初中综合素质评填写说明.ppt
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1、北京市中小学综合素质评价系统,自我评价,所有带红色星号的为必填项,评价同学,至少选择3个同学进行评价,其中“合作与交流”是必填项,家长任务,家长登录系统完成“家长期望和寄语”的填写工作,北京市初中学生综合素质评价电子平台栏目内容填写说明,第一节 新学期伊始的我第二节 学期结束时的我第三节 思想道德第四节 学业成就第五节 合作与交流第六节 运动与健康第七节 审美与表现第八节 综合实践活动第九节 个性发展,第一节 新学期伊始的我,指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断,以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。包括两个子栏目:“刚开学时的我”“我的发展目标”,“刚开学时的我”(每学期1次,学期开
2、始后1个月内完成),指学生在新学期开始时的自我描述,主要展示自己的突出表现,并指出存在的主要问题;包括思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面。,“刚开学时的我”案例,刚刚开学的我,认为初中依然可以像小学一样悠闲,学习根本不用放在心上,初中跟小学的区别也就是换个环境罢了,但入学几天后,我认识到学习的重要性,开始尽量好好听课,按标准完成作业了。摘自高井中学景同学的自我评价,“刚开学时的我”案例,刚刚开学的我,认为初中依然可以像小学一样悠闲,学习根本不用放在心上,初中跟小学的区别也就是换个环境罢了,但入学几天后,我认识到学习的重要性,开始尽量好好听课,按标准完成作业了
3、。摘自高井中学景颖同学的自我评价,刚刚熟悉中学环境,学习热情高,与同学相处的很好,有了一定的学习基础和计划。帮助老师参与班级事务,认真完成老师布置的作业和任务。相比小学,学习方面有所进步,语文的写作能力有了提高,数学的解题思路更加清晰,英语能力也提高了。身体健康,坚持锻炼。但是仍然需要进一步提高自己的各个方面,尤其是行为习惯和学习习惯,同时提高自己的组织管理能力,更好的帮助老师。摘自九中分校董同学的自我评价,“我的发展目标”(每学期1次,学期开始后1个月内完成),指学生在学期初的自己发展目标和发展规划设计,它可以引导学生规范自己的行为,朝着既定的目标方向发展。学生要对自己有一个客观的评价,认清
4、自己的个性特点,分析优点和不足,结合自己的兴趣和特长,制定学期发展目标。,“我的发展目标”案例,在学习方面,要进一步提高成绩,同时培养自己的自主学习能力,制定好新学期的计划,完成一学期的任务。大量阅读书籍,获取知识。培养良好的习惯。继续坚持锻炼。摘自九中分校董同学的自我评价,“我的发展目标”案例,我以后要把所有的科目学的都像学英语那样认真,我也要改正我那“马大哈”的坏习惯,同时在考试时不粗心、不马虎、不把本应该得分的题做错,多检查几遍,没准我的分数就会提高!在做到这些的同时,我也要改变我的写字坐姿,把我的视力保护好!摘自延庆四中王同学的自我评价,平台填写要求,时间要求“刚开学时的我”和“我的发
5、展目标”内容均由学生本人完成,并在每学期开学一个月内上传到电子平台相应栏目,填写完成并保存后,签名与日期系统自动生成。,平台填写要求,填写方式 结合学校设备设施条件和具体情况,可以采用网络在线填写的方式,也可以使用单机版进行离线填写后再进行网络提交的方式;在上传平台内容时可以采取学生集中上传的方式,也可以采取学生个人随时上传的方式。,第二节 学期结束时的我,“学期结束时的我”,指学期结束时对学生一个学期的发展状况进行回顾和反思。它可以引导学生客观地评价自身的发展,通过分析目标的达成度,寻找进一步改进的方法和策略,逐步完善自我发展。,“学期结束时的我”由三部分组成:“学期末的我”()“班主任评语
6、”()“家长评语和期望”()要求:均为必填栏目,每学期1次,学期结束后1周内完成,学期末的我(),“学期末的我”,指学生在每学期结束时进行自我总结和反思,可以整体描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现,也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自我反思。,一、“学期末的我”评价的原则,1.真实性原则2.动态性原则,二、“学期末的我”评价内容和案例,1.评价的方法与步骤(1)注重搜集、整理反映当前自我发展状况的资料(2)结合资料分析和学期初制定的发展目标对自己做出客观、实事求是的评价(3)学生在自我评价时要注意一些事项,2.典型案例,案例:,光阴荏苒,转眼间这学期已经接近尾声了,回眸过去这
7、一学期的点点滴滴和我新学期开始时的目标。我发现、我在改变也许我并不是最好的,但我真的在努力的改变自己现在的我,比原来改了许多,学会了什么是承担,什么是表现。抓住身边的每个机会表现自己,与其他同学更好的交流,让自己融入这个集体,这个家庭。不再把自己当成局外人.用自己的一小份力量努力带动更多的为这个集体贡献,争光,三、平台填写要求,每学期填写1次,由学生本人完成,并在学期结束后一周内上传到电子平台相应栏目。,班主任评语(),“班主任评语”,指班主任要对学生本学期的进步状况做出评述,可以是学生的综合素质整体发展情况,也可以是学生在某方面的突出表现,在对学生提出进一步发展期望的同时,要指出其存在的主要
8、问题。,一、班主任评语评价的原则,1.激励性原则 评语要能很好地指导、激励学生明晰发展方向,有助于学生树立自信心,激发学生强大的学习动力,鼓励学生依据学校阶段教育目标和学生综合素质评价目标,不断地自我规划、自我教育、自我发展。2.方向性原则 评价时要体现方向性,坚持以国家和北京市教育方针政策的相关精神和要求为导向,评价的各个主要环节均要反应出正确的价值导向和目标引导作用。3.全面性原则 评价时要整体理解和把握学生综合素质评价目标和指标体系的内涵,对学生各个方面发展状况做出判断的同时,要客观看待和明晰学生全面发展和个性发展状况的关系。,二、班主任评语评价内容和案例,1.评价的方法与步骤(1)了解
9、、搜集、整理反映学生发展的资料(2)对学生做出中肯的评价(3)班主任评价时要注意一些事项,2.典型案例,案例:,你是一个聪明、好学、集体荣誉感极强的好学生。上课发言踊跃,还总有独到的见解。你的作业也能做到干净整齐,态度认真,学习成绩比较优秀。老师希望以后你能有恒心,把你想做的事都好好地做起来,实现你的理想。要是你平时能与同学之间多交流,你在学业上一定会突飞猛进。,三、平台填写要求,每学期填写1次,由学生班主任在学期结束后一周内完成,并上传到电子平台相应栏目。,家长评语和期望(),“家长评语和期望”,指学生家长要依据学校对不同年级学生发展的要求,结合学生制定的发展目标和日常表现,从家庭的视角审视
10、学生本学期的进步和发展状况,并对学生今后的发展方向和目标提出积极的建议。,一、“家长评语和期望”评价的原则,1.发展性原则2.典型性原则,二、“家长评语和期望”评价内容和案例,1.评价的方法与步骤(1)观察、记录孩子的校外行为表现(2)对学生的表现做出评价,提出未来发展期望(3)家长评价时要注意一些事项,2.典型案例,案例:,通过一学年学习,逐渐适应了初中学习方式和生活方式,孩子在各方面进步很大,譬如每天早晨起床时间十分固定了,再也不赖床了;每天早晨在学校的晨练,极大增强了孩子的体质,不生病了;每天下午放学后,做作业更加自觉了,基本能做到提前独自完成作业了,不需要家长催促了;独立生活能力更强了
11、,家长不在家时可以完全自己照顾自己了;更加有主见,独立思考能力也有所增强,学会了尊重他人意见,能主动与他人沟通,性格更加开朗了。期望在新学年再接再厉继续保持各项优点,学习成绩能够更上一层楼,稳中有升,更加自信,多交几个志同道合的好朋友,有机会担任班里的班干部,有意识锻炼自己的组织、管理和沟通能力,语文方面加强积累,争取在二年级有所突破;积极培养自己的个人特长及爱好,做一个德智体美全面发展又有内涵的人。,三、平台填写要求,每学期填写1次,由学生家长完成,并在学期结束后一周内上传到电子平台相应栏目。学生家长可以通过登录网络电子平台的方式填写,也可以将手写的文稿交给学校,由学校专人组织上传,或者由学
12、生代为上传。,第三节 思想道德,思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下,在学校德育的影响下,在他人的指导和帮助下,按照社会发展的要求,经过学习、实践,逐渐形成的道德品质和公民素养。,一、思想道德评价指标体系,二、思想道德评价的原则,1方向性原则2知行结合原则3循序渐进原则4主体性原则,三、思想道德评价的内容和案例,(一)思想道德自我评价(每学期学生至少评价1次)学生要结合相关素材和表现分析自己在思想道德素质发展上的主要成绩、进步和问题,做出评语描述。,这一学期中,我在思想道德方面做的不太好。因为,有一次因无聊而去拍学校楼梯边的一个小门,结果被老师逮了个正着,有生以来第一次进了政教处接受批评教育,
13、虽然只是几句批评,但也给我留下了深刻的印象。摘自丰台区赵登禹学校程同学的自我评价,一个学期过去,让我学到了许多,不仅是学习方面,而且在思想道德方面也有了很大的进步。以前见到老师很少打招呼,就连老师手上拿了很多教具,也从未帮老师主动拿过。到老师办公室也只是喊个“报告”。现在,每次见到老师都能主动鞠躬打招呼问声“老师好”,帮老师拿教具,进办公室喊“报告”,出办公室喊“老师再见”都已经成了习惯。-摘自延庆四中王同学的自我评价,(二)思想道德他人评价,同学教师家长,陆*是个特别好的同学。她平时能遵守课堂纪律,而且能节水节电。我很欣赏她的为人,对每个人都特别真诚。他做事也特别认真,就是有的时候会很幼稚,
14、但我觉得,这也真是她可爱的地方。-摘自丰台区赵登禹学校池同学对陆同学的评价,(三)思想道德事迹记录袋,思想道德事迹记录袋主要搜集、保存学生思想道德行为表现的真实事迹资料。记录袋中内容包含学生的作品、事迹说明、奖励文本、影像、照片等。,四、平台填写要求,自我评价是学生的必填栏目,每学期学生至少评价1次,第1学期在11月底前完成,第2学期在5月底前完成。同学、教师和家长对学生的思想道德评价都是选填内容。每学期鼓励2-3名同学进行他人评价中的同学评价。教师和家长评价鼓励填写,不限次数。思想道德事迹记录袋,鼓励学生随时填写,不限次数。填写时间:选填:第1学期在11月底前完成,第2学期在5月底前完成。,
15、第四节 学业成就,学业成就是指学生通过学习实践活动所获得的学业成果。它包括学生知识技能的掌握,学习能力的提高,态度、情感、价值观等非认知品质的发展,以及由此内化而成的适应现代生活的综合能力。初中生学业成就评价是学生本人或他人依据初中生综合素质评价指标体系,对初中生学业成就所进行的价值判断。,学业成就评价的作用,引导学生认识自我、了解自我,调控自己的学习目标和学习方式;为教师实施有针对性的教育、改进教学工作提供依据;为家长改善家庭教育提供依据。,学业成就评价栏目,“学科作品展示”“自我评价”“他人评价”,(一)学业成就评价指标体系,(二)学业成就评价的原则,1.真实性原则2.典型性原则,(三)学
16、业成就评价案例,1、学科作品展示 作品展示包括2部分:一是关于作品相关信息的介绍,要用简要的文字介绍所要上传的作品的主要内容;二是作品。上传附件仅限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和pptx格式,每个附件大小不超过1M 作品展示栏目为学生提供了一个展示其学科学习成就的个性化平台。,学科作品展示案例1,作品相关信息介绍:我对撒哈拉沙漠很感兴趣,于是就了解撒哈拉沙漠,做出了一个幻灯片。学科作品:撒哈拉沙漠.ppt摘自石景山区九中分校蔡同学的作品,撒哈拉沙漠,北京九中分校初一(2)班蔡子远,学科作品展示案例2,作品信息介绍:上次的美术写生,是在朝阳公园速写一副石桥。
17、烈日炎炎,我们满头大汗,但是我们没有放弃,继续坚持。虽然我们也都“虚脱”了,但是我们很快乐,因为我们又画出了属于自己的一副美术作品!学科作品:美术作品.JPG 摘自北京市丰台区太平桥中学董同学的作品,2.自我评价学业成就自我评价是学生本人以评语的方式对于自己的知识技能、学习能力、学业情感等方面进行评价。应重点评价自己在知识技能、学习能力、学业情感等方面的突出进步和存在的主要问题,可包含所有评价指标的评价,也可针对某些评价指标进行评价。,学业成就自我评价案例1,“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”学习其实是一件很有乐趣的事情,这学期中我的笔记做得让我自己很满意,其次我认为这学期中我的状态也很好,时
18、刻跟随老师的进程,一点点吸收知识的精髓。摘自北京市石景山区高井中学刘同学的自我评价,学业成就自我评价案例2,转眼间,这学期的学习已接近尾声,在学习这方面我取得那些成就呢?也许,我现在在班里的学习成绩并不是最优异的,但我对学习的态度在逐渐改变,从被动学习逐渐到主动,也许并不是被所有人看到我的努力,但我知道这并不重要,只要自己在努力,对我来说足够了。摘自北京市丰台区太平桥中学刘同学的自我评价,学业成就自我评价案例3,在这学期,我认为各科都比上学期有一定难度,但我的成绩依然有进步,在语文和生物方面有较大的进步,在下学期我会更加努力,取得更大的成就!摘自石景山区九中分校刘同学的自我评价,3.学业成就他
19、人评价,课程评语 同学评价 家长评价,(1)课程评语 课程评语由学科任课教师完成。课程评语篇幅不限,但必须是学科任课教师结合学科特色与学生在学习过程中的表现,如课堂表现、作业表现等方面而进行的,对学生的学习态度、努力程度、学习方法等方面进行的评价,以及给予学生的指导意见。,课程评语的功能和形式,功能对学生学习方法、学习习惯进行指导 对学生学习效果进行评价,服务于学科学习的目的。师生心灵沟通,服务于育人的目的。形式 口头评语,可随时进行。书面评语(主要形式),课程评语的内容和评价要求,评价内容学习态度、学习成绩、学习方法、学习潜力、不足之处等。评价要求:结合学生学习过程表现(课堂表现、作业表现、
20、实验表现等)体现学科特色(语文作文、英语口语、物理实验、地理考察等)具体、有针对性,以正面评价为主。,课程评语案例1,你的作业能让我赏心悦目,但我更期待你课堂上的精彩表现!没有积累免谈语文,希望你能记住这句话,多看书,多观察,多思考,让这门能够终生受用的学科真正在你的生活中发挥作用。摘自丰台区赵登禹中学李老师对池同学的评价,课程评语案例2,你的双手在劳动技术课的展示让我们所有的学生惊讶,一块小小的木板通过你的设计与制作,就能变成一件工艺品,无论造型还是制作都非常有特色,加油!你是未来的设计师!摘自丰台区太平桥中学杨老师对陈同学的评价,课程评语案例3,给老师留下印象最深的是第一学期的第一节生物课
21、,你毛遂自荐当生物课代表的情形,那份热情,那份自信打动了老师。这一学年来,你对生物课代表工作认真、负责是老师得力的小助手。你优秀的生物学成绩更是同学们学习的榜样,老师相信通过你的努力一定能够取得更大成绩!摘自石景山区九中分校李老师对蔡同学的评价,(2)同学评价同学评价可以有以下两种方式:一是同学随时对其他同学的学业成就进行评语评价;二是在班主任指导下以小组的形式进行。,同学评价案例1,她是个稳重的同学,学习踏实,成绩良好,写得一手漂亮的字,让人欣赏不已。摘自丰台区太平桥中学林同学对尹同学的评价,同学评价案例2,她学习踏实刻苦,上课认真听讲,下课仔细复习。对于不懂的问题他总是积极找老师求解,有“
22、今日事今日毕”的好品质,从不抱怨。摘自丰台区赵登禹中学池同学对陆同学的评价,同学评价案例3,在我们心中这个人很强,电子技术方面很有造诣,甚至自己做了一款游戏,佩服!摘自石景山区九中分校郑同学对李同学的评价,(3)家长评价家长可以随时根据学生在知识技能、学习能力、学业情感等方面的突出进步和存在的主要问题方面的表现登录平台以评语的形式记入“学业成就他人评价”栏目内。,家长评价案例1,虽然你是一个听话的好孩子,但是家长希望你在学习上还要多下功夫,作业要认真仔细。你要知道成绩是靠努力学习才能得来的,不吃苦中苦、哪来甜中甜的道理。你要明白学习是枯燥的、也是快乐的,就看你如何去理解它的含义。新的学期就要来
23、临,也长大了一岁,希望你能更快的成长和进步!新的学期,新的开始,一定要努力!摘自丰台区太平桥中学张同学家长的评价,家长评价案例2,学习成绩不是非常出色,但孩子在学习的过程中收获了很多。首先是端正了学习态度。在孩子刚考进初中时,脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己,因此学习成绩下滑厉害,在老师的谆谆教导下,看到周围的同学们拼命的学习,孩子也有所触动,开始初中的学习旅程,遇有不懂的地方能勤于请教。在学习知识这段时间里,孩子与老师建立了浓厚的师生情谊,与身边许多同学,也建立了良好的同学关系,互帮互助,克服难关。孩子!在今后的学习生活中,要想学好只埋头苦学是不行的,更要学会学习的方法,做事情的方
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