初中语文多媒体教学课件：13﹡风雨.ppt

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1、13 风 雨,1.整体感知课文，概括风雨的特点。2.品味生动形象的语言，学习侧面烘托的表现手法。3.欣赏自然界中各种景物的情态，体会作者的情感。,贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人。当代作家，1987年获美国飞马文学奖，1997年获法国费米娜外国文学奖。主要作品有小说集兵娃姐妹本纪腊月正月等，长篇小说有浮躁废都白夜，自传体长篇小说我是农民等。,弧形()撩起()锥形（）偌大()攀附()蜷曲()倏忽()屋檐(),yn,h,lio,zhu,ru,pn,qun,sh,一、读一读,忽然，很快。,倏忽：攀附：偌大：蜷曲：,附着东西往上爬；比喻投靠有权势的人，以求高升。,这么大;或那么大。,弯曲（多用于人或动物

2、的肢体）。,二、记一记,1.本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？树林子、垂柳、杨叶、芦苇、羊、葡萄蔓、苍蝇、鸟巢、鸟、废纸、湿猫、瓦、浮萍、水池、鱼儿、老头、孩子们等。2.理清文章结构层次。第一部分（第1段）：总写树林子在风雨中的情状。第二部分（27段）：具体描绘各种景物及人物在风雨中的情态。第三部分（第8段）：写屋里老人与小孩的活动。,科目一考试 2016年科目一模拟考试题,科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频,1.作者通过对各种事物情态的描写展现了风雨怎样的特点？2.作者采用了什么样的写作顺序？3.用两个词语概括动物在风雨中的表现。4.这篇文章主要是运用什么手法

3、来表现“风雨”的？5.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”？,1.作者通过对各种事物情态的描写展现了风雨怎样的特点？展现了风雨之猛烈。2.作者采用了什么样的写作顺序？由远到近、由外到内。3.用两个词语概括动物在风雨中的表现。惶恐不安，脆弱无助。,4.这篇文章主要是运用什么手法来表现“风雨”的？作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞手法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头，从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。5.如何理解作者在结尾一段写了“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去”？在其他景物和人

4、的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界上最美好、最感人的东西，表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。委婉地透露出了风雨动荡中的恬静、安然的情怀，耐人寻味。,品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓尽致的美感享受。请你勾画出优美的语句进行品味。1.树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树林在风雨中飘摇的场景。,2.树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了树林被风吹时的情态。3.一头断了牵绳的羊从栅栏里

5、跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。描写猛烈大风中“直撑了四蹄滑行”的羊，运用“跑”“撑”“撞”“滑”“跌倒”一连串动词，准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。,4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地表现了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。5.几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。运用细节描写，生动形象地表现了鸟在狂风中无法飞翔，坠落地面的情景。,