初中语文阅读理解答题技巧ppt课件55342.ppt

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1、注意事项,语文科复习：拼音和成语一定要过关（晋江四张练习卷里出现的要重点记）；古诗文10分，背诵部分不仅要会背，还需再手写一遍看字是否写正确三道阅读题，按照往年三道题是一道课内古文16分，两道课外现代文44分，现代文出题形式参考这四张里的题型，答题思路已讲，需要word或PPT再细看的可私信；课内古文则是诵读书本、之前小测两单张和此次整理的两大张结合；名著部分，名著助读习题本P45简答题开始1-11，助读本P66主要人物及相关情节。作文，辅导书籍看看其写作构思。,阅读理解答题技巧,关键词：阅读理解 新课标 典型题型 答题技巧,考试大纲规定,1在通读课文的基础上，理清思路（文章结构框架），理解主

2、要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。,3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。第一段：结构上来说，是落笔

3、点题，点明文章的中心，总领全文；内容上来说，是开门见山，为下文作铺垫和衬托，为描写埋下伏笔。中间某段：结构上是起到承上启下、过渡的作用；内容上，呼应前文，启示下文；最后一段：结构上：总结全文，篇末点题；内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。,二、常用修辞手法及答题套路如下：1、比喻：把A比作B，形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）的情感。2、拟人：生动形象地表现了（事物）情状，表现了（人物）对（事物）的感情。3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调（了事物）的（特点），突出了（人物）情感。4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），

4、突出了（事物）的特点，表达了（人物）的情感。,5、反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点、情感）6、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对问题的关注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨；7、引用：引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明）；引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。,三、概括全文的主要内容（中心事件谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样；四、本文的标题有何作用？全

5、文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点名主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感的变化。（答题时根据需要，不必四个方面全写）五、分析文章标题的深层含义找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。,六、概括文章主旨。可用关键词来进行回答：“通过 故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。,七、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情

6、。描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。,八、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词:不行。因为该词生动形象地描写了副词(如都，大都，非常，只有):不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。,九、一句话中某两三个词的顺序能否调

7、换?为什么?不能。因为：与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致；该词与上文是一一对应的关系；这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。,十（1）理解下列词语在语境中的含义（2）请体会下列加点词语的表达效果,（1）词语活用：的原意是，这里指，写出了（人/物）的特点，表现了人物的心情；（2）体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。如：动词生动表现了（人/物）的特点，（或传神刻画了事物的情状），表现了人物的心情；（若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明。）,十一、表现手法,表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲

8、扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)对比：A和B形成鲜明的对比，突出了的特点，也突出了文章的中心；象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫；照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明。,十二、记叙顺序,常见的记叙顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙；顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；倒叙（先写结果，再交代前面发生的事）作用：造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性；插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。,十三、记叙线索,线

9、索：核心人物；核心事物；时间；地点；作者的情感；作用：是贯穿全文的脉络，把文中的题目和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚，层次清晰、主旨鲜明；线索在语言上往往是有标志的。有的题目本身就是线索，有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示，有的是通过议论、抒情等方式来显示。,段意的归纳1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。2.说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点,描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合(以动写静)、由远到近(或由近到远)、虚实相生描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接),