学案孟德尔的豌豆杂交实验.ppt

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1、高考总复习生物,必修2 遗传与进化第五单元 遗传的细胞基础和遗传的基本规律学案16孟德尔的豌豆杂交实验(一),基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,1异花传粉的步骤：_。(去雄，套袋处理，人工授粉)2常用符号及含义。P：_；F1：_；F2：_；：_；：_；：_；：_。,基础回顾,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,一、一对相对性状的杂交实验提出问题,亲本,子一代,子二代,杂交,自交,母本,父本,基础回顾,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,3过程图解。P纯种高茎纯种矮茎F1_ F2高茎矮茎。比例 3 14归纳总结：(1)F1全部为_；(2)F2发生了_。,高茎,高茎,性状

2、分离,1理论解释。(1)生物的性状是由_决定的。(2)体细胞中遗传因子是_存在的。(3)在形成_时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。(4)受精时，雌雄配子的结合是_。,基础回顾,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,二、对分离现象的解释提出假说,遗传因子,成对,生殖细胞,随机的,基础回顾,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,2遗传图解。,D,d,Dd,DD,Dd,dd,高茎,基础回顾,三、对分离现象解释的验证演绎推理,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,1验证的方法：_实验，选用F1和_作为亲本，目的是为了验证F1的_。2遗

3、传图解。,测交,隐性纯合子,基因型,D,d,Dd,dd,基础回顾,四、分离定律的实质及发生时期得出结论,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,1实质：等位基因随_的分开而分离。(如下图所示),2时间：_。,同源染色体,减数第一次分裂后期,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,考点一 基因分离定律与假说演绎法,1分离定律的假说演绎过程。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,2几种交配类型。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,基础回顾,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,特别提醒需要注意

4、的几个“交配类型”。(1)自交自由交配。自交是指相同基因型个体的交配，如基因型为AA、Aa群体中自交是指：AAAA、AaAa。自由交配是指群体中所有个体进行随机交配，如基因型为AA、Aa群体中自由交配是指：AAAA、AaAa、AAAa、AaAA。(2)测交与自交的选取视生物类型而定：鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体是动物时，常采用测交法；当被测个体是植物时，测交法、自交法均可，但自交法较简单。,要点探究,3基因类型。(1)相同基因：同源染色体上相同位置，控制同一性状。在纯合子中由两个相同基因组成，控制同一性状的基因，下图中A和A就叫相同基因。(2)等位基因：杂合子中在一对同源染色体

5、的同一位置上、控制着相对性状的基因。如下图中C和c就是等位基因。(3)非等位基因：非等位基因有两种，一种是位于非同源染色体上的基因，符合自由组合定律，如图中A和D，还有一种是位于同源染色体上的非等位基因，如图中A和b。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,(4)复等位基因：若同源染色体上同一位置上的等位基因的数目在两个以上，称为复等位基因。如控制人类ABO血型的IA、i、IB三个基因，ABO血型由这三个复等位基因决定。因为IA对i是显性，IB对i是显性，IA和IB是显性，所以基因型与表现型的关系只能有如下几种：IAIA、IAiA型血；IBIB、IBiB型血；IAIBAB型血；

6、iiO型血。4基因型与表现型的关系。(1)基因型相同，表现型不一定相同。(2)表现型相同，基因型也不一定相同。(3)表现型是基因型与环境共同作用的结果。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,5核心概念的相互关系：,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,【例】从前科学家在研究疟疾时，认为：疟疾可能和污水有关；排除污水，可防止疟疾；若干地区的人们设法清除湿地，这些地区的疟疾患者大为减少。根据孟德尔遗传实验的假说演绎法，上面三个叙述中()A为问题，为假说，为实验B为观察，为假说，为推论C为假说，为推论，为实验D为推论，为假说，为实验,要点探究,解析：科学研究的一般程序是发现问

7、题提出假说演绎推理实验验证得出结论。疟疾可能和污水有关为提出假说，排除污水，可防止疟疾为演绎推理，若干地区的人们设法清除湿地，这些地区的疟疾患者大为减少为实验验证，C正确。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,C,1在摩洛哥有一种被称为“奶树”的古老树种，成年树分泌的“乳液”有利于由其根部细胞发育而来的幼树成长。下列有关推论合理的是()A“奶树”是通过细胞工程培育而成的B成年树与其根部细胞发育而来的幼树的基因型不同C分泌“乳液”的植株是雌性植株 D成年树分泌“乳液”是表现型,要点探究,跟踪训练,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,D,要点探究,解析：“奶树”是通过无性生殖繁殖的

8、，而不是通过细胞工程培育而成的，A错误；成年树与其根部细胞发育而来的幼树的基因型相同，B错误；从题干中不能得出成年树“分泌”乳液是雌性植株，C错误；成年树“分泌”乳液是“奶树”的一种性状表现，属于表现型，D正确。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,1显隐性性状的判断。(1)根据子代性状判断：相对性状的亲本杂交子代只出现一种性状子代所出现的性状为显性性状。相同性状的亲本杂交子代出现不同性状子代所出现的新的性状为隐性性状。(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交F2代性状分离比为31分离比为3的性状为显性性状。,要点探究,考点2 显隐性性状及纯合子、杂合子的实验鉴别,基础

9、回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,(3)遗传系谱图中显、隐性判断：双亲正常子代患病隐性遗传病。双亲患病子代正常显性遗传病。2纯合子与杂合子。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,【例】某种品系的鼠毛色灰色和黄色是一对相对性状，科学家进行了大量的杂交实验得到了如下结果，由此推断下列选项中不正确的是(),要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,A.杂交A后代不发生性状分离，亲本为纯合子B由杂交B可判断鼠的黄色毛基因是显性基因C杂交B后代黄色毛鼠既有杂合子也有纯合子D鼠毛色这对相对性状的遗传符合基因的分离定律,C,解析：从杂交B可判断鼠的毛色黄色是显性性状，灰色

10、是隐性性状。从杂交B的后代比例看出黄色鼠存在纯合致死的现象，因此杂交B后代黄色毛鼠只有杂合子，没有纯合子。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,2下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是()A杂合子的双亲至少一方是杂合子B纯合子体细胞中决定该性状的两个遗传因子是相同的C纯合子自交的后代中有杂合子D杂合子自交的后代全都是杂合子,要点探究,解析：双亲都是纯合子也会出现杂合子后代，如AA和aa的后代是Aa；纯合子体细胞中决定该性状的两个遗传因子是相同的，如AA或aa；纯合子自交后代都是纯合子；杂合子自交后代也会有纯合子，如Aa自交，后代有AA、Aa和aa三种可能。,跟踪训练,基础回

11、顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,B,名师点晴 纯合子、杂合子的认识误区上题中，如果对纯合子和杂合子自交后代的类型理解不清，易误选D；而对纯合子和杂合子的亲代理解不清，易误选A。(1)纯合子自交后代肯定是纯合子；杂合子自交后代既有纯合子，也有杂合子。(2)纯合子的亲代可能是纯合子，也可能是杂合子；杂合子的亲代可能都是纯合子，也可能是杂合子。,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,1分离定律的细胞学基础及实质。(1)细胞学基础：减数分裂中同源染色体的分离。(2)实质：杂合子形成配子时，成对的遗传因子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中。,要点探究,考点3 基因分离定

12、律的实质及应用,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,2基因分离定律的应用。(1)确定显、隐性关系和确定个体的基因型。(2)指导杂交育种：有目的地选育符合要求的具有遗传稳定性的优良品种。若选择的优良性状是隐性，则一定是纯合子，能稳定遗传，出现即可选择作为优良品种。若选择的优良性状是显性，子代中出现该性状后，由于后代有可能发生性状分离，需连续自交，直至不发生性状分离，即：纯合亲本杂交杂种F1自交F2性状分离性状分离选择后代连续自交和选择个体基因型纯合。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,(3)在医学实践中的应用。分析单基因遗传病的基因型和发病率，为禁止近亲结婚

13、提供理论依据。特别提醒(1)分离定律发生在减数第一次分裂后期。(2)分离定律只适用于真核生物，且是核基因控制的性状遗传。(3)F1配子的种类有两种是指雌雄配子分别为两种(D和d)，D和d的比例为11，而不是雌雄配子的比例为11。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,解析：在该群体中，AA占1/3，Aa占2/3；随机交配即自由交配，交配类型有1/3AA1/3AA、2/3Aa2/3Aa、1/3AA()2/3Aa()和1/3AA()2/3Aa()四种，计算可知AA4/9，Aa4/9，aa1/9，故AAAa11。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,A,要点探究,常见失分探因

14、：混淆自交与自由交配的概率计算(1)不能正确区分自交和自由交配是失分的主要原因：自交只是基因型相同个体间的交配，本题中共有2种交配类型：1/3AAAA、2/3AaAa。自由交配是群体中雌、雄个体间的随机交配，交配类型有四种(如解析所述)。(2)解答本题还可以利用基因频率，由群体中AAAa12，可确定A的基因频率为2/3，a的基因频率为1/3，因此子代中AA4/9，Aa21/32/34/9。(建议大家尽量用基因频率解题，因为所用时间短，而且不易出错。)(3)利用基因频率计算只适用于自由交配，不适用于自交。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,3果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性，现将纯种灰

15、身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1雌雄个体间相互交配产生F2，将F2中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3。问F3中灰身与黑身果蝇的比例是()A31 B51 C81 D91,要点探究,跟踪训练,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,解析：解答本题的关键点：(1)当把黑身果蝇除去后，BB、Bb需要重新分配比例。(2)明确自由交配是所有不同性别个体间的相互交配，不同于自交。根据题意，遗传图解如下：,C,在F2灰身果蝇中BB占1/3，Bb占2/3，让它们自由交配，存在四种情况：BBBB、BBBb、BBBb、BbBb。只有BbBb的后代中出现黑身性状，其概率为2/32/31/41/9，所

16、以灰身的概率为11/98/9，故F3中灰身与黑身果蝇比例为81。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,后代某一性状个体概率的计算方法(1)确定亲本个体的基因型及其概率：如上题中，将F2中所有黑身果蝇除去后，灰身果蝇的基因型及比例为BB占1/3，Bb占2/3。(2)明确结合方式：如上题中，灰身果蝇自由交配，即所有的灰身雄性个体与所有的灰身雌性个体均可结合。(3)确定所求个体概率的所属范围：如上题中不是求算F3中黑身果蝇的概率，而是求算灰身果蝇和黑身果蝇的比例。由于黑身果蝇的概率是1/9，灰身果蝇的概率是8/9，故灰身果蝇和黑身果蝇的比例为81。,要点探究,名师点睛,基础回顾要点

17、探究实验导航提能演练,栏目链接,1由亲代推断子代的基因型、表现型(正推法)。,要点探究,考点二 亲子代表现型和基因型的相互推导,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,2.由子代推断亲代的基因型、表现型(逆推法)。,3.杂合子Aa连续自交，第n代的比例分析。,根据上表比例，杂合子、纯合子所占比例的坐标曲线图为：,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,特别提醒在杂交育种时，可通过杂合子连续自交的方式获得显性纯合子。,【例】某学生在学校调查了人的拇指能否向背侧弯曲(如下图所示)的遗传情况，他们以年级为单位，对各班级的统计进行

18、汇总和整理，见下表：,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,请根据表中数据，回答下列问题：(1)根据表中第_组婚姻状况调查情况，就能判断属于显性性状的是_。(2)设控制显性性状的基因为A，控制隐性性状的基因为a，请写出在实际调查中，上述各组双亲中可能有的婚配组合的基因型：第1组_。第2组_。第3组_。,1,拇指能向背侧弯曲,AAAAAAAaAaAa,AAaaAaaa,aaaa,解析：(1)3组亲本中，第3组亲子代表现一致，第2组亲子代均有两种表现型，这两组均无法用于判断。第1组双亲表现一致，而子代出现性状分离，说明拇指能向背

19、侧弯曲为显性性状，拇指不能向背侧弯曲为隐性性状。(2)在各婚配组合中，显性个体的基因型可能为AA或Aa，隐性个体的基因型一定是aa。第1组表现相同的双亲的婚配组合可能是AAAA、AAAa、AaAa，因此后代并未出现31的分离比。同理可推知第2组婚配组合有AAaa、Aaaa，第3组为aaaa。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,4无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，其遗传符合基因的分离定律。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是()A猫的有尾性状是由隐性基因控制的B自由交配后代出现有尾

20、猫是基因突变所致C自由交配后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占1/4,要点探究,跟踪训练,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,解析：依题意可知：猫的无尾是显性性状，有尾是隐性性状，且表现出显性纯合致死。无尾猫自由交配后代中的无尾猫全部是杂合子，有尾猫的出现是隐性基因所致。无尾猫与有尾猫杂交属于测交，后代中无尾猫和有尾猫约各占1/2。,A,名师点晴某些致死基因导致遗传分离比发生变化(1)隐性致死：隐性基因同时存在于同一对同源染色体上时，对个体有致死作用。例如，镰刀型细胞贫血症，红细胞异常，使人死亡；植物中白化基因(bb)，使植物不能形成叶绿素，从而不能进行

21、光合作用而死亡。(2)显性致死：显性基因具有致死作用，如人的神经胶症基因(皮肤畸形生长，智力严重缺陷，出现多发性肿瘤等症状)，又分为显性纯合致死和显性杂合致死。(3)配子致死：致死基因在配子时期发生作用，从而不能形成有生活力的配子的现象。(4)合子致死：致死基因在胚胎时期或成体阶段发生作用，从而不能形成活的幼体或个体早夭的现象。,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,要点探究,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,网络概览,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,提能演练,1(2014上海卷)性状分离比的模拟实验中，如图所示准备了实验装置，棋子上标记的D、d代表基因。

22、实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子，并记录字母。此操作模拟了(),基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,等位基因的分离同源染色体的联会雌雄配子的随机结合非等位基因的自由组合 A B C D,A,解析：两个装置中含有等量的D和d棋子，代表等位基因分离，雌雄个体各产生两种数目相等的配子，从两个装置中各随机取一枚棋子合在一起表示雌、雄配子的随机结合，本实验不能说明同源染色体的联会和非等位基因的自由组合，选A。,提能演练,提能演练,2(2014海南卷)某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是()A抗病株感病株B抗病纯合体感病

23、纯合体C抗病株抗病株，或感病株感病株D抗病纯合体抗病纯合体，或感病纯合体感病纯合体,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,解析：判断性状的显隐性关系的方法：定义法：具有相对性状的纯合个体进行正反交，子代必为杂合子，表现出来的性状就是显性性状，对应的为隐性性状。,B,提能演练,3(2014浙江卷)利用种皮白色水稻甲(核型2n)进行原生质体培养获得再生植株，通过再生植株连续自交，分离得到种皮黑色性状稳定的后代乙(核型2n)。甲与乙杂交得到丙，丙全部为种皮浅色(黑色变浅)。设种皮颜色由1对等位基因A和a控制，且基因a控制种皮黑色。请回答：(1)甲的基因型是_。上述显性现象的表现形式是_。(2)

24、请用遗传图解表示丙为亲本自交得到子一代的过程。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,AA,不完全显性(AA为白色，Aa为浅黑色),提能演练,答案：(2),基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,提能演练,(3)在原生质体培养过程中，首先对种子胚进行脱分化得到愈伤组织，通过_培养获得分散均一的细胞。然后利用酶处理细胞获得原生质体，原生质体经培养再生出_，才能进行分裂，进而分化形成植株。(4)将乙与缺少1条第7号染色体的水稻植株(核型2n1，种皮白色)杂交获得子一代，若子一代的表现型及其比例为_，则可将种皮黑色基因定位于第7号染色体上。(5)通过建立乙植株的_，从中获取种皮黑色基因，并

25、转入玉米等作物，可得到转基因作物。因此，转基因技术可解决传统杂交育种中_亲本难以有性杂交的缺陷。,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,悬浮,细胞壁,浅色黑色11,基因文库,有生殖隔离的,提能演练,基础回顾要点探究实验导航提能演练,栏目链接,解析：(1)由于甲与乙杂交后代均为浅色，说明甲与乙都是纯合子，所以甲的基因型为AA，AA为白色、Aa为浅黑色、aa为黑色，所以表现形式为不完全显性。(2)遗传图解需要的要素包括：亲代表现型和基因型、配子类型、子代表现型和基因型、表现型比例。(3)愈伤组织必须通过悬浮培养分散成单个细胞，而再生出细胞壁才能分裂分化为植株。(4)乙的基因型为aa，如果黑色基因在7号染色体上的话，缺失一条7号染色体的白色为AO，根据分离定律可知，子代基因型为Aa(浅色)和aO(黑色)，且比例为11。(5)基因工程的目的基因获取可以先建立基因文库然后从中获取。基因工程可以克服远缘杂交不亲和的障碍，使有生殖隔离的亲本的基因可以重组。,