神权相结合。,井田制,性质:奴隶主贵族土地国有制“普天之下,莫非王土”演变:开始于商,盛行于西周,瓦解于春秋,废除于战国瓦解的原因:生产力的提高(铁犁牛耕的使用),三年,
13、(周)幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以褒姒之子伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史皆称史记)曰:“周亡矣。”史记周本纪 1.材料中为什么“周太史”发出“周亡矣”的感叹?(4分)由此可以看出材料二中所反映的制度有什么作用?(4分),答:1.周幽王的行为破坏了嫡长子继承制,动摇了西周的统治。2.作用:宗法制保证了贵族世袭特权地位,有利于统治集团内部的稳定和团结。,2.史料一般分为原始史料与二手史料两大类。材料所引用的史料属于哪一类?(2分),答:二手史料,重视史料来源的真实性,尽量选取第一手(原始)史料。(1)第一手史料:直接资料,原始资料,即历史人物、事件、现
14、象发生的那个时代留下来的材料,特别是当时的实物,直接反映了所研究对象的情况。如原始文件、档案、信函、日记、照片、文物古迹和其它实物等。(注意:实物也需考证真伪)(2)第二手材料:间接资料,距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,包括当事人口述历史、文艺作品、传说等。,史料价值高低排列:实物、官方文献资料、第三方民间日记、当事人口述历史、文艺作品、传说),2009山西12.古人在分析姓氏起源时说:“氏于国,则齐鲁秦吴氏于字,则孟孙叔孙;氏于居,则东门北郭。”由此推论,司马、司徒等姓氏应源自A.官名 B.爵位 C.谥号 D.行业答案:A如题干所示:以国名为氏,如春秋战国时期的诸侯国:齐、
15、鲁、吴、秦等,皆成为今天常见姓;以居住地为姓,如东门、北郭等字,表示不同环境的居住地点;而对于司马、司徒等字词则属于古代的官职,所以这些姓氏是以官职为氏。,1(2015湖南衡阳三模24)先秦盛行“天子建国,诸侯立家,卿置侧室,夫有贰宗,士有隶子弟,庶人工商各有分亲,皆有等衰”。这反映了古代中国A政权借助族权 B封建等级森严C中央集权确立D社会分工明确2西周时期的学校实行“六艺”教育,所谓六艺是礼(礼仪规范)、乐(举行各种仪式时的音乐舞蹈)、射(射箭)、御(驾车)、书(书写)、数(计算),其中礼、乐是核心,而教师则由政府中的礼官和乐官及军队中的高级军官担任。关于上述西周时期的教育,下列说法正确的
16、是()A以培养封建官吏为目标B具有学在民间的特点C体现出鲜明的等级色彩D教学内容以儒学为核心,3(2015江西赣州高三适应性考试24)山东素有“齐鲁之邦”之称,这与西周的分封制有关,但山东的简称是鲁,而不是齐。关于是鲁不是齐的原因,下列解释最合理的是()A鲁国的历史更为悠久B受宗法制正统观念影响C因孔子受到历代推崇D由分封制等级体系决定,4(2015湖北天门高三四月调研24)王国维在殷周制度论中谈及周代的某制度时说:“任天者定,任人者争;定之于天,争乃不生。”对这句话理解最准确的是()A该制度是指周的分封制B该制度带有神秘色彩C所谓“天”就是天理D该制度有利于秩序稳定,知识整合,夏商周的政治制
17、度,夏商,西周,分封制(重点),宗法制(重点),王位世袭制,相、卿、师等的设立,内外服制,特点,作用,内容,破坏,内容,特点,作用,礼乐制,夏商周三代主要统治中心的变化,毫殷(河南)商,阳城.(河南)夏,洛邑(河南)东周,镐京.(西安)西周,1.王位继承:世袭、“家天下”2.西周分封制:3.西周宗法制:中国早期政治制度的特点:神权与王权相结合,以血缘关系为纽带实行分封制,最高执政集团尚未实现权力的高度集中,国有(井田制),耕作方式:石器锄耕生产工具:仍以耒耜为主要农具,少量的青铜水利:,纺织业:织机、提花织物冶炼业:商周青铜时代、西周铁器、原始瓷器“工商食官”、,职业商人、贝(商朝);“工商食
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