分数的意义(青岛版).ppt

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1、分数的意义,青岛版五年级数学下册,（1）有6个苹果，想平均分给两个同学，每人分几个？,（2）如果只有一个苹果，想平均分给两个同学，每人分到多少？可以用哪个数表示？,思考：,图1,图3,图2,同桌互说：（1）这些图形是怎样分的？（2）每个图形平均分成多少份？（3）每份是它的几分之几？（4）图形2阴影部分的表示它的几分之几？,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把

2、一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,图1,图3,图2,把一块饼平均分成2份，每份是它 的。,把一张正方形的纸平均分成4份，每份是它的，3份是它的。,把一条线段平均分成5份，每份是它的，4份是它的。,1,2,2,1,2,1,4,1,1,4,3,4,5,1,4,5,1,5,4,5,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把一个圆分成3份，

3、其中1份是它的几分之几？,图4,图1,图3,图2,2,1,2,1,4,1,5,1,4,5,把 平均分成若干份，这样的 可以用分数来表示。,一个物体,一个计量单位,一份几份,把4个苹果看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,能不能平均分成若干份？,把4个苹果看作一个整体,把6只熊猫看作一个整体,可以平均分成若干份。,讨论：有几种分法？每份里有几个苹果或几只熊猫？占整体的几分之几？,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（）个苹果，占整体的。,（）,（）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（2）个苹果

4、，占整体的。,（1）,（2）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（2）个苹果，占整体的。,（1）,（2）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（4）份，每份里有（）个苹果，占整体的。3个 苹果 占整体的。,（）,（）,（）,（）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（2）个苹果，占整体的。,（1）,（2）,把4个苹果看作一个整体，平均分成（4）份，每份里有（4）个苹果，占整体的。3个 苹果 占整体的。,（1）,（4）,（4）,（3）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（）份，每份里有（）只熊猫，占 整体的。,（）,（）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有

5、（）只熊猫，占 整体的。,（）,（）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的。,（1）,（2）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的。,（1）,（2）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（）只熊猫，占 整体的。,（）,（）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的。,（1）,（2）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的。,（1）,（3）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的。,（1）,（2）,把6

6、只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的。,（1）,（3）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（6）份，每份里有（）只熊猫，占 整体的。,（）,（）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的。,（1）,（2）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的。,（1）,（3）,把6只熊猫看作一个整体，平均分成（6）份，每份里有（1）只熊猫，占 整体的。,（1）,（6）,一个物体,一种图形,一个计量单位,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。,分

7、子,分数线,分母,（表示有这样的多少份）,（把单位“1”平均分成 多少份）,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份的数叫做分数的单位。,5,3,是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。单位“1”是（）。,1.,2.把全班学生平均分成6组，一个组的人数是全班人数的，两个组的人数是全班人数的。单位“1”是（）。,（）,（）,（）,（）,3.说出下面分数表示的意义。,9,1,6,5,7,12,把单位“1”平均分成9份，表示这样1份的数。,把单位“1”平均分成6份，表示这样5份的数。,把单位“1”平均分成12份，表示这样7份的数。,4.说出下列分数各部分的名称及表示的意义。,5,3,-（）

8、表示（）,-（）,-（）表示（）,17,8,-（）表示（）,-（）表示（）,-（）,分子,分数线,有这样的几份,分母,把单位“1”平均分成的份数,分子,分数线,分母,有这样的几份,把单位“1”平均分成的份数,4.,如果每个小正方形用数“1”来表示，那么大正方形用（）来表示。如果两个小正方形用数“1”来表示，那么大正方形用（）来表示。如果把大正方形看作一个整体，用单位“1”来表示，那么每个小正方形用（）来表示，读作（）。,4,2,4,1,四分之一,5.用下面的分数表示图形中的涂色部分，对不对？,2,1,2,5,3,1,4,1,6.下面每个图中涂颜色的小正方体各占整体的几 分之几？把什么看作单位“1”？,5,1,4,3,把10个小正方体看作单位“1”,把12个小正方体看作单位“1”,全班人数,7,3,4,7,5,3,2,3,用分数表示下面各图中的阴影部分,（）,（）,（）,判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,