人教版三下年月日说课王兵.ppt

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1、花家地实验小学 王兵,现代信息技术激发学生兴趣 让课堂更精彩 人教版三年级下册年 月 日说课,1.指导思想与理论依据,2.教学背景分析,3.教学目标,4.教学过程,6.本教学设计的特点,5.学习效果评价,指导思想与理论依据,“以活动为载体，为学生搭建主动探索的平台。”新的课程标准中指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。,一、教材分析 本节课是人教版教材第六册第六单元的教学内容，是独立的单元。,教学背景分析,二、学情分析 积累了一些学习时间的方法 对年、月、日的认识有一定的生活基础,教学背景分析,三、我的思考 针对年、月、日各自的特点和相互之间的关系较为复

2、杂，学生虽然在实际生活中有过一些感受和初步的经验，但是缺乏清晰的、全面的认识。因此，为了使学生更好地了解年、月、日之间的关系，我通过学生熟悉的解决问题情境引入，让学生在解决问题的过程中逐层理解年、月、日之间的关系；为学生搭建自主探索解决问题的平台。,教学背景分析,四、教学方式与教学手段 教学方法：情境激趣、动态演示、引导探究等。学生学法：观察发现、自主探究、合作交流等。,教学背景分析,1.使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；2.知道有关平年、闰年方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。3.培养学生勤于思考的学习态度，传递列表探究规律的学习方法。4.激发学生探求自然科学的学习热

3、情，促学生喜爱数学学习。,教学目标,教学重、难点,教学重点：1.使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，记住每个月及平年、闰年的天数；2.掌握平年闰年的推算方法，了解平年闰年的由来，以及百年不闰，四百年再闰的知识。,教学重、难点,教学难点：掌握平年闰年的推算方法，了解平年闰年的由来，以及百年不闰，四百年再闰的知识。,教学过程,1、情境引入,2、调出学生原有认知,关于年 月 日你有哪些了解？,3、探究新知1.认识大下月 特殊月,3、探究新知 2.大小月记忆方法,3、探究新知3.区分平年闰年（1）学生总结2005年-2016年12个年份的2月天数小组交流发现规律（2）了解平年闰年的由来（3）通过习题引出百年不闰，四百年再闰的知识，并通过VR技术进行相关知识讲解,全课总结这节课上到这了，你有哪些收获？,板书设计,学习效果评价设计,采用了解决问题的情境引入并贯穿全课，在重点知识认识平年闰年部分设计了用现代信息技术助推课堂。通过交互式电子白板和VR技术的支持，让学生在解决问题的过程中去探究、发现，充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣，从而掌握和理解新知识。,本教学设计的特点,谢谢!,