分子热运动内能比热容.ppt

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1、第14课时分子热运动内能比热容,第14课时分子热运动内能比热容,预 考 解 读,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,考 点 聚 焦,考点1分子热运动,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,接触,无规则运动,间隙,快,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,点拨 扩散现象只能发生在不同物质之间；气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象，不同状态的物质之间也可以发生扩散。,热运动,高,分子、原子,热,引力,斥力,第14课时分子热运动内能比热容,考点2内能及热量,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,1内能及

2、其改变,动能,势能,无规则运动,零,转移,转化,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,温度差,相同,增加,内能,减少,内能,第14课时分子热运动内能比热容,点拨 当物体对外做功时，由于内能减少，温度降低，如图141所示的实验中会观察到两个现象：一是橡皮塞被弹起，二是瓶口有大量“白气”出现(液化现象)。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图141,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,2热量,能量的多少,Q,焦耳,焦耳,J,增加,减少,第14课时分子热运动内能比热容,点拨 理解下列各物理名词中“热”的含义：(1)热传递中的“热”是指热量；(2)热现象中

3、的“热”是指温度；(3)热膨胀中的“热”是指温度；(4)摩擦生热中的“热”是指内能。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,考点3比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,1探究：比较不同物质的吸热能力,吸收相同热量，比较升温多少,升高相同温度，比较吸热多少,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,相同,控制变量法,水,强,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,2.比热容,热量,比,c,焦每千克摄氏度,J/(kg),4.2103 J/(kg),1 kg,1,热量,Q吸cm(tt0),Q放cm(t0t),第14课时分子热运动内能比

4、热容,点拨 比热容是物质的一种特性，与物质组成的物体的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无关；不同物质的比热容一般不同；同一种物质，比热容与状态有关。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,知识纵横,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,1内能与机械能的区别,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,2.温度、热量、内能的比较,第14课时分子热运动内能比热容,豫 考 探 究,类型一 分子热运动,例1把蚊香片放到电热驱蚊器的发热板上，蚊香片的温度会升高。通电一段儿时间后，整个房间里都能闻到蚊香片的气味，这个现象说明了_。,分子在做无规则运动,考点

5、聚焦,冀考探究,豫考解读,解析扩散现象说明了分子在做无规则的运动，温度越高，分子运动越剧烈。,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,例2两滴水珠相互接近后能自动结合成一滴较大的水珠，这一现象说明了分子间存在着_。固体、液体一般很难压缩，这是因为_。,引力,分子间存在相互作用的斥力,第14课时分子热运动内能比热容,命题角度：(1)生活中的扩散现象及探究；(2)分子热运动现象及特点；(3)利用分子间的相互作用解释生活现象。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,点评 分子动理论内容：(1)常见的物质是由大量的分子、原子构成的；(2)物质内的分子在不停

6、地做热运动；(3)分子之间存在引力和斥力。本题从分子间的作用力这个视角来考查，本类型题目还可以从其他角度进行考查。,解析物质是由分子、原子构成的，分子间存在相互作用的引力和斥力。固体和液体分子间的间距小，分子间的斥力作用强大，很难被压缩。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,类型二 内能及其改变,例3改变内能有不同的方式，如图142甲所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来，这是通过_的方式使玻璃筒内的空气_增加，温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧。图乙是通过_的方式把试管里的水加热至沸腾的。,做功,考点聚

7、焦,冀考探究,豫考解读,图142,内能,热传递,第14课时分子热运动内能比热容,命题角度：(1)内能的含义；(2)通过生活现象考查影响物体内能的因素；(3)列举生活实例，认识改变物体内能的方式。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,点评 做功和热传递在改变物体内能上是等效的。对物体做功，物体的内能增加，物体对外做功，物体内能减少，这样的过程可能还会伴随着物态变化。,解析做功和热传递是改变物体内能的两种方式。图甲是利用做功的方式增加筒内气体的内能，使空气温度升高，达到乙醚的着火点，使棉花燃烧起来；图乙是利用酒精灯给试管加热，属于通过热传递的方式改变物体的内能。,考点聚焦

8、,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,类型三 温度热量内能,例4 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是()A温度高的物体内能一定大B物体内能增加，一定吸收了热量C内能少的物体也可能将能量传给内能多的物体D物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变,C,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,命题角度：(1)正确理解温度、热量、内能的物理含义；(2)区分生活中有关温度、内能、热量的现象。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,解析物体的内能与物体的质量、温度、状态、种类等因素有关，温度高的物体内能不一定大，故A、D错误

9、；改变物体内能的方式有两种，即热传递和做功，物体内能增加，可能是利用做功的方式将其他形式的能转化为内能，也可能是物体吸收了热量，故B错误；发生热传递的条件是两物体间存在温度差，与物体内能的多少无关，只要存在温度差，内能少但温度高的物体也可能将能量传给内能多但温度低的物体，故C正确。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,类型四 探究：不同物质的吸热能力,例5 2012烟台 小明设计了如图143所示的实验装置来探究“水和食用油的吸热本领”。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,图143,(1)写出调整实验器材的方法步骤。(2)依据小明的探究方案，实验探究过程中，除了选用相同规格

10、的烧杯和酒精灯，还需要控制不变的量有哪些？,第14课时分子热运动内能比热容,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,(3)实验探究记录数据如下表。,在这些数据中，哪一个最可能是由于测量或者记录的疏忽而产生了错误？分析实验数据，可以得出的结论是什么？,第14课时分子热运动内能比热容,答案：(1)调整下面铁夹，使石棉网处于适当的高度；调整上面铁夹，使温度计处于适当的高度。(2)水与食用油的质量和初始温度相同。(3)第6 min食用油的温度记录错误。分析表中的数据可知，加热时间相同时，食用油升高的温度比水高，水的吸热本领比食用油强。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,解析“探究不同

11、物质的吸热能力”的实验中，需要用到的测量工具有温度计和秒表，通过温度计示数的变化来体现不同物质的吸热能力的强弱，通过控制加热时间相同来保证吸收热量相等，注意的是要控制探究的两种物质的质量和初温要相同。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,类型五 热量计算,例62013郑州模拟 汽车的发动机是用水作冷却液的，这是利用了水的_的性质，所以在相同情况下，水的冷却效果好。一辆汽车的水箱里装水10 kg，如果这些水的温度升高了50，则它吸收的热量是_J。c水4.2103 J/(kg),比热容大,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,2.1106,第14课时分子热运动内能比热容,命题角度：(1)利用Q吸cm(tt0)计算吸热；(2)利用Q放cm(t0t)计算放热。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,第14课时分子热运动内能比热容,解析物质的比热容是反映物质吸放热本领的物理量，比热容越大，吸放热的本领也越大，即质量和温度变化相同时，吸收或放出的热量多。吸热多少可根据Q吸cm(tt0)求出。,考点聚焦,冀考探究,豫考解读,