高一五班小组学习.ppt
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1、班级新建设,小组合作模式,功能:培养大家的归属感、荣誉感和责任感 评价:每节课都可以按照标准对小组进行评价 内容:组长对背诵默写、课堂作业、家庭作业、课堂纪律、课堂回答正确性和积极性等情况进行打分 通过评价促进小组成员之间互学互帮、互补互促,使学生形成一种“人人为小组,小组为人人”的共识和“组荣我荣,组弱我耻”荣辱观。,小组建立:组内异质,组间同质成员组成:每个小组5-6人,A1为组长A:成绩优秀,有一定的管理能力;B:成绩中等,能力情况一般;C:成绩较差,自控能力较差学生。C B A1 B A C(座位的安排可能与上面有差异),评分标准,评价分类:优秀3分,良好2分,及格1分 轻微违纪扣1分
2、,一般违纪扣2分,严重违纪扣5分课堂得分:机会均等,及时评价,及时记录其他评价:客观公正,及时通报,及时记录,小组的目标,有灵魂的组织为合作学习 满足个体的归属感 形成强力的小提供土壤 规模管理系统 自主管理体系 自主教育体系,小组评价操作(一),小组长:小组合作学习记录表,小组评价操作(二),学习委员:一周汇总表 副班长:输入电脑 班长:审核汇总,原座位,现座位,小组长的培养目标,有很强的组织、管理、协调能力有很强的口头表达沟通交际能力有很强的责任感和社会担当有很强的学习能力,把小组章培养成精英和领袖级别的人物。,本次座位的设置不含任何成绩的因素,完全取决于自控能力强弱。由于班长和学习委员要
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- 关 键 词:
- 高一五班 小组 学习
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