楼宇部分教学要求WZ.ppt

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1、楼宇控制系统-教学要求一,3.4 保障条件-实训环境-教学团队4.教学组织与实施4.1课程单元教学设计4.2教学成果展示5.存在的问题及改进思路,3.4 保障条件,-实训环境-教学团队,3.4 保障条件,实训环境 建筑设备控制系统是一门实践性很强的专业工程技术课程。也是一门综合性很强的专业课程，几乎全部包含了智能楼宇的各个方面。为了达到理想的教学效果，需要投入大量的实训设备，这里总结了一下主要的实验设备：,3.4 保障条件,实验室主要配置：1、楼宇控制系统2、中央空调实训系统3、给排水系统实训系统4、供配电及照明控制实训系统5、通风排烟控制实训系统6、电梯控制实训系统下面简要介绍几个实训系统,

2、3.4 保障条件,楼宇控制实训系统实训项目：楼宇控制系统组网调试 楼宇控制系统组态软件调试 DDC系统调试,3.4 保障条件,组态软件-网络参数设置,3.4 保障条件,组态软件-界面设置,3.4 保障条件,中央空调实训系统实训内容：一次回风系统制冷实验 一次回风系统制热实验 制冷（热）系统控制实验 控制器编程实验空调监控系统设计组态实验,3.4 保障条件,电梯控制系统实训系统 开设的实训项目有：变频器的基本使用；LED数码显示；定时器指令；模拟电位器指令；传感器检测；轿厢自动开关门控制；空调监控系统设计组态实验,教学团队,“双师型”教师,4.课程教学组织设计,教学流程:,4.课程教学组织设计,

3、4.1 课程单元教学设计,4.课程教学组织设计,教学程序设计：1、教师以复习的方式导入新课；2、教师讲解相关知识点：；3、学生随堂完成课内实训手册相关章节内容（可以进行分组讨论）4、学生交流讨论互评；5、教师讲评，指导学生进行总结；,4.课程教学组织设计,课程教学以典型的工作项目或任务为载体，在教学过程中应结合内容及任务需要采用适合的方法，教师讲授、演示和学生分组实训操作，学生提问与教师解答、指导需有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握技术课程的基本知识，实现理论实践一体化，并在课后评估教学效果。教学方法：讲授法、案例法、多媒体教学法、讨论法 教学媒体：课件、黑板、投影、教科书、课内实训

4、手册,4.2 教学成果展示,学生楼宇设计方案 学生绘制楼宇图纸参加全国楼宇大赛,学生楼宇设计方案 目录,学生楼宇设计方案点表,学生绘制楼宇图纸,学生绘制楼宇图纸,学生绘制楼宇图纸,学生绘制楼宇图纸,参加全国楼宇大赛,5.存在的问题及改进思路,存在的问题 在楼宇智能化工程技术专业教学中,实施项目教学法是提高教学质量重要途径，建筑设备控制系统是本专业的核心课程之一，同样采用项目驱动教学法。在我们实施教学中存在以下主要困难：,5.存在的问题及改进思路,其一,项目驱动教学法打破了旧的教学方式,是一种创新教育,如何进行,怎样进行,是摆在教师面前的一大难题;其二,教师如何投入太多的精力解决搜集项目、策划教

5、学、施教过程均须重新探讨,大量工作的投入给带来诸多麻烦,增加了许多工作量其三、楼宇智能化工程专业培养得是技术人员,需要大量的实训设备和案例来保障教学,而教学设备不充足,项目教学法不能充分体现;,5.存在的问题及改进思路,其四、双师教师有待提升。学校教师缺乏实践的经验;企业工程师有实践经验对教学又不擅长,并且由于长期从事教学工作,不再有接触实践的机会,对行业发展也逐渐疏远。而学校又缺乏长效工作机制鼓励教师到企业实习,由于教师自身的技能欠缺,无法将先进的专业知识和技能传授给学生,制约了教学的质量和效果。,5.存在的问题及改进思路,改进思路 从教师到学生,从管理到制度等各方采取相应的改革高水平的教学

6、队伍、优质教材、先进的教学手段和教学方法,同步发展，具体来说：1.加强师资队伍建设。2.开发与项目教学相适应的校本教材。3.建立较全面的学习评价体系。4.建立校企合作的良好机制。,5.存在的问题及改进思路,1）加强师资队伍建设。楼宇智能化专业教师除具有教师职业资格以外,还应具有相关行业高级或以上岗位技能证书,也就是教师本身要具有较高的实践动手能力。例如:鼓励教师进行专业进修;鼓励教师参加技能鉴定;提倡教师实训现场的安装调试;实行以老带新的形式,对教师进行理论和实践两个方面的培训,使教师早日成为适应楼宇智能化专业的双师型教师。,5.存在的问题及改进思路,另外,在系部成立项目教学专委会,成员由校内

7、教师和企业专家组成,对核心课程的教学进行合理分工,成立课题组,以学术造诣深厚、教学经验丰富的资深教授、副教授或企业专家担任课题组的负责人,辅之以中青年骨干教师,有课题组根据方案确定施教方法及教学任务。,5.存在的问题及改进思路,2）.开发与项目教学相适应的校本教材。项目教学法的实行,需要教师要根据授课内容选用具体项目,再根据学生的具体情况来合理计划、组织教学内容,因此开发与项目教学法相适应的校本教材是顺利开展课程的必要条件。,5.存在的问题及改进思路,3).建立较全面的学习评价体系。注重学生潜能开发原始的专业考试评价主要以理论考试为主,多采用闭卷笔试的形式,以成绩衡量学生的学习状况,不能综合反

8、映学生的职业能力。为体现学生的各种职业能力水平,可将学生的作业情况、团队合作、创新能力等多种因素综合考虑,专业课程模块成绩确定为:综合理论测验成绩、课程设计成绩、实训成绩三者的综合。对学生的综合职业能力进行全面评价。,5.存在的问题及改进思路,4).建立校企合作的良好机制。学生在完成了所有的课程和获得一定的职业技能后,已具有了从事相应的职业岗位的能力。但是他们还缺乏一定的应变能力和实践操作能力,为使学生就业后能直接顶岗工作,还需要在实践工作岗位中进行磨炼,这时,学生可到相应的企业中进行就业前实训,通过实训,将学校所学的理论知识和技能用于实践中,进一步提高学生的职业能力,因此学校与企业间要建立良好的关系。,5.存在的问题及改进思路,同时企业中的熟练技术工人可参与到学校的实训中,通过手把手的指导提高学生的动手能力,进而弥补职业学校专业教师的实践操作能力的欠缺。,再 见,