初中英语单词听写方法.ppt
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1、,初中英语单词的听写方法,初中英语单词的听写方法,听写,对于我们英语教师来说,应该是非常熟悉。但也是一个比较头痛的问题:每个单元都要进行听写,然而学生的听写情况并不尽如人意。学生英语词汇的真正掌握不是通过机械记忆就能掌握的,它需要一个由记到用再到记的循序渐进的过程教师可以在日常的听写中抓实这项工作,尤其对于常见的词性、词形变换更要训练学生能举一反三。融会贯通。,一、听写难度呈阶梯状,比如第一次听写country时,要求学生能正确拼写并释义就行但以后几次就该要求学生能根据中文“许多国家”写出“many countries”或根据中丈“许多国家之一”写出“one of the countries”
2、甚至放在句子中不给任何提示,让学生根据上下文写出它的正确形式。再如:visit这个单词可在掌握其拼写与意义后。试着要求学生写出“许多游客”(many visitors),以强调部分单词词性变化的规律以及特别要注意的地方。有时为区别拼写极其相似、容易混淆的单词,教师可把这些词放在同一个句子中加以区别巩固。听写的形式可以灵活变化结合语境、上下文语意,往往能使单词更具生命力。在教师这种有的放矢的听写要求引导下学生就会在平时时刻注意到词性的具体运用技巧确实保证“质”的要求。,二、精选听写内容,听写内容要安排妥当。一般来说,听写全部单词占三分之一;听写短语、词组、习惯用语占三分之一:听写重、难点句子占三
3、分之一。这样既考基础又考查能力好学生基础与能力并举,基础较差的学生也能在听写中有所收获极利于提高学生的学习兴趣。如年级的听写内容应简单少而精次数可多点,从单词、短语逐渐增加常用句子。听写的对话要有一定的情景能调动学生的积极性。当然,最初必须指导控制速度,听写分三步:第一步学生表演对话其他学生听,要求听懂大概的内容。第二步,逐句听写,速度稍慢,可重复。第三步检查核对再完整地表演对话学生复查。,三、听写形式要多样性,在笔者看来听写其实更多地应当起到一种巩固已学知识的作用。所以,检测未必就是最终目的也正基于对这个的理解笔者认为听写形式其实是可以多种多样话的只要能更好地促进学生去学、去记就好。所以,除
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