课件现象本质与明辨是非.ppt
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1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材,第三单元坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力,第八课 现象本质与明辨是非,【教学目标】通过教学,使学生了解透过现象看本质的基本观点,及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非,在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。1.认知:了解现象和本质的辩证关系;理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。2.情感态度观念:是非分明,明确树立正确的是非观对人生发展的重要性。3.运用:学会分析判断现实生活中的是与非,掌握透过现象看本质的方法。【教学重点】1掌握透过现象认识本质的方法。2识别假象,把握本质,明辨是非【教学难点】现象表现本质具有多样性与复杂性。【教
2、学方法】讨论法、案例教学法、情境教学法等。【教学手段】多媒体课件教学。,眼见未必都为实,孔子周游列国被困于陈蔡国境之间,七日未进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了,孔子看到颜回从锅里抓饭吃,当颜回把饭端来时,孔子佯装没看见刚才的事,说道:我方才睡着,梦见先君,他说只有清洁的食物才可送给人吃。颜回知道老师在怀疑自己偷饭吃,便禀明老师,刚才是柴灰落进锅里,挑不出来,弃之可惜,学生就把那点儿脏了的饭抓来吃了。孔子这才发现错怪了自己的学生,慨叹道:“人们都相信自己的眼睛,看来眼见的也未必都真实啊!”这个小故事蕴涵着一个道理:仅从表面现象来判断事情,是很容易失误的。,故事,看到了事物的现象认识了事物的
3、本质,我们看见的未必是真实的,经验分析出来的结果也未必是真实的,那么我们究竟要相信什么?什么都相信,或者什么都不相信.,上述的种种事例告诉了我们什么?,一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力,第八课,案例 p95,1.认识事物不能停留在表面现象上,眼见未必为实,人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象看本质上。我们要不断提高我们的认识能力,透过现象把握事物的本质。,看漫画:,“我看到了苹果落地,怎么没看到万有引力?”,什么事现象?什么是本质?,苹果落地是现象可以通过我们的眼睛观察到,而万有引力是本质,只能由人的理性思维去把握。,现象是事物的表面特征和外部联系,是易逝多变,个别具体的,是能被
4、我们的感官或借助仪器观察到的。本质则不同,本质是事物的根本性质和内部联系,是同类现象中一般的、共同的东西,只能靠抽象思维才能把握。,(1)现象和本质是对立的,一、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力,2.现象和本质的辩证关系。,二者紧密相连,任何现象都是本质的表现,没有不表现本质的现象,本质总要通过现象表现出来。现象是由本质决定的,现象是本质的外部表现。,现象和本质是统一的,总之,现象和本质既有区别,相互对立,又相互联系、相互依存,是对立统一的辩证关系。现象比本质丰富、生动,本质比现象普遍、深刻;本质只能通过现象表现出来,现象只能是本质的表现,现象和本质统一在同一类事物当中。,我们说某个人本
5、质不错,都是通过观察他的言谈举止得出的结论。同样的道理,每个人的每一个言谈举止都从某一个侧面表现其本质。两面三刀 口蜜腹剑 笑面虎 勇敢 怯懦,一个人的本质是通过什么表现出来的?,说一说,现象和本质原理的指导意义1.)现象和本质的对立说明了科学研究的必要性 它告诉我们对事物的认识不能停留在表面现象上,认识了事物的现象不等于认识了事物的本质。2.)现象和本质的统一说明了科学研究的可能性 表明我们可以通过对现象的分析研究,从而达到对事物本质的认识,3.把握本质,不断提高人生发展能力,老天使与小天使,P98,如何透过现象看本质提高人生发展能力,(1)要深入实际,反复实践,全面把握事物的各种现象。,说
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