第14课灿烂的宋元文化(二)1.ppt
《第14课灿烂的宋元文化(二)1.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第14课灿烂的宋元文化(二)1.ppt(34页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,第14课 灿烂的宋元文化(二),何为“史学双壁”?,史记资治通鉴,一、司马光和资治通鉴,司马光:(10191083)北宋著名政治家、史学家、散文家。字君实,陕州夏县(今山西省闻喜县)涑水乡人,世称“涑水先生”。宋仁宗宝元元年(1038)进士。,司马光自幼勤奋好学,爱读史书;7岁时听老师讲历史名著并能头头是道讲给大伙听,20岁考中了进士,继续刻苦学习,开始编纂此书,他翻阅的资料达301种,花了19年时间,耗费了毕生精力,为我国历史作出了巨大贡献。,你知道司马光砸缸的故事吗?,资治通鉴是我国历史上第一部编年体通史,全书共294卷,叙述了从战国到五代前后共一千三百多年的历史,近三百卷。该书取材广泛
2、,叙事明晰,文笔生动。,宋神宗:“鉴于往事,有资于治道。”书中所记载的历史,好像一面镜子,可以常常对照借鉴,检查自己的得失。,通志,资治通鉴,资治:帮助统治;鉴:镜子,引申为警戒和教训。,动脑筋,历史上哪些帝王的作为值得我们今天借鉴?从正反两方面举例说明。,商纣王、秦始皇的暴政;隋炀帝骄奢淫逸;唐太宗重视发展生产,任用贤才,虚心纳谏等。,拓展延伸,司马迁,司马光,西汉,北宋,纪传体,编年体,是我国历史上第一部纪传体通史,是我国历史上第一部编年体通史,编年体和纪传体的区别?,编年体,以时间为中心,资治通鉴,容易明白事件先后顺序和联系,纪传体,以人物为中心,便于记载人物活动,史记,体例,特点,优点
3、,代表作品,1.宋词:(1)词是古代的一种诗歌形式,句子长短不一,起于五代与唐,流行于宋。常用的词牌有念奴娇、满江红等。很多宋词中都体现了关怀民族屈辱、抒发爱国情感的主题。(2)代表:,二、宋词和元曲,豪放派,苏 轼,豪迈奔放、雄浑壮观,念奴娇赤壁怀古,辛弃疾,慷 慨 激 昂气 势 雄 壮,破阵子醉里挑灯看剑,婉约派:,李清照,风格委婉、感情真挚、清新自然,如梦令,苏 轼,苏轼开创词的豪放风格,给词注入了强劲的生命力,对后世影响很大。,大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。,苏轼念奴娇 赤壁 怀古,明月几时有?把
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 14 灿烂 宋元 文化
链接地址:https://www.31ppt.com/p-6111577.html