传记作品阅读指导.ppt

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1、高考专题复习传记作品阅读指导,“用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教育。”-培根,阅读评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章等实用类的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。,实用类文本阅读（选考内容）,【考纲解读】,1.分析综合 C筛选并整合文中的信息分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思分析文本的文体基本特征和主要表现手法2鉴赏评价 D评价文本的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响对文本的某种特色作深度的思考和判断3探究 F 从不同的角度和层面发掘文本的深层意

2、蕴探讨文本反映的人生价值和时代精神探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解,【考查方向】对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查；对作者作传的观点态度的把握；对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。,【阅读方法】要了解传记的阅读特点和传记的有关知识，注意文章一些微小信息的提示；要抓住传记主人公所表现出来的人物个性，把握文章对人物描写叙述的地方，深入了解传记主人公的思想感情和精神品质；最好把自己置入书中人物中，阅读传主就像和他们交朋友一样，这样就会有切肤之感，阅读

3、起来也顺畅些；,一、我们为什么要阅读传记作品？,性质：1、文学性、真实性、典型性 时代性、概 括性。功能：1、社会功能：净化风气2、教育认识：精神光照3、审美作用：陶冶性情,英国思想家培根说：“用伟人的事迹激励我们，远胜于一切教育。”,二、你了解传记作品吗？,1、什么是传记文学？2、传记文学写作上有哪些特点？3、传记文学有哪些类别？4、传记作品训练有哪些设题方式？,1、什么是传记文学？,1）历史与文学结合的产物 2）是艺术地再现真实个体人物 3）生平事迹、思想性格、伟大成就 如：冯至杜甫“万方多难”中成就的诗圣 叶圣陶在四川从文自传等。,2、传记文学写作上有哪些特点？,1）真实性：“其文直，其

4、事核，不虚美，不隐恶。”2）文学性：形象生动的写人艺术。A、选材典型，详略得当。(典型性,概括性)B、叙行录言，重视细节。(形象性)C 文本内容通俗易懂.(通俗性)D 文章具有强烈的时代气息.(时代性)E、首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。F、引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。如：卞毓方的季羡林清华其神，北大其魂、昌华布衣学者张中行等等。,4、传记作品训练有哪些设题方式？,1）文章从哪几个方面来介绍主人公？2）主人公具有哪些品质特征？3）理解句子的含意。4）文章写作上有何特点？效果如何？5）请问

5、你怎样评价主人公？6）读了此文你有什么感想？传主的精神有什么现实意义？,例：是什么让德兰修女走上普渡众生这条路？,1通读全文，请回答是什么让德兰修女走上普渡众生这条路的？（4分）2第2自然段写到她帮助父母照顾弟妹、从不偷懒、善于思考、活泼、爱开玩笑、惹人喜爱、有出息、常憧憬美好未来、有人认为她将来一定会嫁给有钱的人，等等。作者这样写有哪些意图？试作简要分析。（5分）3、请概括文末“注”的内容，并简析它的作用。（4分）4德兰修女是人道主义的伟大代表，请结合文本说说德兰修女身上反映了人道主义的哪些特点，并结合社会实际谈谈人道主义思想的现实意义。（6分）,是什么让德兰修女走上普渡众生这条路？德兰修女

6、(Mother Teresa)于1910年8月27日，出生在南斯拉夫一个叫史可比亚的城市。她的父母都是阿尔巴尼亚人，她的领洗姓名叫阿格蕾丝。阿格蕾丝的父亲是个勤快的农人，而她的母亲则是个谦顺而快乐的农家主妇，家里除了务农外，还经营一间小药店，生活虽然不是很富裕，但因为她的父母都是虔诚的天主教徒，因此家里总是充满著欢笑和祥和之声。阿格蕾丝是三个孩子中的老大，还有一弟一妹。她虽然身材瘦弱，却一直帮助父母担负起照顾弟妹的责任。阿格蕾丝在念小学的时候，从不偷懒，并善于思考。她不但是个乖巧的孩子，而且非常活泼，常开一些无伤大雅的玩笑，惹人喜爱。一到星期天便会去教堂礼拜。邻居和家人的朋友都认为她将来一定会

7、嫁给有钱的人，是个有出息的姑娘，而阿格蕾丝也常常憧憬自己美好的未来。她12岁那年的春天，为了庆祝复活节，阿格蕾丝的母亲送给她一本书，书名是亚西西的圣方济各。这本书记叙述的是12世纪时一位修士方济各的事迹。方济各是意大利亚西西城一个商人的儿子，在一场战争中他被俘虏，患了一场重病，一年后才康复，自此之后他便追随耶稣基督，作了一名修士，为穷人及病人服务。方济各在所不惜，义不容辞地为这些被人抛弃的患者服务，甚至用嘴去清洗病人的伤口。读完这本书，12岁的阿格蕾丝感动万分。有一天，她心里突然冒出一种莫可名状的感觉，似乎是要指引她走向一条新的道路，她不由自主地自问：“我们生活在这世界中，并不是单单只为追求自

8、身的幸福,而应做些特别的奉献。我是否能为主做些奉献呢？”,随着时间的推移，阿格蕾丝的这种想法不但没有淡化，反而愈来愈强烈。她18岁时从高级女子中学毕业。有一天，一位神父来她家拜访她的父母，并询问他们是否愿意捐钱赞助罗特列修道院的修女们到印度的加尔各答工作，阿格蕾丝的父母立即慷慨地答应。在一旁听着神父和父母谈话的阿格蕾丝听了这些话心里暗想：“我要和她们一起到印度去。”1929年秋天，阿格蕾丝告别了家人和故乡，和其他修女一起，踏上了去印度南部的漫长旅程。经过近两个月的航行，轮船终于到达印度西部的卧亚城。在卧亚城停留数日后，阿格蕾丝她们继续乘船前进，沿着印度南部“突出的尖角”绕行，历时两周，终于到达

9、东海岸边上的加尔各答市。从此，阿格蕾丝便在加尔各答罗列特修道院开始了她修生的生活。不知不觉两年过去了，有一天，在祈祷中阿格蕾丝仿佛听到了主的声音，主对她说：“阿格蕾丝，你应该做一名修女，将福音传给世人。”一心一意要成为修女的阿格蕾丝惊喜万分，她把这件事告诉了院长，并提出首次誓愿的请求，所谓首次誓愿就是立志成为修女。她于1997年去世。【注】德兰修女是1979年诺贝尔和平奖获得者，被誉为继1952年史怀泽博士获得诺贝尔和平奖以来最没有争议的一位得奖者，也是20世纪80年代美国青少年最崇拜的4位人物之一。她创建的仁爱传教女会有4亿多美金的资产，世界上最有钱的公司都乐意无偿捐钱给他，她赢得了全世界人

10、民的爱戴。然而，当她去世时，她全部的个人财产，就是一张耶稣受难像，一双凉鞋和三件旧衣服。诺贝尔奖委员会在颁奖词中说：“尊重人，尊重他或她的尊严和生来就有的价值。最孤独的人、最可怜的人和快要死的人都得到她的同情，而这种同情不是以恩赐的态度，而是以对人的尊重为基础的。”,三、如何阅读传记作品？,1、理清思路，整体把握传主的人生经历。2、概括传主事迹成就，分析传主的性情品质。3、找出作者的评论，分析作者的态度。4、分析写作特色，了解作者的创作意图。5、个性化解读传主品质，并拓展延伸。,重点:,例：是什么让德兰修女走上普渡众生这条路？,1、思路：出生家境性格影响选择成就2、事迹：照顾弟妹、善于思考、憧

11、憬未来、阅读书籍、有了想法、踏上旅程、立志普渡众生、去逝；（成就评论如注）3、性格品质：负责、善于思考、个性善良、好学、执着、博爱、勇于牺牲4、态度：崇敬赞美5、意图：赞颂、爱戴、纪念、号召6、拓展：（1）从社会需要角度考虑：构建和谐社会需要人道主义精神（当今社会依然有些人利欲熏心，为个人利益而牺牲大众利益，不利社会和谐）；（2）从关心人群生存状态考虑：弱势群体需要人道主义关怀（社会依然存在贫富不均，老弱病残、灾难困苦依然存在）。,参考答案:1、主观原因：（2分）（1）个性善良。客观原因：（2分）（2）方济各的影响；（3）家庭影响；（4）其他宗教人士的影响。（2）（3）（4）答对任意一点得1分

12、。答对其中两点得2分）2（1）意在表明她走上普渡众生道路的性格基础（善良、富有同情心、责任感等）（2）意在突出其做出这种选择的巨大牺牲精神（活泼、有出息、她憧憬美好未来，能嫁给有钱人，却甘愿做一名修女，普渡众生）（答对一点得3分，两点得6分）,3、文末的注介绍了德兰修女的世界影响和伟大的人道主义精神，突出了她对世界的无私奉献（2分），有助于读者全面了解德兰修女的伟大，加深对文本的理解（2分）（意思对即可）4（一）反映的人道主义的特点：（1）善良，（2）富有同情心，（3）有牺牲精神，（4）平等博爱。（4分，每点1分）（二）人道主义的现实意义：（1）从社会需要角度考虑：构建和谐社会需要人道主义精神

13、（当今社会依然有些人利欲熏心，为个人利益而牺牲大众利益，不利社会和谐）；（2）从关心人群生存状态考虑：弱势群体需要人道主义关怀（社会依然存在贫富不均，老弱病残、灾难困苦依然存在）。（4分，每点2分，意思对即可）,课时2干干净净的傅雷 公元1966年9月2日深夜，中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩，双双自缢身亡。傅雷夫妇走得干干净净，义无反顾，几乎不留任何痕迹，就像风吹皱一池春水，遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立，气宇轩昂，就像一棵毛挺的秀竹，宁折不弯。他的夫人雍容静肃，端庄厚憨，柔情似水，就像一根缠绕秀竹的春藤，温存有余。二者珠联璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱夫妻，

14、如胶似漆，举案齐眉；但真正能够做到携手共赴正义，蹈死不顾，恐怕从古至今也屈指可数，贝多芬有句名言：“为了真理，给个国王都不换！”傅雷做到了，这是一个中国知识分子崇高人格的大写意。傅雷走得干干净净，从从容容。傅雷和夫人临走前9月2日夜，曾给他们的亲人留下一封仅千余字的最后家书。这封遗书是写给傅雷的小舅子朱人秀的。遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。从遗书里看到，傅雷的反党罪证无非是一面小镜子和一张褪色的旧画报。小镜子后有蒋介石的头像，画报上登有宋美龄的照片；而这两件东西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我们纵有千万罪行，

15、却从来不曾有过变天思想。”然而作为一个介书生，即使竭尽全力呐喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地觉察到树欲静而风不止，欲加之罪，何患无辞？他没有向任何人申辩，只在遗书中,发出了一个知识分子痛切的自白：“我们也知道搜出的罪证虽然有口难辩，在英明的共产党和伟大的毛主席领导之下的中华人民共和国，决不至因之而判刑。只是含冤不白，无法洗刷的日子比坐牢还要难过。何况光是教育出一个叛徒傅聪来，在人民面前已经死有余辜了！更何况像我们这种来自旧社会的渣滓早应该自动退出历史舞台了！”“士可杀而不可辱”，这是一个多么干净、彻底、从不苟且的傅雷。傅雷走得干干净净，清清白白。临走前，他没有忘记托付朱人秀上缴当月55.29元的

16、房租；没有忘记给保姆周菊娣留下一块女表，一个旧挂表，一张600元的存单作为她过渡时间的生活费，并说：“她是劳动人民，一生孤苦，我们不愿地无故受累。”如果说傅雷临走前有什么遗憾的话，恐怕这就是惟一的遗憾，带着深深的同情的遗憾。要送人或该还人的东西，傅雷都如数家珍，一一道来，共13条。最后剩下的53.30元又托付给朱人秀作为他们的丧葬费。至于图书字画听候公家决定。一切均有安排，决不乱套，就像夫妻两个要出门远行，或到国外看儿子，没有一丝一毫的慌乱和疏忽。一切都处理得井井有条，不动声色，赤条条地来赤条条地去。文如其人，惟其有干干净净不朽的人品，才有干干净净不朽的文章。傅雷凡事一丝不苟，尤其珍惜自己的笔

17、墨。当年翻译法国文豪的名著高老头约翰克利斯朵夫时，宁愿精益求精，一译再译，把自己的文稿修改得体无完肤，可是一经定稿，就不许编者妄自改动一字一句了。傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其崔璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。,干干净净的傅雷,1、思路：2、事迹：3、性格品质：4、态度：5、意图：6、启示：,1文中哪些地方表现了傅雷“干净了一生”作者对傅雷作出怎样评价？2文中画横线的句子运用了什么样的写法？其表达作用如何？3傅雷身上体现着中国千百看来被推崇的“士可杀不可辱”的品格，你怎样评价这一品格？请结合文体和现实分析说明。,探讨问

18、题,1傅雷在政治上是清白的，没有变天思想；傅雷在经济上是清白的，仔细处理好大小财产问题；傅雷的文章是干净的，翻译作品精益求精。作者对傅雷干净的一生进行高度赞扬并表达了敬佩之情。2这句话用了比喻的手法，把傅雷夫妇比作露珠，形象生动地突出了他们纯洁高尚的人格，与“干干净净”呼应，突出傅雷夫妇的崇高人格对文人产生了巨大的影响。3此题是开放性试题，答案不求统一，可以从几个方面考虑评分：有没有探究味道；从不同的角度和层面评价人物，对文章进行个性化阅读和有创意的解解；是否言之有理；有没有分析与适当拓展；语言是否通畅。（1）可以赞成，从坚持正义，保持人格的纯洁、高尚，对非正义作决绝的抗争这一角度，来表达对傅

19、雷的敬意。（2）可以反对。虽然令人敬佩，将自身名声看的甚至超过生命，因而当声誉和生命发生冲突时，他们往往不愿苟且偷生。但在现实生活中人生不如意事常十又八九，当我们面对挫折时，不应逃避，要能屈能伸，因为生命不会再生，机会可以再来。正如霍金所说：无论命运有多坏，有生命就有希望。,参考答案,1、理清思路，把握传主的人生经历。2、概括主要事迹，分析传主的性情品质。3、找出作者的评论，分析作者的态度。4、分析写作特色，领悟作者的创作意图。5、个性化解读传主品质，并拓展延伸。,复习:如何阅读传记作品？,四、作业1:阅读 史树青：可爱至极的鉴藏泰斗完成习题作业2：人们常说：“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”阅读罗曼罗兰贝多芬扼住生命的咽喉,