关注习惯成就未来五年级3班.ppt

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1、关注习惯，成就未来五年级3班,一、班级整体情况,1、绝大多数学生逐步形成良好的学习习惯，学习态度比较端正，班风正，学风浓。一是开展了“经典阅读”的读书活动，引导学生读好书，好读书，通过阅读经典书籍，写读书笔记，丰富了学生的精神生活，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质明显得到提高。二是强化了学生的养成教育，即：读好书，写好字，做好操，说好话，扫好地。其中存在不令人满意的问题：部分学生学习生活习惯较差，责任意识不强,作业书写马虎，完成作业不及时，导致学习进步得比较缓慢。本学期学习分析：学生对语文基础知识掌握得比较扎实，阅读感悟、运用语言的能力有所提高；少数学生审题不清，书写不入体，阅读理解和写作

2、能力有待提高。(在语文方面),2、部分学生放学不及时回家，在路上闲逛。3、学习生活习惯有待加强的同学有：,4、目前具备优秀学生的学习品质的学生有：没有提到的学生，发展正常，属于比较优秀的学生。,关注习惯，成就未来五年级3班,著名心理学家、哲学家威廉詹姆士说过：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”,从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它

3、的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。,一、家庭教育的三个误区1，对孩子的期望值过高。不管孩子怎么努力，都达不到家长的要求，得不到家长的鼓励和肯定，孩子就会渐渐失去上进的动力，过高的期望换来的是巨大的失望。2，喜欢拿别人的孩子和自己的孩子比。越比孩子越没有信心，越比越自卑。正确的做法是：把横向的比较变为纵向的比较，那孩子的今天和昨天比，孩子有进步及时表扬，孩子永远处在蓬勃向上的状态。3，专盯孩子的缺点。专盯孩子的缺点，孩子的缺点会越来越多，反之，优点越来

4、越多。一个孩子长期生活在批评中，会变得自暴自弃。,二、家长会后家长到底该怎么对待孩子？,家长类型,每个家长的性格不同，有的脾气好，不爱发火，懂得给孩子讲道理；有的性格火暴，点火就着，爱跟孩子发脾气。一、理智型家长：1、做法：面对孩子似乎和平常一样，但是他会找到一个合适的机会和方式和孩子聊一聊。面对孩子的成绩他不会喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做的努力，同时理性的评价，提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。面对孩子的问题，会心平气和地与孩子探讨产生的原因，提出严格的要求和建设性的意见和方法。允许孩子有去尝试改进的时间，这样孩子就有被信任、被重视、被关爱的感觉，这时家长对孩子的监督孩子就可以

5、接受。,结果：这样的家长对孩子包容而不溺爱，对孩子的每一点成绩都强调是孩子努力的结果，对孩子的问题和孩子共同分担。家长心平气和，孩子心情愉快，这样孩子做事就会专心，就会全力以赴。,二、暴躁型家长：做法：非常重视家长会，重视老师的意见，似乎非常积极地配合学校和老师。总是把参加家长会后的紧张、忧郁、愤怒在家长会后见到孩子的第一时间就不折不扣地倾倒给孩子。表现为：听不得老师的批评性建议，不能控制自己的情绪和行为，回到家里不由分说，巴掌和辱骂劈头盖脸扑向孩子，把懂事的孩子整得无地自容，把顽皮的孩子推向罪恶的深渊。,作为家长，无论你有没有教育的能力，首先要有控制自己情绪的能力。让愤怒驾驭自己是不明智的，

6、有时就在你的愤怒中暴露了你的无能、自卑，这种状态对孩子的影响是非常不好的，你会失去孩子对你的信任、尊重。这样的家长往往还不允许孩子发泄不满，久而久之，对孩子的心理影响会带来孩子性格的变化。所以当你抱怨孩子不听话、说假话、不理你时，你先忍一忍，有时你真诚地自我检讨一下就是给孩子很好的教育。,结果：正是由于我们每次家长会后控制不住自己的情绪，长此以往，让很多孩子害怕甚至讨厌学校开家长会，有的孩子把这些怨恨迁怒于学校和他的老师。家长这样对待孩子，会使你对孩子的教育作用消失。,三、抑郁型家长：做法：郁郁寡欢，面对孩子的问题，先别说怎么帮助孩子建立信心，连家长自己都找不到信心。结果：如此这样给懂点事的孩

7、子带来更沉重的心理负担，让他们更不知所措，更没有信心。,四、自我感觉良好型家长：现象：面对孩子的好成绩更愿意强调是自己家孩子聪明，进而自我得意。结果：这样孩子觉得因为自己聪明，不用努力也可以成绩好，长时间这样下去，不付出努力的学习过程，学习成绩自然会下降，就真的是聪明反被聪明误了，所以我们家长还是少往自己头上或孩子头上戴这样聪明的帽子。,五、放任不管型家长：家长会后对孩子没什么表示，因为他觉得，学校不错，老师不错，孩子也不错。其实就是家长的一种不负责任。,三、给家长的建议,1、开家长会也要提前“备课”有心的家长在去开家长会前会提前“备课”。平时，家长要注意与孩子的班主任及各学科的老师沟通，了解

8、孩子在学校各方面的详细情况，并在与孩子相处的时间里，注意倾听孩子关于学校、班级、老师、同学等方方面面的感受和想法。家长只有如此详细地备了课，才能在参加家长会时提出的问题明确而有针对性。但不少的家长只是为了完成任务而去开家长会。有的只注意与老师沟通，忽视了对自己孩子的观察和交流，这样的家长尽管也给老师打电话了，了解到孩子在校的表现，但只对孩子转达老师对孩子的看法及要求，孩子是怎样想的就不知道了；对孩子在家里的表现不能进行观察和分析，对孩子在学校的情况就更是只知其然不知其所以然了。还有的家长认为，孩子交给学校，教育就是老师的事了，甚至对学校组织家长会或老师不断地找他反映孩子的问题有厌烦情绪。因此，

9、从表面上看，家长每次都来参加孩子的家长会，但家长在对待孩子、对待学校、对待老师的看法和做法上有着很大的区别，最后导致了教育效果的不同。,2、家长不要当孩子家中的“班主任”家庭教育有自己的任务和方法。家长就是家长，你没必要当孩子的又一个班主任，对孩子完全重复学校老师的要求，这样的说教让孩子觉得你好烦人。你在重复时往往断章取义，借题发挥，弄不好让孩子觉得你无知又无理。这样随着孩子的长大，开始是怕你，慢慢变得烦你、恨你，最后蔑视你。我们都有这样的体会，当你从内心佩服一个人时，他对你的说教你就能心悦诚服地接受，即使当时对你的指责严厉，你不能接受，但私下里你也会去尝试去努力做得更好，以便获得他的认可。如

10、果你从内心就很看不起的一个人，无论他跟你说什么，无论他是怎样的动之以情，晓之以理，你要么哼哈对付，要么抬杠发泄你的不满，要么以沉默表示你的轻视，要么以逃避表示你的回绝。总之，你很难听得进去他苦口婆心的真言。,3、家长会说话，孩子才会听话：家长总觉得孩子不听话，其实是家长们还没有学会如何跟孩子说话。孩子考试成绩不理想，心情很糟。有家长见到孩子会说：“看你的样子就知道考试没有考好，怎么没有考好？试卷拿出来看看。”虽然家长是好心，但孩子听了这话就感觉是家长在问罪，不敢把试卷拿出来。如果家长能换种方式说话，如“妈妈注意到你在为考试的成绩发愁”“妈妈知道你很想考好”“你一定在心里下决心要把下次考试考好”

11、，相信孩子就会自己分析为什么没考好了。,孩子回家不做作业，有家长会说：“别看电视，快去做作业。”累了一天的孩子，回到家，最希望休息休息、放松放松，听这话可能会心烦，不听家长的话。如果家长能换种方式说，如“在学校里累了一天，回家还要写作业，真是可怜。其实妈妈也很累，上了一天班，回家还要做饭，洗衣服”，这样的话，首先接纳了孩子的情绪，其次传递给孩子一个信息，不光是他很辛苦，其实家长也一样，需要靠意志去坚持做事情。,跟孩子交流时，首先要尝试去接纳孩子，特别是要接纳孩子的情绪，然后再想办法引导，而不是一开始就否定孩子的情绪，用命令的口吻要求孩子干什么。因为从人的本性来说，最喜欢的是自己，第二喜欢的，就

12、是喜欢自己的人。如果家长首先能接纳孩子，那么孩子才能喜欢家长，才会听家长的话,4、越是问题孩子越是需要家长的理性与耐心 总有一些孩子因为学习成绩、课堂纪律等表现不佳而成为老师和家长眼中的“问题孩子”。如果您碰上了这样的孩子，建议您家长会后一定要理性对待孩子。孩子的教育不是你着急就行的事，关键在于要采用科学的教育方法来帮助我们的孩子。不能简单照搬别人的方法和标准直接运用在自己的孩子身上，而且要通过认真的观察和分析自己孩子的具体情况调整方法修正标准。对孩子的严格教育不只是简单地严格要求孩子，而是要同时严格要求自己，要想使孩子改正缺点，先看看自己的身上是否也有同样的缺点。”面对问题孩子，家长是“包容

13、”还是“溺爱”，是有本质区别的。包容是允许孩子犯错，允许孩子改错，对孩子是有原则的爱；溺爱是允许孩子犯错，并接受孩子的错误，是对孩子无原则的爱。针对我们每一个家庭都是一个孩子的现状，我们对孩子的教育没有机会进行尝试，所以更需要我们家长理性地对待孩子。有的家长会想，面对一个问题多多的孩子，你让我理性，我做不到呀！但是孩子的问题越多，问题越严重，越需要家长的理性和耐心！,我的感受：无论你有心还是无意，真正的家庭教育就在你与孩子相处的日子里进行着，也就是家庭成员，尤其是父母对孩子的影响时时处处存在着，它深刻而不可避免。虽然家庭教育的成功与否给孩子以及整个家庭带来的影响是巨大的，但在实施家教的过程中，

14、往往成功家教与失败家教的方式差异是微小的，有时让人无法发现。家庭教育的一个重要职责就是要积极密切地配合学校教育。这里所讲的配合，并非是家长简单地重复学校和老师对孩子的要求，不是让家长在家庭生活中充当学校老师的角色，而是真正意义上的协助和完善学校教育。有些教育功能在学校里效果不如在家庭教育中更明显，比如：培养孩子孝敬父母和热爱劳动的观念和习惯，在家庭生活中教育效果会更好。家长就是要充分发挥家庭教育的这些特点，对学校教育不能做的、做不好的地方进行补充教育。,每个孩子和家庭环境都有各自的特点，家长会后该怎样面对自己的孩子我不能一一详举，但我对前面所讲的内容归纳为以下五个原则：1、面对孩子时家长一定要

15、争取保持一种安详、自信的精神状态，以培养孩子积极、进取的积极心态。2、把你对孩子学习成绩的注意力转移到培养孩子良好的习惯上。3、无论你对孩子的哪方面有不满，都别迁怒于孩子，先想想自己的原因。4、你要对孩子说教：就想着“多说不如少说”，下边一句不是“少说不如不说”，而是“快说不如慢说，大声说不如小声说”。5、家长不要总想控制孩子，要允许孩子成长。,美国学者尼赫茨曾就此调查了十万个孩子，他们对家长提出了各种各样的要求，其中，具有代表性的有十条：1、孩子在场，父母不要吵架；2、对每个孩子都要给予同样的爱；3、父母之间互相谦让，相互谅解；4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎；5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错。9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。,