古诗鉴赏之形象.ppt

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1、怎样鉴赏诗歌形象,古代诗歌鉴赏之,考试说明,鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；评价古代诗歌的思想内容。,阅读下面的诗歌，然后回答问题（08广东卷）（7分）木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）,答:描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。,吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并

2、没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,考点连接,什么是诗歌的形象？,诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。,学习目标,1、如何鉴赏诗中的人物形象2、如何鉴赏诗中的景象(景物描写)3、如何鉴赏诗中的物象(意象),一、鉴赏诗歌的人物形象,诗中的人物形象指诗中塑造的人物形象或抒情主人公，诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。,一、知人论世，关注背景二、关注人物形象特点：（1）什么形象；（2）形象的基本特征（3）形象的意义。,如何鉴赏诗中抒情主人公的形象?,读独坐敬亭山,分析

3、诗中所塑造的诗人(抒情主人公)形象。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头，“相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山”道出了作者内心孤独的感受。,众鸟飞尽，孤云独闲，山静而空，表现出诗人的与世无争、自由闲适、孤身一人的生活；相看两不厌，表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。全诗塑造了一个与世无争的、自由、闲适又孤傲落寞的诗人的形象。,例,简析下面这首宋词的人物(抒情主人公)形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋

4、，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,（1）什么形象；,（2）形象的基本特征；,（3）形象的意义。,例,10,简析下面这首宋词的人物(抒情主人公)形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,这

5、首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处”是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，“天山”代指抗金前线。“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,简析下面这首宋词的人物(抒情主人公)形象。诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。抒情主人公曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，

6、但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,什么形象,形象的特征,形象的意义,陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。,寻陆鸿渐不遇 皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,是一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相

7、思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。（本题需要注意诗中相关物象）,鹧鸪天代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。词题“代人赋”，所代之人不详，但从词中可以推测，词中主人公是怎样的人？请简要分析。,14,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点？试作简要分析。答：从形神两个方面刻画了垂钓儿童的形象；这是一个聪明机灵、天真可爱的钓鱼童子；诗中“蓬头、侧坐”

8、表现出小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”可看出小孩的聪明机灵。,阅读下面一首诗，然后答题。小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,15,（09年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆 游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。答：“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻（2）这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。答：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫

9、；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。,英雄,16,常见人物形象,1、英雄 蜀 相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。作者或借英雄抒发建功立业的抱负，如曹操短歌行；或借古人得志反衬自身蹉跎岁月碌碌无为，如苏轼念奴娇赤壁怀古；或用之体现自己报国无门的悲愤，如范仲淹、辛弃疾、陆游、岳飞等人；或借此表达对古人的景仰之情。,17,（08浙江）阅读下面这首诗，然后回答问题。日暮倚

10、杖水边（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已是迟。【注】此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。（1）此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。,屈原,白居易,谪客,18,2、谪客 文人骚客被贬谪到偏远之处，多有羁旅行役之作，往往借景抒情，抒发贬谪之悲，飘泊之苦、怀才不遇之感，宦海沉浮之叹。,19,阅读下面这首诗歌，回答问题。江 行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。【注】棹歌：行船时船工所唱的歌。诗人为什么“厌听棹歌声”？

11、答：诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。,游子,20,3、游子 辞故土，游异乡，睹物而伤情，顿生亲人之思、家园之恋。明月、笛声、草木花卉，乃至季节更替都会触发其内心情感。,常见人物形象,春夜洛城闻笛 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,21,4、隐士诗人看惯了官场的勾心斗角，世俗社会的浑浊不堪，退居田野乡间，与乡人为伍，与明月作伴，抒写清闲安逸生活，赞美田园美好，吟咏情性。相关的意象常有菊花、青松、钓客等。,22,阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。秋夜曲 张仲素丁丁漏水夜河长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞

12、霜。（1）“秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用？答：照应诗题；表现秋虫鸣叫时间之长；暗示主人公彻夜不眠；衬托主人公离情萦怀和难耐的寂寞。（2）“漫漫轻云露月光”，一句在诗中起什么作用？诗中主人公是什么人？流露出怎样的思想感情，请作简要回答。答：承前启后。承上句长夜不眠，故而引起望月，为思夫做铺垫。主人公是位丈夫远行的思妇 诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀（关心）丈夫的无限深情。,闺妇,23,5、闺妇闺妇独守空房，每在夜深人静之际或季节更迭之时，别离的苦情、对游子的思念、凄冷寂寞的悲伤或美人迟暮之感便油然而生，另外还有作者假托思妇闺情寄寓自己人生感慨的。,在中国古典诗歌中，讲究

13、的是“一切景语皆情语”，所以诗中的景物形象是情中景，我们在鉴赏景象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。一般有：景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写。,鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,1、概括景象（意境）特点。2、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。3、剖析作者思想或写此景的意义。,二、鉴赏诗中的景象(景物描写、意象),西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情

14、感？,连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。,这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。,这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,1、概括景象（意境）特点。,2、描摹景象图景（画面）或为什么是这个特点）。,3、剖析作者思想或写此景的意义。,西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这

15、种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势，表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。,谒金门（唐冯延巳）风乍起，吹皱一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。问题：“风乍起，吹皱一池春水”情景交融，请简析之。,“风乍起，吹皱一池春水”既写了环境中的春天景色，又用融情于景的手法，把女主人公不平静的内心世界巧妙地揭示了出来。春风搅动了池水，也搅乱了思妇的内心。光阴的流逝，季节的更迭交替，春天又悄悄地来到她身旁。春风乍起，春色迷人，这一切怎能叫她无动于衷而不勾起春思的愁绪呢！,南乡子 唐 李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思

16、乡处，潮退水平春色暮。（1）这首词所要表现的主旨是什么？（2）词的前三句主要是写景，简述写景的作用。（3）“思乡处，潮退水平春色暮”在本词中的含义和作用是什么？请简要回答。,（1）离愁别绪或思乡之愁或离恨,（2）借景抒情，用烟雾、凄雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。,（3）潮退了，天晚了，思乡而不得归乡。更突出强化了思乡之情。,（04高考海南卷）鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?,古人认为杜鹃

17、的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。,鉴赏提示：“杜鹃”是古典诗歌中常见的一个意象，它那“不如归去”的啼叫声总会引起游子思妇的无限感伤。故抓住这一意象，就抓住了这类诗歌的抒情类别。,（一）诗中赏画看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美,古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从以下方面着手：一是物象的组合方式(远近高低动静等)；二是画面色彩；,绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,问：请分

18、析这首诗画面美。,这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅画面，显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体；上联是静景，下联是动景。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。,绝句 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,问题：试从一个或两个角度赏析这首诗。,诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物的远近和各种色彩构成

19、画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得空间的广阔。一二句是动景描写，三四句是静景描写。画面动静结合，色彩丰富鲜明，境界阔大，这样，不仅给人以画面美感，更促人深远的联想。,（二）画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想,读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别

20、杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。,第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，

21、惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。,试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。,台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远

22、逝,而台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它“无情”。,台城 韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,（2）同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的先盛后衰的命

23、运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。,三、鉴赏诗歌的物象(意象),物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。咏物诗。,分析思路：提炼所写物象特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的“契合点”，就能明白作者意在何为，情为何端。,诗歌的意象：有单一的比喻性意象，烘托性意象，象征性意象，还有组合的意象等。,意象之情感：杨柳惜别 圆月思念 落叶失意 春风得意 大海开阔 流水叹惜 古迹怀旧 梅花傲视,审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,读曹植的七步诗

24、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？”问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,读王翰的凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,烘托性意象,读王维的送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”还象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,象征

25、性意象,2002年全国高考古诗鉴赏试题：阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？,意象之情感,这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜难眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。诗人通过写主人公的动作表达主人公的内心情感。,望月怀远 唐张九龄海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。,意象之情感,阅读下面唐诗，完成题目。闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南

26、秋夜雨，高斋闻雁来。寒 塘 赵 嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼,问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）,答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。,在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？1、由_等景物描写可以推知写的是_季节。“露重飞难进，风多响易沉”采用的是_ _的表现手法，既写了蝉 _ 的处境，也表现了作者_ _ _ 的处境。2、作者的“高洁”象蝉一样无人理解，那么你认为作者的“予心”是

27、什么？,作者的“予心”是对有满腹冤屈却无处申诉，即使申诉也无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。,露重,秋天,虚实结合（或比喻、象征）,受到露水、风的摧残而无法高飞、无法高歌,因为受到陷害而无法施展个人抱负（仕途不得志）、即使有口也难辩不白之冤（难以传达心声）,卜算子 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1、上片开头两句写夜深人静。其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者_ 的心境。第三句中的“幽人”是指_。2、下片“拣尽寒枝不肯栖”采用的是_ _的修辞方法和_ _的表现手法，表面上写的是

28、_。但实际上却写出了作者_ _的思想感情。,幽独凄清的,作者自己,拟人,虚实结合（或类比）,孤鸿不愿选择高枝栖息，宁愿忍受寂寞和寒冷,自己遭到贬官后内心的孤苦和清高,阅读下面唐诗,完成(1)(2)题。（03春季北京题）闻雁（韦应物）寒塘（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。,1这两首诗从体裁上看都属于（考诗体常识）：这两首诗都是抒发（考思想内容）：2这两首诗为什么都写到雁？（考查形象、意象）,五言绝句,思乡之情或“秋思”,雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的

29、浓浓乡愁.,江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。,“第二联中的片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日意象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高路远，孤月独照的冷清

30、意境。”,江 汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。（2004年高考广东卷）,同意第一种说法。诗中提到“心犹壮”“病欲苏”“存老马”等，从中可以诗人不怕病，不服老，希望为国效力。同意第二种说法。诗中写到“思归客”“腐儒”“片云”“孤月”“落日”等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马都不如

31、了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。,是诗中所描绘的图景与诗人的主观思想感情有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。,意境,王维山居秋暝一诗，塑造了怎样的一种意境？表现了作者怎样的理想？空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。,答：这首诗塑造的是宁静、安谧、恬淡的意境。空山、明月、松林、清泉、说笑的浣女等意象组合，构成了一幅幽美安宁的深秋图景，烘托出一种远离人世、寄情山水的氛围，这种氛围给人以心灵的沉静，性灵的超脱，使人感觉境静人更净。诗人通过这诗一般景物的描写，反映了对安静淳朴生活的满足和对污浊官场的厌恶。,例,意境

32、类题目答题步骤和答案构成,答题步骤：（1）找出诗中的物象(意象)，展开联想和想象，用自己的语言再现画面。（2）点明景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词准确地体现景物的特点和情调。（3）分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。,答案由三部分构成：什么图景；这种图景所营造的氛围特点；这种情境氛围特点所表现的诗人的思想感情、理想、追求、品性等。,阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,答：此诗描绘了一派美丽的

33、初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。,例,读晏殊蝶恋花，说说“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句的意境。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？,答：“昨夜西风凋碧树，独上高楼”写出的景萧索，人孤独，“望尽天涯路”既有凭高望远的苍茫之感，也有不见所思的空虚怅惘之情。整句诗意境空阔、悲壮、境界高远

34、。生动地表现了主人公通宵不寐、望眼欲穿、相思惆怅的无奈。,结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗所表现的意境的理解，100字左右。（6分）听张立本女吟 高适危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。注：“危冠广袖”是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,答：这首诗创造了一种清雅幽静的意境（2分）。暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个峨冠广袖的少女徘徊的身影。（2分）这种清雅幽静之境，表现了女诗人超凡脱俗，淡雅清纯

35、的内心世界。（2分）,阅读下面这首宋词，完成后面的问题。,菩萨蛮 晏几道,哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。,这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？,这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏乐曲和弹筝女的神情、动作。,一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，令人联想起湘水荡漾的绿波。“写尽”二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是特写镜头。“纤指”突出了弹筝女孩年轻秀美的特征。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪

36、接手法转写“玉柱”。“春山眉黛低”，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。,词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？就你有体会的一点谈谈自己的见解。,哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传，当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。,早 梅 张 渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、清高的、超凡脱俗的

37、自我形象。,马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。问1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问2：抒写诗人怎样的思想感情？,描绘了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马形象。,抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。,白鹭图 刘羽芳草垂杨荫碧流，雪花公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。问题：这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象？,白鹭是一个孤独、寂寞、追求清高而无人理解的悲剧形象。,墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,高洁、淡雅、朴素,、这首诗表现了画中梅花的特点,、写出了作者怎样的品质？,写出了作者不

38、向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,小 松 杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。2、说说你对本诗主题的理解。,描写了小松由小而大，具有顽强生命力的特点。,这首诗以“松”写人，用“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，比喻人才虽出身卑微而终能成就大业，批判了世人以身世取人的浅陋。,阅读元代王冕的一首诗，回答问题冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。,、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。,衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。,、作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。运用拟人的手法来表述事物的特点。,鉴赏咏物诗时需注意下面两个方面。,