标题的含义及作用定稿.ppt

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1、记叙文,标题的含义及作用,标题是文章的眼睛。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻含义，或者隐含有多重意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助学生领悟文学作品的思想内涵，理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义和作用，也就成了历年中考考察的一个热门知识点。,常见题型,1.标题的含义是什么？2.标题的作用是什么？3.这个标题好不好？为什么？,（一）揣摩标题的含义,1.标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义：标题的字面含义 深层含义：引申义、比喻义、象征义,如：人教版七年级课文爸爸的花儿落了一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是

2、父亲的去世。再如：定格一种倒下的姿势，标题的表层含义是他们最后倒下的姿势被固定在废墟里，深层含义是他们壮烈牺牲，无私奉献的精神永驻人们心中。,2.标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。,比如“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴，而契诃夫的变色龙中的“变色龙”是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。再如拔掉那颗蛀牙一文的标题“拔掉那颗蛀牙”并不是写拔掉生病的牙齿，而是用标题来比喻“她”对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭，告诉人们无论在什么时候、对什么人，都要学会去爱，付出爱，才能健康、快乐、幸

3、福。,实战演习,大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。,走一步，再走一步,表层含义：深层含义：,父亲鼓励我一步步走下悬崖,解析：揣摩标题关键字“走”联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。”结合文末主旨句分析，“每当我感到前途茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。,表层含义：深层含义：,爸爸的花儿落了,夹竹桃凋谢,父亲去世，也预示我长大了,解析：揣摩标题关键词“花儿落了”文题

4、一语双关。“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。结合文末主旨句揣摩标题深意，“走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。,变色龙,表层含义：深层含义：,善于变色的蜥蜴,见风使舵的沙皇警察,解析：揣摩标题关键词“变色”变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕“小狗的主人是谁”态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的含义其实是指像奥楚蔑洛

5、夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。(结合主旨),理解标题的含义,一 联系表层含义二 体会深层含义三 联系全文内容四 结合文章主旨,小结：,（二）分析标题的作用,表明写作对象体现主要内容贯穿全文线索揭示情感主旨引起读者兴趣,1.表明写作对象,有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如藤野先生邓稼先田野上的白发就是写母亲的白发。,2.体现主要内容,很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。如智取生辰纲最后一课,3.贯穿全文线索,标题本身就是行文线索的 如背影“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑点出背影，望父买橘刻画背影，父子

6、分手惜别背影，结尾思念再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。,4.揭示情感主旨,文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。如再塑生命 的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。再例如田野上的白发标题就借白发表达出了对母亲的爱和怀念。,5.引起阅读兴趣,生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。如喂出来 大自然的语言,（三）品味标题精妙之处 解题思路,1.揣摩标题含义 先看标题的本义再思考深层含义2.分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示

7、情感主旨。3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。,实战演习,2010河北卷最美的善举阅读选文后，你会为其精美的文题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？,最美的善举是“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。最美一词更体现出行为的高尚，不仅是付出爱，还顾及了别人的尊严。（标题的含义）文题凝练地概括了“络腮胡子”帮助病友这一情节，表达了作者对络腮胡子行为的钦佩和赞扬。题目耐人寻味、引起读者阅读的兴趣。（标题的作用）,对标题拟写意图的综合考察 解答这类题目必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上,综合标题的含义和作用两方面来作答。,（四）实战技法指导,1

8、、析标题关键字词 就是理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章的内容，得出标题的含义或作用。例如做一只不顺从的蝴蝶就要抓住标题中的关键词“不顺从”，表面是指蝴蝶逆风飞翔，那么联系文章的内容就是指波义耳不迷信书本，不随波逐流，坚定信念，敢于质疑，大胆探索的精神这个深层含义。,就是从理解文章标题的修辞入手，联系文章的人物形象以及隐含的情感来理解标题的含义或作用。例如做一只不顺从的蝴蝶,2、析标题修辞,就是从文章的写作内容、作者的写作情感、主题入手来分析标题所揭示的思想内容。,3、析内容主旨,4、析背景线索,有些文章我们要通过了解文章的背景或梳理出文章的线索，才能深层次地理解文章的内容和作者

9、的情感，这样的文章在理解文章的标题时可以通过分析文章的背景或线索来分析标题揭示的思想内容。,记叙文,线 索,记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。因此，找出文章的线索，对文章内容的理解是十分重要的。,“人物”线索“物品”线索“感情”线索“事件”线索“时间”线索“地点”线索,（一）记叙文线索类型,1、“人物”线索,是按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如夜走灵官峡一文，“我”贯穿全文的线索。“我”因公夜走灵官峡工地

10、，在寻找避风地时，无意中来到绝壁上石洞里一位筑路工人家，遇见成渝，在和成渝的接触交谈中，又了解到成渝的父母。因此“我”是贯穿全文的线索，通过“我”的见闻和感受，把成渝的父母刻画出来。,2、“物品”线索,有些文章往往是以一个有特殊意义的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。如：一件珍贵的衬衫。再如一个苹果把传来传去的苹果作为线索,围绕苹果叙述了感人的事.,一些散文没有中心事件和具体的故事情节，往往就以作者或作品的主要人物的思想感情为记叙的线索。如荔枝蜜，以作者对蜜蜂的感情变化为线索：不喜欢蜜蜂想去看看蜜蜂赞颂蜜蜂想变成蜜蜂，把思想感情贯注于文章之中，其发展变化就是文章的

11、线索。由此可见“我”对蜜蜂的感情变化是贯穿全文的线索。又如我的老师一文的感情线索是：回忆依恋思念“我”的蔡老师。,3、“感情”线索,以事情发展顺序为线索 情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章中心事件本身便是线索。如：社戏。,4、“事件”线索,以中心事件为线索.中心事件在文章中起主干作用,围绕它来写一些相关的事.如养花围绕中心事件养花写了为什么养花,养什么花,怎样养花,怎样劳动获得丰收,怎样享受劳动成果.养花有何乐趣等.,5、“时间”线索,有的文章是以时间的推移来组织材料的，时间就成为贯穿全文的一条线索。在以时间为线索的作品里，它的线索是有语言标志的。有时具体地写出某年某月

12、某日，有时则笼统地说：“过了些日子”，有时用描绘景物、时令的变化来交待时间的延续。如一定要争气,重点记叙了童第周在中学读书和在欧洲留学两个时期的事.如回忆我的母亲第二部分是以时间的推移为线索记叙了母亲勤劳而伟大的一生。回忆我的母亲第二部分的线索的语言标志是：从我能记忆时起我到四五岁时到八九岁时乙未(1895)那一年我不久就离开母亲光绪三十一年(1905年)光绪三十四年(1908年)从宣统元年到现在。,6、“地点”线索,以写景、参观访问过程为内容的文章一般以地点的转换来安排层次的，地点变化就是叙事的线索，叙述时要写清每个地点上的事情。如：小橘灯按地点的转换全文可分为四部分，文章以地点为线索，内容

13、显得井然有序，层次分明。再如参观人民大会堂不仅按参观顺序来写,而且以参观者每到一处的踪迹开头.点明参观的地点,再抓住每一处所见所闻具体描述.如从百草园到三味书屋此文章题目“从到”就可以看出文章所写之人，所叙之事是以地点的转移来组织材料的，像这样由一个地点到另一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地点有两个或两个以上。,以时间为线索和以空间转变为线索有时交叉不可分割。,如故乡一文“我的活动”是：回故乡在故乡离故乡。像这样的是通过时空的推移来组织材料的，由于地点的转变是靠人物活动来实现的，所以，往往这类文章的线索又叫“以人

14、物活动为线索”或“人物行踪为线索”。,主线和副线(明线和暗线),线索是结构艺术作品的一种艺术手段，为了作品结构的完整统一，一篇作品的主要线索只能有一个，并且应贯穿始终。实际上，除了抒情作品和一些内容、情节极其简单的叙事作品外，很多作品都不只有一条线索，而是灵活、巧妙地运用多重线索。我们常常把只有一条线索的作品，称为单线，如鲁迅的故乡；把两条或两条以上线索的作品，称为复线，在两条或两条以上线索的作品中，主要的线索一般只有一条，叫做主线，其余叫副线，副线是围绕主线展开并服务于主线，副线可以贯穿全文，也可以局部点缀。线索除了主线和副线的区别外，还有明线和暗线之分。如鲁迅的藤野先生，明线：以时间和空间的变换为线索：东京仙台离开仙台；暗线：作者的爱国主义思想感情。,（二）找线索的方法：,1.通读课文，大体划分内容，看看都是围绕什么来写的。先辨析是否是时线或地线，再辨析是否是物线或人线。2.如果是人线，具体分析是哪一类情况，如果是以作者的感情为线索，要找出关键的语句，一般在文章中。3.要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；4.要注意文中反复出现的词语、句子和能表达作者感情的句子。,