初中化学第二单元复习.ppt

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1、第二单元 我们周围的空气,空气的组成及用途1.氧气含量的测定(用红磷作反应物)(1)实验装置。,(2)现象。有_产生，集气瓶内液面上升约占集气瓶体积的_。(3)反应的化学方程式为：_。(4)结论：氧气约占空气体积_。,大量白烟,15,4P+5O2 2P2O5,15,【思考感悟】1.由实验推断，反应后集气瓶内的剩余气体具备哪些性质？提示：红磷耗尽集气瓶内的氧气后不再燃烧，集气瓶内的水面不再变化，说明反应后集气瓶内的剩余气体不支持燃烧、不燃烧且难溶于水。2.用蜡烛代替红磷做此实验，能否达到相同的目的？提示：蜡烛燃烧后的生成物中有二氧化碳气体，无法准确测定空气中氧气的体积，因此用蜡烛代替红磷无法达到

2、该实验的目的。,2.空气的成分及含量(体积分数)3.主要气体的用途(1)氧气用于_。(2)氮气用于制硝酸和_；作_。(3)稀有气体常用来制电光源；制造低温环境等。,78%,21%,0.03%,供给呼吸，支持燃烧,氮肥,保护气,空气的污染及防治 污染物:计入空气污染指数的项目包括:_、_、_、可吸入颗粒物和臭氧等(1)加强_。防治措施(2)使用_。(3)积极植树、_、_等。,空气污染,二氧化硫,一氧化碳,二氧化氮,大气质量监测,清洁能源,造林,种草,氧气的性质1.物理性质颜色：_；气味：_；溶解性：_；密度：_；状态变化：降温时，变为_液体或_固体。,无色,无味,不易溶于水,比空气略大,淡蓝色,

3、淡蓝色雪花状,2.化学性质(1)木炭燃烧。现象 不同点：在空气中，_，在氧气中，_；相同点：_ _；化学方程式：_。,发出红光,发出白光,放热，都生成使澄清石,灰水变浑浊的气体,C+O2 CO2,(2)硫燃烧。现象 不同点：在空气中，_；在氧气中，_；相同点：_；化学方程式：_。,微弱的淡蓝色火焰,明亮的蓝紫色火焰,放热，生成一种有刺激性气味的气体,S+O2 SO2,(3)铁丝燃烧。现象 在空气中：_；在氧气中：_ _；化学方程式：_。,只能红热不能燃烧,剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，,生成一种黑色固体,3Fe+2O2 Fe3O4,【思考感悟】1.点燃铁丝前为何将铁丝绕成螺旋状？提示：这样

4、做的目的是将一定长度的铁丝环绕变短，从而在点燃时增大铁丝的受热面积。2.铁丝在氧气中燃烧时，需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙，目的是什么？提示：防止铁丝燃烧时产生的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶底。,氧气的制法1.实验室制法(1)常温下，用双氧水和二氧化锰混合。反应方程式为：_(2)加热高锰酸钾或氯酸钾。反应方程式为：_，_2.工业制法利用液态氮和液态氧的_不同，采用分离液态空气法。,2H2O2 2H2OO2,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,2KClO3 2KCl+3O2,沸点,几组概念1.纯净物和混合物纯净物：只由_物质组成的物质。混合物：由_物质混合而成的物质。2.化合反应和分解反

5、应(1)化合反应：由_生成_的反应。(2)分解反应：由_生成_的反应。,一种,两种或两种以上的,两种或两种以上物质,另一种物质,一种物质,两种或两种以上其他物质,3.催化剂和催化作用(1)催化剂的特点“一变二不变”：化学反应中，能改变其他物质的_(一变)，而本身的_和_在反应前后没有发生改变的物质(二不变)。(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。4.氧化反应和缓慢氧化(1)氧化反应:物质_发生的化学反应，如木炭燃烧、铁生锈等。(2)缓慢氧化：进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应，如钢铁生锈、呼吸作用、食物腐烂等。,反应速率,质量,化学性质,与氧,【甄别判断】1.催化剂只能加快化学反应速

6、率。()提示：催化剂的概念是改变其他物质的化学反应速率，改变速率包括加快速率和减慢速率。2.化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。()提示：化合反应与氧化反应不属于包含与被包含的关系，例如：CO2+H2O=H2CO3属于化合反应，但不是氧化反应；而CH4+2O2 CO2+2H2O属于氧化反应，但不是化合反应。,一、空气成分含量测定【高频考点】实验原理；实验现象；实验结论；操作注意事项；误差原因分析；可燃物替代品满足的条件等1.实验装置(用红磷作反应物),2.原理：红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中压强减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积。3.结论：氧气约占空气体

7、积的15。4.问题思考(1)实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些？提示：造成测量结果比实际值偏小的原因可能有：红磷的量不足；装置的气密性不好；没有等到集气瓶冷却，过早地打开了止水夹等。,(2)能否用木炭、镁条或铁丝代替红磷做此实验？由此分析红磷的替代品应满足什么条件？提示：木炭燃烧后的生成物是气体，镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气、二氧化碳发生反应，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧，燃烧时只与氧气反应，且生成物是固体。,【典例1】(2013徐州中考)如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要

8、操作是：在实际容积为150 mL的集气瓶里，先装进50 mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。(1)白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是_；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为_mL。,(2)集气瓶里预先装进的50 mL水，在实验过程中起到哪些作用？_(填写序号字母)a.加快集气瓶冷却b.液封导气管末端以防气体逸出c.缓冲集气瓶内气压的骤然升高,二、氧气的实验室制取【高频考点】反应原理；制取气体的发生装置和收集装置的选择；仪器的名称；操作注意事项等1.反应原理(1)2KClO3 2KCl+3O2(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2(3)2H2O2

9、2H2OO2,2.发生装置选择,(2)用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气结束时，为什么要先撤导管，然后再停止加热？提示：由于用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气时需要用酒精灯加热，如果实验结束时先停止加热，后撤出导管，会因为试管冷却，试管内的压强变小，水被倒吸进试管内，造成试管炸裂，因此应先撤出导管，后熄灭酒精灯。,3.收集装置的选择,问题思考：(1)常见的气体收集装置有以上三种，你认为收集氧气应该选用上图的哪些装置?你知道选用上述装置的依据是什么吗？提示：气体收集方法的选择是由其自身的性质决定的。因为氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，又因为氧气不易溶于水，故可以用排水法收集氧气，所以收集氧

10、气应选用图中的A装置或C装置。,(2)用排水法收集气体时，观察到导管中有气泡冒出时要立即收集，这种做法是否正确？为什么？提示：不正确。因为导管中一开始冒出的气泡，不是纯净的气体，而是实验装置中原有的空气或是空气和制取的气体的混合物，因此应等到气泡连续、均匀冒出时收集。,(3)用上述装置收集氧气时，如何证明氧气已经收集满了？提示：如果用排水法收集氧气，当看到集气瓶口有大气泡冒出时证明已经收集满了；如果用向上排空气法收集氧气，可将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已经收集满了。,【典例2】(2013怀化中考改编)根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。,(1)请写出图中标号仪器的名

11、称：_;_。(2)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置最好选用_，收集装置应选用_；如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用_。(填编号),(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用_(填编号)；其中二氧化锰的作用是_,写出其反应的化学方程式_。(4)如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是_。,【拓展延伸】对催化剂的正确理解(1)催化剂不仅能加快化学反应速率，也可以减慢化学反应速率，如塑料、橡胶中加入“防老化剂”是为了减慢化学反应速率，防止老化。(2)催化剂不能增加或减少生成物的质量。(3)有些化学反应没有催化剂则不能反应，但有的化学反应没有催化剂也能进行反应，

12、只是化学反应速率较快或较慢。催化剂只影响反应速率，并不影响反应是否发生。,(4)催化剂具有专一性，一种催化剂可能只对某一反应起催化作用，对其他反应不起作用；同一反应可能不止一种催化剂。二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，但不是所有化学反应的催化剂；过氧化氢反应的催化剂可以是二氧化锰，还可以是氧化铁或其他物质。(5)催化剂本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变，并不是说催化剂不参加反应，实际上许多催化剂都参加了反应，只是经过一系列的变化后，又变成了原来的物质。,一、正确理解氧气的性质与用途1.氧气化学性质比较活泼，能和许多金属单质、非金属单质及化合物发生反应，物质与氧气发生的反应都属于

13、氧化反应，在反应中氧气提供氧，表现出氧化性。2.氧气支持燃烧是助燃剂，但不具有可燃性。3.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中的高，使得可燃物与氧气的接触面积增大，所以燃烧剧烈。,4.描述实验现象的两个误区误区1.“烟”“雾”“烟”是固体小颗粒聚集而成的；如碳不完全燃烧产生黑烟。“雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发产生白雾。误区2.“光”“火焰”“光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生强光；“火焰”是固体熔化产生的蒸气或气体燃烧产生的现象，如蜡烛燃烧产生火焰。,【典例1】(2013怀化中考)下列叙述正确的是()A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B.硫

14、在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾,【变式备选】(2013十堰中考)下列关于氧气的说法错误的是()A.氧气约占空气总体积的1/5B.通常情况下,氧气是无色无味的气体C.硫在空气中燃烧比在氧气中剧烈D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体【解析】选C。氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，故C错误。,二、化合反应与分解反应、氧化反应的比较,【典例2】观察、比较、归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式：2Mg+O2 2MgO 2H2+O2 2H2O2CO+O2 2CO2(1)通过比较发现它们有许

15、多共同点。请你从反应类型上写出其中两点：_。(2)以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另外两个的一点不同之处_。,空气的成分与用途【高频考点】空气的成分；主要成分的性质及用途的判断1.(2013广州中考)空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得的是()A.用作医疗急救的氧气B.用作焊接保护气的稀有气体C.用作食品防腐剂的氮气D.用作清洁燃料的氢气,2.(2012烟台中考)下列关于空气各成分的说法，错误的是()A.氧气约占空气体积的21%B.饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气C.稀有气体通电发光是化学变化D.空气中的氧气主要来自于植物的光合作用,3.(2012梅

16、州中考)2012年2月，国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧(如机动车尾气、燃煤)。下列有关空气和PM2.5的说法错误的是()A.空气是混合物与形成灰霾天气无关C.大力发展电动车、减少燃油汽车的尾气排放量可改善空气质量专用口罩中使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性,氧气的性质【高频考点】氧气的性质；可燃物在氧气中燃烧产生的现象及有关反应的化学方程式的书写,4.(2013温州中考)水在科学实验中的应用很广泛，在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，常在集气瓶的底部加少量的水(如图)。该实验中水的作用是(

17、)A.作溶剂 B.作反应物 C.作催化剂 D.保护集气瓶,5.(2013兰州中考)下列关于氧气的说法中正确的是()A.氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体B.氧气是植物光合作用的重要来源C.氧气的化学性质比较活泼，是可燃物D.因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气,6.(2013雅安中考)下列对实验现象的描述，正确的是()A棉线在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体B硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰C聚乙烯在空气中燃烧产生刺激性气味的气体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体,氧气的制取【高频考点】制取氧气的反应原理；发生装置和收集装置的选择及依据

18、的原理；有关反应的化学方程式的书写,7.(2013绍兴中考)根据表中五种气体在标准状况下的密度和溶解性，回答下列问题：,(1)既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是_。(2)用如图所示盛满水的集气瓶收集CH4，气体应从_端进入。,8.(2013德阳中考)下面是实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气及探究其化学性质的装置图：,(1)写出标号仪器的名称_。,(2)实验室制取氧气应选用的发生装置是_；收集氧气可选用D装置，理由是_；如果用E装置收集氧气，则气体应从_(填“a”或“b”)进入。(3)请写出实验室制取氧气的化学方程式_。(4)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量的白烟，

19、这是因为生成了_(填化学式)固体小颗粒的缘故。(5)写出G装置中乙炔(C2H2)完全燃烧的化学方程式：_。,催化剂【高频考点】催化剂的概念；催化剂的作用9.(2013株洲中考)在KClO3分解制O2的反应中MnO2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是()A.反应前后化学性质不发生改变B.反应前后质量发生了改变C.某些反应可使用不同的催化剂D.某些催化剂可催化不同的反应,【高频考点】氧气的制取和性质的综合考查10.(2011南昌中考)用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验示意图，回答有关问题：,(1)实验完成的实验是_，实验的集气瓶中装入的试剂是_，实验收集的气体是氧气，实验室制取氧气的化学方程式是_；(2)实验的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是_；(3)实验观察到的现象是_，反应的化学方程式是_；(4)在完成、两个实验时，为了保护集气瓶不被损坏，应该注意的操作是_。,