第六讲我国的新教育实验(下).ppt

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1、前 言 童心是一种心态，即使岁月蹉跎，时光荏苒，珍惜它，爱惜她，您将年轻永驻，幸福永远。朱永新和他的同道者为了永葆教育的童心，一直在他的新教育田野中播种与收获，让我们一起来分享他的幸福。,第六讲 我国的新教育实验（下）一、新教育实验的六大行动 二、新教育实验的初步成果 三、新教育实验的远景预测,幸福在哪里？幸福在哪里,朋友啊告诉你,她不在教鞭下,也不在分数里,她在诗意的晨诵中,她在美妙的午读里，啊！幸福就在你闪光的暮省里！,幸福在哪里,朋友啊告诉你,她不在灯光下,也不在题海里,她在温馨的共读中,她在快乐的共写里,啊！幸福就在咱共同的生活里！,幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在霓虹下，也不在酒杯里

2、，她在理想的愿景中，她在田野的行动里，啊！幸福就在你芬芳的的果实里！,幸福在哪里，朋友啊告诉你，她不在名利下，也不在地位里，她在悲悯的情怀里，她在合作的精神里，啊！幸福就在这全新的教育里！,一、新教育实验的六大行动（一）营造书香校园 什么叫做营造书香校园？在新教育实验的理念指导下，通过创设浓郁的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。,把全民阅读作为国家战略 从根本上来说，一个民族、一个国家的竞争力不是取决于它的物质力量，而是取决于它的精神力量；而一个国家、一个民族的精神力量，不是

3、取决于这个民族的人口数量，而是取决于它的阅读能力。国际阅读学会在总结阅读对于人类最大益处的时候，曾经做过一份报告，报告指出，阅读能力的高低，直接影响到一个国家和民族的未来。,有人曾经指出，“一个国家没有现代科学就会落后；而一个民族没有人文文化，精神就会迷失，民族就会异化。一个社会没有人文精神，就是一个病态的社会；一个人没有人文精神，就是一个残缺的人。”我认为，没有阅读就没有精神的发育。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才能够成为美丽的城市。,教师应是爱读书的表率（选自给中国教育的100条建议）（

4、28）20多年前，我走上苏州大学的讲坛，一位教授语重心长地对我说，教师很可能一辈子平庸，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家，成功并不像人们想象的那么难。我于是向他进一步讨教成功的秘诀，他略加思索后送给我一句话：读书滋养底气。,这几年，我在全国各地发起并主持了“新教育实验”.为了实现师生与人类崇高精神的对话，新教育实验在充分研究、积极实践的基础上，把“营造书香校园”确立为新教育实验“六大行动”之首。而且把教师的读书作为书香校园建设的前提。,教师读书不仅是为了学生。有人说，教师是一个辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵

5、魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。这些曾经写在我们教育学教科书上的东西，现在看来，是有不少问题的。,我认为，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师完全可以进行自我设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。,而要达到上述的境界，最重要的途

6、径就是读书。人类几千年的教育历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财富保存的载体主要就是教育的经典着作，阅读经典，与过去的教育家对话，是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成，在一定意义上说，就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。,教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的着作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽

7、。,一位外国学者在他的教育目的一书里说：“理想的消失是人类努力失败的可悲证明。在古代学校里，哲学家们渴望传授的是智慧，而在现代学校，我们降低了目标，教授的是学科。从神圣的智慧-这是古人向往的目标，沦落到学校教材知识-这是现代人追求的目标，标志了多少世纪以来教育上的一种失败。”如果说对现在的教师有什么期待，那么，我最期待的是，通过读书，让我们的教育重拾往昔的智慧。,2003年3月的“两会”期间，作为全国政协常委的朱永新向全国政协提供了一份关于设立国家阅读节的建议。在提案中他写道：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”他想通过倡导

8、读书来改变所有学生的生存方式，改变所有教师的行走方式，实现他“为了人的一切，为了一切的人”的教育理想。,（二）师生共写随笔 要求新教育实验学校的教师与学生坚持教育反思，写教育日记（故事、随笔），进行教育的叙事研究。通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。,成功保险 2002年6月26日，朱永新成功保险公司正式开业，参保对象：不限。但尤其欢迎教育界人士，因为教育的成功是中华民族伟大复兴的基石。投保金额：不限。保期：10年。投保条件：每日三省吾身，写千字文一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇(计360万字

9、)来本公司。理赔办法：如投保方自感10年后未能跻身成功者之列，本公司愿以一赔百。即现投万元者可成百万富翁(或富婆)。,（三）聆听窗外声音 要求新教育实验学校老师和学生，都要学会聆听窗外声音，学会关心窗外的事情。通过开展多种形式的报告会活动，充分利用校内外的各种教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，培养学生积极乐观的人生态度，促进其多元价值观的形成。,（四）培养卓越口才 作为新教育实验学校的学生与教师必须要重视口才和交际能力的培养，学会说话，学会交际。要求每一个月要给学生5-10分钟当众讲话的机会。通过讲故事、演讲、座谈、讨论、辩论等活动，使教师和学生愿说、敢说、会说，从而培养其自信心，形成终身

10、受益的沟通和表达能力。,（五）建设数码社区“建设数码社区”，就是在新教育实验理念的指导下，以教育在线网站为平台，以校园网为基础，整合各种教育资源，培养教师和学生强烈的信息意识，快速获取信息的能力，娴熟的信息交往能力，建设学习型的网络社区。,（六）构筑理想课堂 通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。朱永新写过一篇理想的课堂可作为参照，提出了课堂的参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度六个方面。,“新教育实验”的宣言 第一条，学生在校期间必须至少要读100本课外书。朱永新认为让孩子们在人生的最初阶段，读一点最最经典

11、的书，与大师们对话和人类最优秀的文化遗产、文化财富进行沟通，这是孩子们一生的财富。,第二条，孩子们在这个时期每天要坚持写日记。朱永新认为写日记不仅仅是一种写作，也是一种自我对话、自我沟通、自己给自己监督，是人生建立道德的场所。,第三条，孩子们至少要听100场教育报告，朱永新希望把当地一些名家、名流全部请到这个学校来，让孩子们从小就受他们榜样的鼓励，接受名家生命和成功历程的鼓舞，让孩子们今后不仅仅要做一个有丰富知识底蕴的人，更要作一个具有创新精神、创造才能的人。,第四条，这所学校的孩子们既能讲中文，又能讲流利的英文。第五条，所有的孩子能使用计算机，非常熟练地使用计算机来获取他需要的任何信息，能利

12、用计算机与他想沟通的人进行沟通。,二、新教育实验的初步成果（一）改变了学生的生存状态；（二）改变了教师的行走方式；（三）改变了学校的发展模式；（四）改变了教育的科研范式。,人民教育杂志社总编傅国亮说：“新教育实验，我认为应该说是素质教育的一个具体模式，一个成功的模式，一个有效的模式。素质教育虽然没有在定义上有一个统一，但有两个重点，一个是创新，一个是实践。我们这个实验非常关注学生的精神成长。我觉得这个是非常宝贵的东西。关注个性和特色，这正是我们现在推广的。”,南风窗杂志给予新教育以很高的评价：“新教育实验有望成为继希望工程之后的新希望工程希望工程是一项增添书桌的工程，侧重于物质；新希望工程是一

13、项有了书桌后塑造一个什么样人的工程，注重于精神。”,三、新教育实验的远景预测（一）主要弱点：1、新教育实验在很多方面有所缺失，比如公民教育、生命教育；2、新教育实验在理论框架与操作水平上还有明显的不足；3、完全的草根运动能否具有长久的生命力。,2004年4月，一个农村初中教师在教育在线上留下一个留言，他说：我对新教育实验向往已久，可是，要在我们这样一所农村初中实施是行不通的。我们这里仍然是踏踏实实地搞应试教育，学生的分数是教师的命，学生的分数是家长的魂。教学质量是与奖金挂钩的，所以我只能说，新教育实验，想说爱你不容易。,南风窗杂志在调查了苏州工业园区的三个梯次的三所学校后表明了观点：“新教育实

14、验效果的好坏，一定程度上取决于物质条件、师资力量以及学生素质的高低。”换言之，新教育实验能否真的将红旗插满全国，最大的瓶颈在于是否能在相对贫困落后的地区快速挺进。除了现实中的质疑，理论界的质疑声音更是普遍，许多人认为新教育实验本身的学术规范、理论构建、操作手段都显得毫无独特之处。,（二）新教育实验的远景预测1、人才瓶颈2、制度瓶颈3、资金瓶颈,2005年7月10日，新教育实验成都年会上，他们展示了“新公民教育”教材，2006年新学期，部分参与新教育实验的中小学把“新生命教育”正式作为一门独立的课程来开设，对于自身理论建设的不足也引起了新教育团队的充分重视。,在2006年召开的新教育实验总课题组

15、项目组首次会议上，朱永新提出：要在“十一五”期间成立新教育实验的研究中心(所)，并由专人负责新教育实验的理论研究工作，解决好新教育实验的本体论、方法论、价值论问题，哲学基础、社会学基础、心理学基础等研究。,随着新教育实验在各地捷报频传，新教育实验也引起了各地教育行政部门的重视。江苏省委、吉林省政府的主要领导更是亲自批示，要求“普及”和“推广”新教育实验。新教育实验得到社会各方面的支持与鼓励，新教育实验用茁壮的生命力和无比宽容的开放性对当年人们提出的“新教育能走多远”的疑问做出了有力的回答。,结 语 朱永新的这些鲜活的理念及其在基础教育界产生强烈的思想凝聚力和实际成效，正在悄悄改变着教师的生命实践，改变着很多学校的教育面貌，也显示出鲜活的中国特色。,思考与实践1、结合实际，谈谈营造书香校园的重要意义。2、你认为怎样才能构筑理想的课堂？3、你认为新教育实验能够走多远？为什么？4、怎样评价新教育实验对我国教育改革的意义？,