初中语文修辞手法练习及表现手法辨析.ppt
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1、,初中语文专题复习,修辞手法,人教课程标准中要求学生辨析、运用的修辞格有:比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种,教材中常出现的还有借代、引用、反语等。,初中阶段需要掌握了解的修辞有哪些?,1、比喻,根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。,作用:、化平淡为生动;,、化深奥为浅显;,、化抽象为具体;,、化冗长为简洁。,比喻,比喻分类,明喻(甲象乙)例:共产党像太阳。暗喻(甲是乙)例:我们是
2、祖国的花朵。借喻(甲不出现,直接把甲说成乙,也不用喻词)例:在稿纸上踩几小梅花。(喻猫爪子印),其一,本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比。,运用比喻应注意三个问题:,其二,比喻要合乎 事理。如“广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。,其三,他长得很像他哥哥。他刚才好像出去了。攀枝花有很多风景优美的去处,像二滩水库、米易溶洞。托起它,好像世界上的一切生命都在我掌中似的。,表示比较的,表示推测、揣度的,表示例举的,表示想象的,,不是所有的“像”字句都是比喻句。,2、拟人:,意义:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用:
3、使具体事物人格化,语言生动形象。种类:拟人:把事物当作人,写出和人一样的感情和动作。1、天上的星星快活地眨着眼睛。2 小鸟愉快地歌唱拟物:把人当作物来写,使人具有物的动作或情态。2、他赶忙竖起耳朵听讲。3、他骄傲自满,尾巴都翘上天了。,运用原则,比拟的表达效果主要是赋予感情,因此使用时要注意感情真切自然,用语和谐,既要符合事物本身的特点,又要与人或事物的情况相协调。,判断下列比拟是否恰当,我的母亲早已迎出来了,接着便飞出了八岁的侄子宏儿。禾苗见了它让路,花儿见了它点头,云儿见了它弯腰,小树见了它招手。,禾苗见了它弯腰,花儿见了它点头,云儿见了它让路,小树见了它招手。,1.定义:有意对客观事物言
4、过其实,用来强调或突出事物某一方面的特征,表达某种强烈的思想感情。,2.作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。,举例如:白发三千丈,缘愁似个长。,夸张,3,夸张种类,夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。,1蜀道之难,难于上青天。2心眼小得象针鼻儿。3农民们都说:“看见这样鲜绿的苗,就嗅出白 面包子的香味来了.,扩大夸张:故意把客观事物说得“大、多、高、强、深”的夸张形式。,缩小夸张:故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、”的夸张形式。,超前夸张:在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。,4、排比,把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分
5、排列在一起。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠举例:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广作用:增强语言气势,加强表达效果。,1.定义:把结构相同或相似,字数相等,意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。,举例:墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。,对偶,5,横眉冷对千夫指;俯首甘为孺子牛。子将父作马,父愿子成龙。,对偶特点,结构相似词性相对意义相关字数相等,经典名联,天若有情天亦老,月如无恨月长圆,海纳百川
6、,有容乃大。,壁立千仞,无欲则刚。,有志者、事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人、天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。,林则徐,蒲松龄自勉联,对偶作用,作用:形式整齐、结构匀称、节奏感强,高度概括,看起来醒目,读起来顺口,听起来悦耳,便于记忆和传诵。,6、反复,例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。山谷回音:他刚离去,他刚离去,,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,为了强调某事物或突出某些感情,有意重复使同某些词语或句子。,分类,周总理,你在哪里?你在哪里?,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中
7、 考 链 接,中 考 演 练,连续反复间隔反复,敌人把你的城镇变成了废墟,你没有哭;敌人把你的国家烧成了灰,你没有哭;敌人杀死了你的亲人,你没有哭;敌人把你绑在树上,烧你,烤你,你没有哭;你真是一把拉不断的硬弓,一座烧不毁的金刚!,7、设问,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,例:,在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。,秋是什么颜色?谷子说:秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。,自问自答,如:是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。,8、反问,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中
8、 考 链 接,中 考 演 练,即反诘或诘问。用疑问的形式来表达确定的意思,只问不答。,难道我不够资格当一个皇帝吗?,明知故问,1.比喻:能将表达的内容说得具体、形象,帮助读者深入理解。2.拟人:使事物人格化,语言生动、形象。3.夸张:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力。4.排比:增强语言气势,加强表达效果,能激起读者共鸣,增强文章的感染力,5.对偶:整齐匀称,节奏感强,高度概括,易于记忆,有音乐美感。6.设问:提醒人们思考,引起人们注意。7.反问:加强句子的语气。8、反复:强调某个意思,突出某种感情。,在阅读和写作中,要求能较为熟练地运用引用、对比、顶真、反语、双关、借代、互文等修辞手法。,广
9、东台山更开中学 李粤秀,*,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,平实的句子:刮风了,下雨了。修辞的句子:太阳公公被风沙吹迷了眼睛,他流泪了。,比较,平实的句子:大家都说他太小心眼了,什么都斤斤计较。,修辞的句子:大家都说他的心只有针眼那么大,芝麻豆之类的小事都斤斤计较。,广东台山更开中学 李粤秀,*,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,善用修辞。精美的文章中多用修辞;高明的作家,无不是善用修辞的能手。,广东台山更开中学 李粤秀,*,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运
10、用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,用对偶的修辞方法,可以使句子精炼,富有表现力。例如,,(9)设计者和匠师们生平阅历丰富,胸中自有丘壑。(10)设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。,广东台山更开中学 李粤秀,*,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,排比的修辞方法,可以使句子气势贯通,增强句子的表达效果。,漓江的水特别静、特别清、特别绿。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,广东台山更开中学 李粤秀,*,修 辞 欣 赏,技 能
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- 初中语文 修辞手法 练习 表现手法 辨析

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