软件技术专业剖析.ppt

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1、软件技术专业剖析,主讲人：XXX,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,专业名称：软件技术（江苏欧普基地）专业发展沿革：2005年引入美国OOPSystems课程体系，实现课程置换；2009年与光华科技产业园多家公司合作，共同研发课程和教材；2012年成为国家示范（骨干）院校重点建设专业群建设专业；专业现状：专业学生人数270名。专兼职教师21人。,专业简介,一,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六

2、,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）专业调研,（二）专业定位,专业调研与定位,2,（一）专业调研,1.产业背景分析,4.人才需求分析,2.区域优势分析,5.就业岗位分析,3.生源分析,1.产业背景分析,国家高技术产业发展“十二五”规划,信息产业部“十二五”规划,江苏省省高技术产业发展“十二五”规划,南京市国家软件名城建设发展规划,壮大软件产业优先发展基础软件积极开发大型应用软件扩大软件外包,发展壮大软件产业做大做强软件外包产业-实现软件业的快速发展,国家、省市相关文件,壮大软件产业做大产业规模重点支持基础软件、行业应用软件和软件外包,信息产业是我省的支柱产业，重点发展软件业和信息服务业,

3、1,2,3,4,1.产业背景分析,软件产业是国家、江苏省的重点发展产业,软件外包是软件产业的重点发展方向,软件产业人才需求依然强劲,结论1,结论2,结论3,2.区域优势分析,南京市：,中国电子商务示范城市,国家软件名城,分数线：录取分数线连续六年高于本三省控线40分左右,横向比较：近三年，专业录取分数位列江苏省高职前三名,素质：学生具备一定的自学能力和理解能力,3.生源分析,4.人才需求分析,分析调研数据,Step 1,Step 2,Step 3,选择调研对象,制定调研表,深入企业调研,Step 4,Step1 选择调研对象,Step2 制定调研表格,Step3 深入企业调研,2010年易图通

4、公司调研,2012年院领导陪同高职专家马树超到南京乐悠悠软件公司调研,2011年NEC软件公司调研,2012年江苏软件园企业调研,部分调研企业,Step4 分析调研数据,0%,20%,40%,60%,80%,100%,软件开发工程师,软件测试工程师,软件外包工程师,数据库开发工程师,软件技术支持工程师,网站开发工程师,42%,22%,61%,20.5%,38.5%,26.3%,5.就业岗位分析,主要工作岗位 软件开发 软件外包 软件技术支持次要工作岗位 数据库开发 软件测试 网站开发,产业背景,区域优势,人才需求,生源状况,主要服务面向的行业软件行业和软件外包等相关行业,5.就业岗位分析,（二

5、）专业定位,1.人才培养目标,2.人才培养规格,1.人才培养目标,本专业主要培养德、智、体、美等全面发展，具备软件开发、数据库设计等基本知识和技能，能在软件开发、软件外包和软件技术支持等岗位从事设计、编码、测试、安装和维护等工作，具有一定创新精神和创业能力的技术技能型人才。,细化培养规格,2.专业人才培养规格,培养规格,知识目标11条,能力目标16条,思想道德与职业素质目标8条,根据人才培养目标,结合工作岗位能力,详见人才培养方案,思想道德与职业素质目标：（1）建立社会主义核心价值观和科学的世界观、人生观，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，成为社会主义现代化建设者和接班人；（2）拥有健康的体魄，养

6、成良好的体育锻炼和卫生习惯；（3）具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展能力；（4）具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力；（5）树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力；（6）具有扎实肯干、不断进取的工作态度；（7）有立业创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力，有严谨务实的工作作风；（8）具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力。,知识目标：（1）熟练掌握计算机基本操作知识，包括汉字输入、文字编辑、幻灯片设计、表格、图片信息处理等；（2）熟练掌握在Windows、Linux平台下配置服务器及其他软件开发环境的知

7、识；（3）熟练掌握SQL Server等大型数据库技术的应用和维护知识；（4）熟练掌握静态网页设计所需要的HTML、CSS和JavaScript等知识；（5）熟练掌握面向对象编程思想和使用C#语言的知识；（6）熟练掌握动态网站设计所需要的ASP.NET等知识；（7）了解面向对象编程思想和熟练掌握Java语言的知识；（8）熟练掌握企业级网站设计所需要的Java Web和J2EE等知识；（9）熟练掌握从事对日、欧美外包软件开发行业所必须日语和英语知识；（10）掌握软件测试和软件实施及技术服务的基本知识；（11）掌握基本的软件相关专业知识。,能力目标：（1）熟练掌握计算机操作基本技能；（2）具备使用

8、Java语言进行面向对象程序设计能力；（3）具备使用Java Web编程技术实现动态网站开发的能力；（4）能够使用SSH框架结构进行大型企业级项目开发能力；（5）具备使用HTML、CSS和JavaScript设计静态网站的能力；（6）使用简单的JavaScript等脚本文件设计网站特效能力；（7）具备数据库的设计与开发能力及服务器搭建与配置；（8）能够读写日文软件设计说明书及熟练确定基本的对日外包环节；（9）具有读懂英文API开发文档及基本的对欧美外包能力；（10）具备使用C#进行桌面应用程序开发的能力；（11）具备使用ASP.NET开发动态网站的能力；（12）能够用WinRunner或Loa

9、dRunner等工具进行软件测试；（13）具有团队合作使用VSS等版本控制工具进行工作能力；（14）具有自学意识和自主获取新知识、新技能的能力；（15）了解基本的软件相关专业前沿技术能力；（16）具备进行软件实施和软件技术支持服务能力。,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）基于课证融合的“准员工式2+1”人才培养模式,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训,专业人才培养模式改革,三,（四）教学方法和教学模式改革,（一）基于课证融合

10、的“准员工式2+1”人才培养模式,共同编写教材,（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训,办学以学校为主企业参与调研活动企业进行简单技术指导,办学由学校与企业合作完成企业参与培养方案制定企业参与课程体系设计企业参与人才培养整个过程,校企共建将企业项目引入课堂引入企业经理授课学生毕业时即为公司员工,传统办学,校企合作办学ACCP、Oracle,“订单办学”服务外包订单班,企业参与校内教学程度越来越高,近年来，软件技术专业广泛开展校企合作,（二）深化校企合作，实施2年校内教学实训,引企入校，培训前移，订单培养,校企合作共建专班，进行专班培养,校企共建“企业冠名班”，增强学习目的性和积极性,深化校企

11、合作模式服务学生培养服务专业建设服务企业成长服务区域经济发展,校企合作共同培养,途径一,途径二,途径三,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,三个导师队伍,企业指导师企业骨干,专业指导师专业教师,职业规划师辅导员,实地指导,Click to add Text,四种指导方式,电话指导,网上了解,短信沟通,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,（三）多途径、多方式，实施1年顶岗实习,教师实习指导工作月总结,学生实习月总结,由企业总经理签名盖章、学校分院长签名盖章的企业经历证书,维修相关问题,（四）教学方法和教学模式改革,1.案例+项目式教学法 主要应用于以项目实训为主的难度较大课程，解决“案例

12、教学”中知识点零散，“项目教学”中因基础知识缺乏而难以进行两方面问题。以操作和编程为主要任务的课程，可以使用案例来引导学生学习操作技能，并通过项目动手实践，让学生自己归纳掌握基本的概念与理论。整个教学过程突出“精讲多练”，实训过程强调“现实项目”自主开发。2.PBL教学法 主要应用于专业基础课程，知识和技能相对简单，教学中学生分组完成项目任务，让学生变为课堂主体，然后教师通过各任务单元中精心设计的问题，引导学生思考、发言，表达自己观点和想法，自主实践验证结果。3.线索式教学法 主要应用于计算机语言类课程，计算机语言是为解决实际问题而诞生和发展的，因此在教学中也要把知识点贯穿成线，从易到难，按照

13、知识点所能解决实际问题的范围，相互比较，进行讲解，使学生懂得每个知识点的应用场景。,教学方法改革：,（四）教学方法和教学模式改革,实施“教学做一体化”教学模式改革,软件专业注重动手编程能力培养,教学方法实施的迫切需要,CDIO（工程化教育方式）倡导“做中学”,软件技术专业近70%的专业课程在实训室中实施“教学做一体化”,“教学做一体化”教学,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）素质教育课程体系构建,（二）专业学习领域课程体系构建,专业课程体系设计,4,（三）实践教学体系构

14、建,（四）职业素质教育体系构建,四,（五）课证融合,（一）素质教育课程体系构建,岗位群,1.建立社会主义核心价值体系，遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱祖国，忠于人民，成为社会主义现代化建设者和接班人,5.树立终身学习理念，具有学习能力、交流沟通能力和团队协作能力,3.具有扎实的基础，不断更新知识，具备岗位快速适应能力和可持续性发展的能力,6.有创新创业的意识，具有科学态度、创造能力、就业能力和创业能力.有严谨务实的工作作风,2.拥有健康体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯,4.具备较强的心理素质，具有社会交往、处理公共关系的能力,思想道德修养与法律基础,毛泽东思想和中国特色社会主

15、义理论体系概论,大学英语高等数学大学语文,体育,大学生职业生涯规划大学生创业教育大学生就业指导,思想道德与职业素质要求,学院通识课,软件开发工程师,软件外包工程师,技术支持工程师,7.具有扎实肯干、不断进取的工作态度,8.具有不断改进、提升工作质量以满足岗位工作需求能力,（一）素质教育课程体系构建,服务学习项目培养学生综合能力,全国大学生软件设计大赛,（二）专业学习领域课程体系构建,根据3个工作岗位实施典型工作任务分析，确定了典型工作任务,针对软件开发、软件外包和软件技术支持岗位培养高端技能型专门人才,通过工作任务，确定完成工作任务需要的职业能力,根据职业能力的实际需要，设计针对性的专业课程,

16、（二）专业学习领域课程体系构建实施过程,（二）专业学习领域课程体系构建,动态网站编程(Java Web),数据库原理与应用(SQL),J2EE项目实战,软件测试（二）,网页制作,专业通识课程,软件系统实施与维护,软件开发及外包工程师,软件技术支持工程师,职业方向一,职业方向二,日语（二）,Java语言程序设计,程序设计基础,计算机网络技术,计算机导论,服务器搭建与配置,.NET项目实战,JQuery技术编程,软件测试,C#程序设计,专业类课程平台,专业核心课程平台,第一学期,第二学期,第三学期,第四学期,日语（一）,专业拓展选修课程体系构建,专业拓展选修课,丰富的专业选修课，增加学生专业知识技

17、能和扩宽就业面,（三选一）,（三选一）,（三选一）,第三学期,第四学期,第四学期,数据结构,Android应用程序开发,局域网组建与维护,操作系统,微机原理与接口技术,沟通与职业素养,新技术概论,网络安全技术,IPhone手机应用程序开发,（三）专业实践教学体系构建,综合技能实训,基本技能实训,顶岗实习,专业技能实训,程序设计基础课堂实训 数据库原理与应用（SQL）网页制作课堂实训,Java语言程序设计课堂实训C#程序设计课堂实训动态网站编程（Java web）J2EE项目实战 课堂实训.NET项目实战课堂实训基础,第四学期：使用SSH框架综合实现企业流程管理、使用SSH框架综合实现新闻管理系

18、统毕业设计：结合所学专业知识开发大型软件系统,进入软件公司从事软件开发工程师、软件外包工程师和软件技术支持工程师等岗位顶岗实习,“四阶递进式”实践教学体系建设,第一学期：计算机组装与维护第二学期：面向对象程序设计与开发第三学期：基于JavaWeb的商品管理系统、基于JavaWeb的学生实习管理系统,聘请企业工程师，引入企业实际项目,（四）职业素质教育体系构建,专家讲座、企业家讲堂拓展职业能力,与北大青鸟APTECH合作，实施课证融合 获“北大青鸟软件工程师”证书,与东软集团校企合作，实施课证融合,与光华科技产业园校企合作，共建定向合作班,基于Oracle的Web应用开发,.NET项目实战,J2

19、EE项目实战,Oracle Certified Associate,Microsoft Certified Systems Engineer,Sun Certified Java Developer,专业的学生证书率达到100%课证融合的实施，提高了学生的职业能力，加强校企合作建设课程水平,（五）课证融合,校企合作开发课程-企业专业技术认证,开设针对性课程-权威行业认证,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,（一）专业教学团队建设,（三）专业教学资源建设,（二）专业实训实习条件建

20、设,专业教学条件建设,五、,（四）教材建设,（一）专业教学团队建设,1.专业教学团队建设思路,2.专业教学团队现状,3.专业教学团队社会服务能力,1.专业教学团队建设思路,引进企业一线工程师,为兼职教师提供方便,进入工程中心兼职,延长挂职时间和保证挂职利益,加强校企双赢,尽可能提高课时费用,专任教师,兼职教师,授课能力,项目开发能力,“双师型”专兼职教学团队建设思路,校 企,合 作,2.专业教学团队现状,省级名师,国家级教学团队,软件技术专业师资队伍情况,60%,40%,2.专业教学团队现状,教学团队现状一览表,3.专业教学团队社会服务能力,智能试衣系统商品追溯系统承担省项目3项，在研2项,南

21、京乐悠悠等企业服务外包项目,2012年软件服务外包师资培训项目已培训66人,承担工程中心项目,服务外包培训基地和机构,全国中高职教师培训,社会服务能力,三年承担和参与企业项目5余项，服务企业近300人次/年（以培训为主）,企业项目,3.专业教学团队社会服务能力,培训机构和技能考试中心,相关软件技术职业技术资格技能鉴定,（二）专业实训实习条件建设,校企合作共建校内实训基地,软件外包校企合作实训室,（二）专业实训实习条件建设,光华科技产业园，产学研一体化中心，学生在中心顶岗实习。,（二）专业实训实习条件建设,学生在乐悠悠公司整建制定岗实训,光华科技产业园实践基地运营与管理示意图,（三）专业教学资源

22、建设,省级精品课程1门优质核心课程5门优秀课件8项,课程资源,01,网络资源,02,国家资源库,03,网络教学平台资源库管理平台在线考试系统顶岗实习管理平台（试用）,承担国家资源库综合布线课程开发共享资源库4000个资源,（四）教材建设,校企合作开发教材-提升教师多方面能力,校企合作开发教材让教师学习到企业的真实项目开发过程，丰富了教学内容。,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,专业建设成效与特色,六,（一）专业建设成效,（二）专业特色,（三）社会评价,（四）同行评价,（一）专

23、业建设成效,2012届就业率达到：99%以上2012届对口就业率：60%以上,就业,优质校企合作教材,优秀教学团队,多层次大赛锻炼,紧密校企合作,2011、2012年连续两年江苏省高职录取分数前列,招生,（二）专业特色,学生学习更有目标性和针对性,教师教学内容与企业需求紧密相连,企业参与学生培养更有积极性,企业主动需要教师进行挂职和参与项目开发,学 生,教 师,企 业,学 校,校企合作订单班校企合作专班企业冠名班,（三）社会评价,江苏省计算机学会杨献春秘书长对软件技术专业课程及专业建设给予了较高评价,南京相关软件技术公司对软件技术专业毕业生质量给予了较高的评价,（四）同行评价,教师1评价,教师2评价,内容介绍,专业调研与定位,专业课程体系设计,专业人才培养模式改革,专业教学条件建设,五,四,三,专业建设成效与特色,六,提高与改进,七,专业简介,一,二,提高与改进,七,教学团队中具有博士学历、有较高科研水平的人和企业专家级人才数少。,存 在 不 足,鼓励教师攻读博士学位，教师招聘要求具有博士学位或高级工程师，并高薪招纳高水平专业带头人。,通过鼓励教师参与工程中心和企业项目开发,提高教师科研水平,去争取更多的企业项目合作机会。,改 进 措 施,专业社会服务能力中技术服务能力较弱。,谢谢!,