高一历史必修一君主专制政体的演进与强化.ppt

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1、三 君主专制政体 的演进与强化,一、法令出一,确立“皇帝”制度,主独制于天下而无所制也。李斯“法令出一”，“别黑白而定一尊”，“天下之事无小大皆决于上”司马迁史记秦始皇本纪,皇帝制度的基本内涵：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭,二、君权与相权,2、汉朝：,(1)改变传统、频繁换相,(2)中朝和外朝制度,3、唐朝：,三省六部制,4、宋朝：设中书门下、“参知政事”,1、秦朝：实行三公九卿制,汉武帝所用丞相十二人，下狱死者占其半，生者如田蚡、石庆、公孙弘辈，只能装聋作哑，唯命是从而已。以至于讨论出兵边疆的大事，汉武帝竟说“田蚡不足与计”。汉武帝如此重用内朝官，用近臣、内朝来压制宰臣和外朝，所以当他拜公孙

2、贺为相时，贺竟伏地大哭，不受印绶。,皇 帝,尚书令,侍 中,常 侍,丞 相,御史大夫,太 尉,九 卿,中朝,外朝,决策机构,执行机构,汉代中央政治制度,执行,皇帝,中书省,门下省,吏部,官吏的任免和考核,礼仪、科举,军政,刑狱,国家的工程建设等,唐朝政府机构示意图,政事堂,决策,审议,三省六部制,特点:相权一分为三;各部门分工、合作，监督、牵制,保证君权的独尊,是中国古代政治制度的重大创造,尚书省,户部,礼部,兵部,刑部,工部,户籍、土地、赋税,枢密院,参知政事副 相,三司使,最高行政机构,长官行宰相职,长官枢密使，低于宰相,分行 政权,皇帝,二 府,机构,职能,官职及权利,中书门下,最高军政

3、机构,分财权,削弱宰相权利皇帝总揽大权,宋代中央政治制度,二、君权与相权,2、汉朝：,改变传统、频繁换相,中朝制度,3、唐朝：,三省六部制,4、宋朝：设中书门下、“参知政事”,尚书台（东汉）,1、秦朝：实行三公九卿制,皇帝权力逐步强化，宰相权力逐步削弱。,三、中国古代王朝的监察体制,监察体制,概况,秦朝：中央御史大夫 地方监御史,汉朝：中央御史大夫 地方刺史,以后历朝：御史台、都察院,评价：,作用：监察地方，加强中央控制,加强中央对地方的控制但因专制制度本质决定,实际效能有限,四、选官制度的历史变化,世官制，就是官职世袭的制度，官职被限定在贵族范围内。顾颉刚：“只见有世官制度，不见有从庶人擢任

4、大官的，这是一件确然不疑的事实。”史记平准书说，文景时代，天下安定，“为吏者长子孙，居官者以为姓号”。,表明察举制度已经发展成为一种比较完备的仕进途径，作为选官制度的主体地位已经得以确立。,举荐的标准是：德行和才能,四、选官制度的历史变化,科举制,科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋代开始实行，到1905年废除，经历了一千三百多年。,古代考场重现,隋朝中国古代科举制度的起源 隋朝统一全国后，把选拔官吏的权力收归中央，用科举制代替九品中正制。隋炀帝大业三年开设进士科，用考试办法来选取进士。“进士”

5、一词本义为可以进受爵禄之义。当时主要考时务策，就是有关当时国家政治生活方面的政治论文，叫试策。在当时是草创时期，并不形成制度。,唐朝-中国古代科举制度的完备,在唐代，考试的科目分常科和制科两类，每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。“三十老明经，五十少进士”春风得意马蹄疾，一朝看遍长安花。武则天初元年二月，女皇亲自策问贡人于洛成殿,宋朝-中国古代科举制度的改革时期,进士之科，往往皆为将相，皆极通显。放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等：一等称进士及等；二等称进士出身；三等赐同进士出身。扩大了录取范围，名额也成倍增加。开始实行糊名和誉录，并建立防止徇私的新制度,明朝 中国古代

6、科举制度的鼎盛时期,正式科举考试分为乡试（秋闱）、会试（礼闱）、殿试三级。录取分三甲：一甲三名，赐进士及第，第一名称状元、鼎元，二名榜眼，三名探花。进士榜称甲榜，进士榜用黄纸书写，故叫黄甲，也称金榜，中进士称“金榜题名”。“八股盛而六经微，十八房兴而二十一史废”。愚以为八股之害，甚于焚书。,清代-中国古代科举制度的灭亡,科举制发展到清代，日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。,1905年废除科举制,科举产生出一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家，众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、学者、教育家、外

7、交家等，如唐代的王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、颜真卿、柳公权、白居易，宋代的欧阳修、王安石、苏东坡、司马光、朱熹、包拯，明代的张居正、汤显祖、海瑞、徐光启，清代的纪晓岚、刘墉、郑板桥、林则徐、蔡元培等文化名人都出自状元、进士和举人之中。,议一议：如何评价科举制？,评价科举制：,积极作用：破除世家大族垄断官场的情形保证专制政府行政人员的来源，士人从政，为行政效率的提高创造了条件。促成了普遍持久的读书风尚，社会重学风气形成。以严格的考试作为选官方式，追求公平公正有一定的合理性。,消极影响：科举考试内容无非儒学经义，选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人，实际上是将人才诱骗入最高权力者控制的范围八股取士

8、所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响，严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。,五、地方行政机构的演变(行省制度),1、汉至宋：,郡县制,州郡县三级,道、州、县,路、州、县,2、元朝行省的设置：,3、明清:,省、府、县,省、道、府、县,郡国并行制,行省的设立,评价:行省制度加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统一。行省制度的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。,小结,从秦汉至元中国古代政治制度演变特征:皇权确立后不断加强，君主主宰国家的一切大权。相权被不断分割，且权利日益削弱，对皇权的威胁也日趋减弱。虽然历代

9、王朝都重视监察，但专制制度的本质决定了监察的效能十分有限。历代王朝都重视选官制度的建设，科举制成为隋唐以后重要的选官制度。历代王朝中央都不断加强对地方的控制，行省制度便利了中央对地方的管理。,再见,(四)选官制度的历史变化,1.世官制由贵胄子弟世代继承祖上的权位，将官职限定在贵族范围内2.察举制 汉武帝时：诏令举贤，策试贤良 魏晋南北朝时:九品中正制发展了的察举制最初以德才为标准，区别高下分九等，后被门阀大 族控制评价：当时较完善，但有其封闭性3.科举制 内容：考试选官评价：,科举制作用,积极：破除世家大族的垄断保证政府行政人员的来源，提高行政效率促成读书风尚，提高社会学风严格的考试保证了一定的公平公正消极：被选之人多为缺乏进取精神和创造意识,