出师表PPT课件.ppt

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1、,出师表,诸葛亮,第一 课时学习目标1、了解“表”这种体裁，了解作者和写作背景。2、朗读课文，掌握重点的字音和词义。3、能疏通文意。,诸葛亮，字，是 著名的政治家，军事家。年轻时，隆中，刻苦攻读史书。刘备三顾茅庐后，诸葛亮 辅助刘备。刘备死后，他受遗诏 后主刘禅。,孔明,三国,隐居,出山,辅助,诸葛亮年谱,1岁：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。,15岁：诸葛亮和弟妹移居隆中。,27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。,28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。,41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。,43岁：刘备白帝城托孤

2、诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。,岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。,岁：诸葛亮准备兴师讨魏。,岁：诸葛亮向后主刘禅呈交出师表进行北伐。,岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。,岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。,岁：诸葛亮再次北伐。,岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,诸葛亮故事汇萃,三顾茅庐舌战群儒草船借箭借东风三气周瑜七擒孟获空城计挥泪斩马谡,杜甫：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,文学常识：,表：古代的一种文体。是臣子给君主上的奏章。“出师表”是出兵打仗前，

3、主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xio)亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,写作背景,朗读欣赏出师表诸葛亮,读准下列划线字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭

4、攸（）之 费祎（）行（）阵和睦长（）史 猥（）自夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,译读,译法口诀:文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，调换语序译通顺，适当加减译得好。,借助课下注释与工具书，试翻译文章。,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,困乏，疲弱。,实在，这里是“时”的意思。,特别优厚的待遇。,

5、随便看轻自己。,发语词，大概是,向,皇帝的死称“崩”或“殂”,光大,译文先帝创建大业尚未完成一半却中途去世，现在天下分成三国，益蜀汉地区困苦穷乏，这实在是形势危急、决定国家生存和灭亡关键的时刻。然而在朝中官员在朝廷内毫不懈怠，忠诚的将士在疆场上舍身忘死，这是因为他们追念先帝对他们有特别优厚的待遇，想将此恩报答给陛下啊。陛下确实应当扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，弘扬鼓舞志士的勇气，不应该随便看轻自己，言谈违背道义，以致堵塞了人们向您忠诚进谏的道路。,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,公平严

6、明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,译文皇帝内宫与丞相府，都是一个整体，升降官吏，评论善恶，（标准）不应该有所不同。如果有做奸邪事情，违犯法律条令和尽忠心做善事的人，都应当交给负责专职的官吏，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正英明的治理，不应当出于私情袒护一方，使宫内和府中刑赏之法不相同。,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。,贤良诚实的人。形容词用作名词。,古时自称，我。,更多的益处、成效。,因此,选拔,给予,返回,上页,下页,译文侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，他们都是贤良诚实的人，

7、他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔出来留给（辅佐）陛下。我认为宫内的事，无论大小，都可以拿来咨询他们，然后再去施行，这样一定能够补救缺失疏漏，能够获得更多更大的好处。,将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,通晓，精通。,军队行列，阵营。,意为人才与实力的高低强弱都能安排得当。,得到合理的安排,返回,上页,下页,译文将军向宠，性情品德端正，为人和善，处事公正，精通军事，在往日先帝任用他的时候，先帝称赞他很能干，因此大家商议推举他作中部督。我认为军营里的事，都可以拿来咨询他，这样一定能使军队行列协调团结，

8、人才与实力的高低强弱都能安排得当。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。,亲近。形容词用作动词。,“的原因”,疏远,十分遗憾。,计算着时间而到来,指为期不远。,返回,上页,下页,译文（君王）亲近贤臣，疏远小人，这是先汉之所以昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这件事，没有哪一次不感叹，并对桓、灵二帝的昏庸表示十分遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是坚贞贤良、能为气节而死的

9、忠臣，希望陛下能亲近他们，信任他们，那么汉王室帝业的兴盛就为期不远了。,臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，諮臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,亲自,苟且保全,扬名显达,因此,快跑，喻奔走效劳,通“又”，表余数。,因为,拿,返回,上页,下页,译文我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，在动荡不安的乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里扬名显达。先帝不因为我身世卑微和见识浅陋，反而自降身份，屈尊就卑，三次到草庐里来拜访我，就当今天下大事向我询问良策，因此我甚为感动，于是

10、答应为先帝奔走效劳。后来遭逢战败，在兵败之时接受重任，在危难之际奉旨执行使命，从那时以来已经有二十一年了。,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。,有成效，实现,以致,兵，武器。甲，装备,或许可以，表示希望,原来的都城，洛阳,的原因,译文先帝知道我做事细心慎重，所以临终之时把兴复汉室的大业托付给我。我接受遗命以来，日夜担忧叹息，恐怕托付给我的大任不能实现，以致损害了先帝的

11、英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之地。现在南方已经平定，武器军备已经准备充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望能竭尽自己平庸之才，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，返回到原来的都城。这就是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于权衡利弊得失，以定取舍，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。,任务,见效果，实现,告慰,发扬道德,禁不住忍不住,泪,落,译文希望陛

12、下把讨伐奸贼，振兴恢复汉朝王业的任务交给我，如果我做不出成效，那就惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果没有发扬圣德的言辞，那就责罚攸之、祎、允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应当自己谋划思虑，征询治国的好办法，明察并采纳正确合理的言论意见，深切追念先帝的遗诏。这样我就受恩感激不尽了。现在就要远离陛下（出征）了，面对奏表我不禁落下眼泪，不知道自己说了些什么。,当堂练习，巩固新知给下列多音多义字注音。薄 妄自菲薄（）薄纸（）塞 以塞忠谏之路（）堵塞（）行 行阵（）性行淑均（）否 陟罚臧否（）是否（）遗 以遗陛下（）遗失（）,b,s,si,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,解释下列划线的

13、词语。益州疲弊盖追先帝之殊遇 恢弘志士之气未尝不叹息痛恨于桓、灵也先帝不以臣卑鄙由是感激,困乏、疲弱,特别优厚的待遇,弘扬，扩大,十分遗憾,身世卑微，见识浅陋,感动激动,翻译下列文言句子。庶竭驽钝，攘除奸凶。受任于败军之际，奉命于危难之间。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。,在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。,现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急，决定存亡的关头啊。,希望竭尽我平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。,古今词义古义：今义：古义：今义：,十分遗憾。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,极端憎恨。,贫民百姓。臣本布衣。,

14、布的衣服。,痛恨,布衣,古义：今义：古义：今义：,卑鄙,感激,身世卑微，见识浅陋。先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,一词多义 效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。感激由是感激。臣不胜受恩感激。,重任。,有成效，实现。,感动，激动。,感谢。,以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。优劣得所。,光，名词用为动词，发扬光大。,恢弘，形容词用为动词，弘扬扩大。,良实，形容词用为名词，贤良诚实的人。,优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。,词类活用,亲贤臣。远小人。攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。,亲，形容词用为动词，

15、亲近。,远，形容词用为动词，疏远。,奸凶，形容词用为名词，奸邪凶恶的人。,慢，形容词用为动词，怠慢。,通假字裨补阙漏。尔来二十有一年矣。,阙，通“缺”，缺点。,有，通“又”，表余数。,虚词以故临崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,第二课时学习目标1、整体感知文意，梳理文章的思路。2、深层解读文章，明理、析事。3、精读课文，理解文章的主旨。,阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作

16、者提出的第一条建议是什么？,精段阅读,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜不宜,（正反）,（广开言路）开张圣听,阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三条建议之间的关系是怎样的？,第三、四、五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,

17、（亲贤远侫）亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,三项建议，既可独立成项，又相互关联。亲贤臣远小人，才能广纳良言，才能“昭平民之理”，不让奸邪得势，造成内外异法，赏罚不明。因此，广开言路是前提，执法公平是关键，亲贤远佞是核心。,阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？,第六七段分析,第六段,1.叙述本志：身份，生活，追求品格高远,2.叙猥自枉屈、三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸

18、臣,最后，向后主提出希望,全文可分三部分：第一部分(15段)，写临出师前的忠谏，提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞的具体建议。第二部分(67段)，追述刘备的知遇之恩，表白自己精诚图报的忠心，点出出师本题，表示兴复汉室的决心。第三部分（8-9段）归结责任，结束全篇。,小结：全文可分为几个部分？,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,议,叙,抒情,思路：以“出师”为中心 首先，危急形势下出师,提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要

19、求批准出师，表达出师决心。,当堂练习学生齐读课文，进一步理解文意。,第三课时学习目标1、悟读课文，品味文句，感受挚情。2、角色换位，模拟人物，体悟深意。3、正确认知诸葛亮的“忠”。,自学提纲（10分钟）1、课文开篇为什么从当前形势谈起？2、文章其他内容与“出师”有什么联系？3、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？4、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。,1、课文开篇为什么从当前形势谈起？开篇点明天下形势，“今天下三分”，又直言“益州疲弊”，大有危在旦夕之势。接着介绍国内形势，“侍卫之臣”“忠志之士”不忘遗德不改忠心，转危为安是有希望的。下文的建议着眼于国家存亡、忠于先帝，使人闻之惊心，

20、思之动心。,2、文章其他内容与“出师”有什么联系？文章前面劝谏刘禅、自叙身世，后面明确责任、表明决心，都与“出师”有密切的联系。第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。后面提出的治国大计和政事安排正是为了出师北伐。第8段重述前议，分清职责，寄予厚望，表达伐魏兴汉的坚定决心。文章的写作重点不是“出师”，而是劝谏进言，安排政事。,3、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？诸葛亮满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主。他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮嘱，言词恳切，语重心长。那忠义之情、殷切之意，感人至深，充分表达了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。,表現的父子、君臣之情出师表

21、中,父子之情,指出先帝创业艰难，盼后主能发奋积极多次提及先帝，劝告后主追念先帝遗训，亲贤远佞述身世，表明自己尽忠报先帝及为后主效力,君臣之情,以臣子身份向后主提出建议及推荐人才说不得明自己北伐的决心及各大臣职責,多次提及先帝的用意出師表中,感激先帝知遇之恩,感慨先帝创业艰辛，警惕后主,以父子之情感动激励后主,加强劝说后主的说服力和权威性,4、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。由于是奏章，内容是陈述意见，提出政治主张，所以议论为主。为了使刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样，在文中兼叙了自己的身世、追随先帝的原因和以身许国的经过。在议论和叙述中，既晓之以理，又动之以情，有极强的说服

22、力和感染力。,理解练习：,1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。（不利）,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。（有利）,2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听陟罚臧否，不宜异同亲贤臣，远小人,广开言路严明赏罚亲贤远佞,3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：,三顾茅庐,白帝城托孤,诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶

23、，兴复汉室，还于旧都。,文中隐藏了许多成语，能找出来吗？,妄自菲薄 三顾茅庐,引喻失义 作奸犯科计日而待,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,文章学习拓展,一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件？,1、应该有远大的抱负，坚强的责

24、任感，以天下为己任；2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3、能知人善任，选拔贤才；4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。,二、文章提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？,阅读第一自然段,“先帝”指，“陛下指”。“创业未半”的“业”指的是：,刘备刘禅统一全国之业,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外,作者分析形势时，指出不利的客观条件是：有利的主观条件是：,说当时是“危急存亡之秋”原因是：；。作者在本段给刘禅提出的建议是：。,先帝创业未半而中道崩殂今天下三分益州疲弊开张圣听（广开言路）,妄自菲

25、薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。,由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？这一段的主旨在于哪几句？,归纳段意：,分析当前形势，提出广开言路的建议。,阅 读 第 五 自然段（亲贤臣远小人段）,本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么“痛恨”桓灵二帝？,亲贤臣，远小人（亲贤远佞）,亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。,桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。,侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允）等贞良死节之臣。,“此事”指的是什么事？“亲之信之”的“之”指代的是谁？,三条建议中，哪一条最重要？为什么？,是“亲贤臣，远小

26、人”。.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲小人”而言.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事.这一思想贯穿全篇，后文屡次照应,阅读第六自然段（自叙身世段）,呼应“卑鄙”的是哪一句？,臣本布衣,哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。,“三顾臣于草庐之中”已成为一个成语，这个成语是：,三顾茅庐,以陈情的方式为“出师”作铺垫。因为自叙身世是为了突出先帝三顾之恩，而出师伐魏正是为了完成先帝未竟之业，报答先帝知遇之恩。,作者自叙身世，追念先帝的三顾之恩，目的是什么？,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。,找出本

27、段的两个对偶句（亦名句）。,为出师北伐作准备。南方已定，兵甲已足。,返回,上页,下页,写自己“五月渡泸，深入不毛”与“出师北伐”有什么关系？作者认为北伐中原的两个条件已经具备，这两个条件是什么？,北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,返回,上页,下页,这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？,庶竭驽钝。,返回,上页,下页,“鞠躬尽瘁，死而后已”是作者后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思相同，这个四字语是：,表明全文感情基调的六个字是：“报先帝”呼应上文的哪两件事？,报先帝，忠陛下。,“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事”。,返回,上页,下页,刘备在临死的时候，把国家大事托

28、付给诸葛亮，并且对刘禅说：“汝与丞相从事，事之如父。”,“临崩寄臣以大事”指的是什么事？,追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。,返回,上页,下页,归纳段意：,诸葛亮写本文的目的是什么?,希望国内政治修明，有一个稳定的后方，使他北定中原”的计划得以实现。,全文的主旨是什么?,使后主刘禅认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。,文言积累,一、实词总结：1）道：“中道崩殂”：道路“咨诹善道”：办法 2）遗：“以光先帝遗德”：遗留“先帝简拔以遗陛下”：给予 3）为：“仅为一体”：是“若有作奸犯科及为忠善者”：做，行“众议举宠为督”：做，担任 4）论：“宜付有司论其刑赏”：评

29、判“每与臣论此事”：议论,5）无：“若无兴德之言”：没有“事无大小，悉以咨之”：不论6）行：“然后施行”：实行“性行淑均”：行为“必能使行阵和睦”：行列 7）益：“有所广益”：益处“至于斟酌损益”：增加,二、古今异义词：,1、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄,古:扩大;今:铺面开业,古:轻视,看不起自己;今:微薄.,3、晓畅军事：晓畅,古：精通；今：流畅,4、此先汉所以兴隆也：所以,古：的原因今：表示结果,5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨,古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨,6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙,古：出身低微、目光短小今：行为卑劣,7、咨臣以当世之事，由是感激：感激,古：感动奋发今

30、：感动感谢,8、先帝知臣谨慎：谨慎,古：认真谨慎今：做事小心,9、今当远离，临表涕零：涕,古：眼泪今：鼻涕,10、此诚危急存亡之秋也：诚,古：实在今：诚实,1）而：“先帝创业未半而中道崩殂”：却“可计日而待也”：连接状语与中心语 2）于：“然侍卫之臣不懈于内”：在“欲报之于陛下也”：及于，给“未尝不叹”：对“还于旧都”：到 3）以：“咨臣以当世之事”：用，拿“诚直开张圣听，以光先帝遗德”：用来“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠 谏之路也。”以致“受命以来，夙夜忧叹”。表时间、地域等界限“愚以为宫中之事”。认为,理解性默写 1写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句臣本布衣，躬耕于

31、南阳。2作者认为可以出师北伐的条件是什么？南方已定，兵甲已足。3作者在出师表中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”4诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；,5诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；6诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。7诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与出师表中的两句“”一致。不宜偏私，使内外异法也8出师表中叙述诸葛亮追

32、随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。9指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；,10诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。不利的客观条件：先帝崩殂。天下三分。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。11表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。12“深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。,作业,背诵 默写,返回,上页,下页,