公共心理学概论.ppt

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1、公 共 心 理 学,贵州师范大学,课程要求,“弹性工作制”缺勤每次扣总分的2分“参与式教学”课堂讨论（占总分的10分）。“及时检查”课外作业（占总分的20分）“全面总结”期末考试（占总分的70分）,概论,什么是心理学为什么要学习心理学心理学的产生和发展心理学的研究方法,什么是心理学,你认为什么是心理学？你知道心理学研究什么？你过去读过有关心理学的书籍吗？你能列举几个心理学家吗？,为什么要学习心理学,我们为什么要学习心理学？心理学能为我们带来什么？心理学研究对个人和社会的发展有何影响？,如何学习心理学,你计划如何学习心理学？你对课程有哪些建议或意见?你还有哪些想知道的问题？,什么是心理学,心理学

2、被认为是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是研究心理现象产生、发展和变化规律的科学。心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。,心理学是研究心理现象的学科，心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。,心理学的研究对象,心理现象,心理过程,个性心理,知,情,意,个性倾向性,个性心理特征,感觉（个别属性）、知觉（整体属性）、记忆（积累和保持）、想像（旧表象新组合）、思维（间接反应）等,需要（基础）、动机、兴趣、理想、世界观等,能力、气质、性格等,情绪、情感（态度和体验）,意志（自觉、克服、主观能动）,人的心理发生、发展

3、的过程。,一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的心理现象的总和。,动力系统,本质、稳定,心理学的实质,心理学是边缘学科或交叉学科 心理活动的实质决定了心理学的边缘学科性质：心理是人脑的机能（定位、整体、机能系统、模块说？）心理是客观现实在人脑中的主观反映（主观、能动、发展）。自然科学+社会科学=心理学,为什么要学习心理学,心理学研究对个人生活和社会生活的影响心理学研究的目标:描述、解释、控制和预测行为。,描述、解释,蒙娜丽莎丽莎.乔宫多达芬奇列奥纳多达芬奇 著名画家、科学巨匠 天文、物理、医学、地质、军事卢浮宫文艺复兴微笑之迷：中风说 无门牙说 怀孕说 不同视角产生不同感官,预测、控制,预测的

4、依据：客观性与科学性。胆小的人害怕走夜路。害羞的人在公共场合不敢大声发言。,控制最核心、最激励人的目标。控制行为提高生活质量。,心理学研究的目标：在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以提高生活质量。,扩展知识：生活中常见的心理现象,（一）首因效应（primacy effect）先入为主首因效应（第一印象）：指观察者第一次与对方接触时，根据对方的身体相貌及外显行为所得的综合性与评鉴性的判断,人际交往中的首因效应,A君的性格精明的勤勉的冲动的善辩的倔强的嫉妒的,B君的性格嫉妒的倔强的善辩的冲动的勤勉的精明的,受试者多把A君作正面印象，B君为负面印象,（

5、二）近因效应(recency effect)十个好，百个好，一个不好全遮了,与首因效应相反，随着人际的交往深入，最近的信息对认知的影响较大，所留下的印象也相对深刻，最后的印象就会冲淡或盖过以往的印象，对行为发生重大的影响。主要产生于熟人之间，也称为“新颖效应”。,比如：多年不见的朋友，在自己的脑海中的印象最深的，其实就是临别时的情景；一个朋友总是让你生气，可是谈起生气的原因，大概只能说上两、三条，这也是一种近因效应的表现。,（三）晕轮效应（The halo effect）,印象形成中产生偏见的一种心理现象，即判断者常从或好或坏的局部印象出发，扩散性地得出或全部好或全部坏的整体印象，就像晕轮一样

6、，是从一个中心点而逐渐向外扩散成越来越大的圆圈，所以称为“晕轮效应”，也称“光环效应”。正的晕轮效应爱屋及乌，情人眼里出西施 负的晕轮效应厌恶和尚，恨及袈裟,（四）刻板印象（stereotypes）,刻板印象是人们对某一类人或事物产生的比较固定、概括而笼统的看法。所谓的类化作用，按照预想的类型将人分为不同的种类，然后贴上标签，按图索骥。“南方人都很精明，北方人都很憨厚”“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”东北姑娘“宁肯饿着，也要靓着”,（五）仰巴脚效应出丑效应,人们最喜欢的人是精明而带有小缺点的人心理学家阿诺森等人1978年做过一项“犯错误效应”实验证实了这一结论。实验给被试呈现四种人，让其评价

7、哪一种人最有吸引力：（1）才能出众而犯了错误的人；（2）才能出众而未犯错误的人；（3）才能平庸而犯了错误的人；（4）才能平庸而未犯错误的人。,结果表明：（1）才能出众但有错误的人被评价为最有吸引力的人；（2）才能平庸而犯同样错误的人被认为是最缺乏吸引力的；（3）才能出众但没有错误的完美者吸引为为第二位；（4）平庸但没有错误的人吸引力居第三位；小的过错会使才能出众的人吸引力更增一层。,（六）投射效应,投射效应是指在交往中一个人总是假设他人与自己有相同的倾向，即把自己的内在生命中的价值观与情感好恶影射到外在世界的人、事、物上的心理现象。实质在于“强加于人”。“以己论人”“以小人之心，度他人之腹”表

8、现：1.相同投射从自我出发做判断 2.愿望投射把自我主观愿望强加于人 3.情感投射以自我的爱憎指引交往,心理学发展简史,一、科学心理学的建立 艾宾浩斯语：“心理学有一个很长的过去，却只有一个短暂的历史。”科学心理学的诞生，是以1879年德国心理学冯特在德国的莱比锡大学建立心理学实验室为标志。心理问题是哲学的基本问题古代医学对心理学的影响,中国古代的心理学思想萌芽,1、心理与生理关系的问题形神关系。先秦荀子：“形具而神生”南北朝范缜神灭论：“形神相即”，“名殊而体一”，“形神不二”，“形存则神存，形谢则神灭”2、心理与客观现实的关系荀子：“精合感应”精合指精神和事物相接感应指事物感人而人接纳它,

9、3、人本主义思想“人为贵”尚书泰誓：“惟人，万物之灵”4、心理活动是先天与后天相结合的产物“性”与“习”孔子：“性相近，习相远”性生性、自然本性，属先天因素习习性、社会本性，属后天因素从先天因素与后天因素两个方面来考察人的心理的发生、发展和形成的。,心理学发展简史,二、学派的纷争1.结构主义心理学派 代表人物：冯特（德国）、铁钦纳（美国,冯特的学生）基本观点：用化学的观点解释心理，用内省方法进行研究，找出构成人的心理的基本元素。简化论、元素论、心灵主义 重要分支：格式塔心理学（Gestalt，又称完形心理学）代表人物：魏特海默、苛勒、考夫卡（德国）基本观点：认为整体大于部分之和，主张用整体观点

10、研究心理现象，认为在人的认知结构中存在一种促使人们从整体上认知事物（对象）的动力或张力，此即格式塔（Gestalt,相当于英文Whole）。,二、学派的纷争,2.机能主义心理学 代表人物：詹姆斯（美国）、杜威（美国）基本观点：反对把心理分解为元素，认为心理是个体在适应环境时所表现出的一种机能，它是一种不可分解的“意识流”。首创情绪理论，主张心理学研究方法多元化。,当代心理学的观点,1、生物学观点 行为被躯体结构和遗传过程所决定。经验可以通过改变内部的生理结构来改变行为。,2、行为主义观点,行为反应是主要的研究对象。代表人物：华生（美国）、托尔曼（美国）、斯金纳（美国）基本观点：提出SOR；提出

11、强化理论，R=f（S），即行为反应（R）乃通过强化（S）而得来。R=f(S、P、H、T、A)。实验变量：R行为变量 S环境刺激 P生理内驱力H遗传 T过去经验或训练 A年龄,3、心理动力学观点（精神分析心理学（又称弗洛伊德主义）行为由强大的内部力量驱使和激发。代表人物：弗洛伊德（德国）、荣格、阿德勒、霍尼等（德国）基本观点：弗洛伊德认为人的行为源于本能和原始冲动，特别是性冲动（Libido，力比多）；提出潜意识概念并用以解释人的心理与人格的发展与变化。新精神分析心理学反对老精神分析用性驱力（Libido）解释一切的泛性论，提出自己不同的心理发展驱力学说和理论解释体系，如荣格的集体无意识学说。,

12、超我,自我,本我,意识,前意识,潜意识,意识结构,人格结构,SuperegoEgoId,4、人本主义观点 60年代兴起于美国的人本主义心理学，号称心理学的第三势力（第一势力是行为主义、第二势力乃精神分析）；它既反对第一势力把人等同于动物，又反对第二势力视人为病态的社会动物，主张心理学研究应以人为本，研究健康的人、具有尊严的人、自我实现的人。代表人物为罗杰斯、马斯洛。,5、认知的观点中心是人的思维和所有的认知过程注意、思考、记忆和理解。6、进化论观点认为心理能力和身体能力一样，经过进化而达成适应性的目标。7、文化观点研究行为的原因和结果中的跨文化差异。,心理学问题的多样性与心理学家的工作领域,心

13、理学的主要研究方法,观察法自然条件下，有计划、系统的观察，以发现规律实验法在控制条件下对心理现象进行观察（实验室实验、自然实验法）测验法标准化问卷测量某种心理品质并加以解释调查法以提出问题的方式搜集材料（谈话法、问卷法）,相关基础知识：中枢神经系统和周围神经系统反射和反射弧无条件反射和条件反射高级神经活动规律,躯体神经系统自主神经系统(植物神经系统),脑神经脊神经,外周神经系统中枢神经系统,神经系统,脑干：延脑、桥脑、中脑间脑：丘脑、下丘脑小脑大脑(端脑),神经系统结构,脊髓脑,交感神经副交感神经,反射、反射弧和反馈 反射是有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回答。反射弧是实现

14、反射活动的神经通路。感受器 传入神经 反射中枢 传出神经 效应器 反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，使神经中枢及时获得效应器活动的信息，从而更有效地调节效应器活动的过程。,无条件反射和条件反射 无条件反射是先天带来，不学就会的反射。条件反射是个体通过模仿、学习，在无条件反射的基础上形成的反射。肉 流唾液（无条件反射）铃声+肉 流唾液铃声 流唾液（条件反射）,食物,唾液,铃声,暂时神经联系,大脑皮层,经典条件反射（巴甫洛夫）被动操作条件反射或工具条件反射主动（桑代克、斯金纳）,条件反射,马戏团里的动物训练就是应用条件反射的方法,兴奋和抑制巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是兴奋和抑制。兴奋是

15、从静息状态到活动状态、从弱到强；抑制则相反,由活动状态转为静息状态、从强到弱。,第一信号系统和第二信号系统 第一信号系统：以具体物为信号刺激 第二信号系统：以词和语言为信号神经活动的基本规律：（1）条件反射的抑制（2）扩散和集中（3）相互诱导（4）动力定型动力定型：一连串的刺激与反应形成的固定组合。如骑自行车。动力定型是人形成习惯的生理基础。,条件反射,生活都是两面的,生活都是两面的，不要总是看它的阴暗面，应多看它的积极面，你就会有不同一般的收获所谓塞翁失马，焉知非福！,错觉的世界,错觉的世界，在这里，你将会开始怀疑你的眼睛。注意，一定要把眼睛睁地大大的，即使如此，相信你也会大上其当，等不及了

16、吧，快来看看吧！最后再郑重地告诉你一句话：不要太相信自己的眼睛呀！,扭曲的世界,两条紫色的直线平行吗？,是正方形吗？,图中的四边形还是正方形吗？明明是直线，为什么变得弯曲了呢？,白加黑黑白分明（任选一）,图中两个灰色块的“灰色”程度相同吗？在不同的背景下，为什么会有不同的视觉效果？想想看，为什么？,知觉定势,从a到h，你看到了什么？,三思而后行,图1中的垂直线和水平线哪个更长？图2中的两条直线哪个更长？图3中的两条横线哪个更长？图4中的五条斜线是平行的吗？图5中左右两边最中间的两个圆哪个更大？图6中的环状图形是圆形吗？,OPEN YOU EYES.,图中并不存在三角形的线条，然而你却看到了三角

17、形，为什么？这就是我们的深度知觉为我们带来的独特享受，然而，三角形仍然是“虚”呀！因此，你又受到你的眼睛的欺骗了吧！,神奇的正方体,图中并不存在完整的正方体的图形，然而你确实看到了正方体的图形，这又是为什么？这一次，你可以自己解释了吧！,老头儿眼中的拥抱,你看到了老人深邃的眼睛，我却看到了一对男女桀傲不驯的长发；你看到了老人紧抿的双唇，我却看到了他们交缠的双臂；你惊叹老人胡须的茂密，我却在欣赏他们长长的披风和飘逸的长裙。,动了么？,奇怪！奇怪，难道我的眼睛花了不成，明明是静止的图形，怎么好象在不断地运动！这一次，若不是亲眼看到，你还在坚信自己眼睛的真实性吧！记住，以后不要再相信自己的“亲眼所见”了！,她从瀑布中走来,看到美丽的她吗?,是高脚酒杯还是两个相对的面部图形？,把图形当作背景，把背景当作图形，眼光不同，反应到眼中的内容自然也会大不相同！,双面女郎,美丽的侧影还是忧郁的眼睛？是不是每一张面孔都让你心动？,花中情侣,你看到了吗？,大象有多少条腿？,数一数看.,看见钓鱼人吗？,他在哪里?,楼上还是楼下？,看见几张脸？,看见几个侧面？,能找到7颗心吗？,女孩在那里？,色狼还是色盲？,树上还是树下？,看到几张脸？,孕育生命,注意！熊出没！,除了放鸽子还看到什么？,柱子是圆的还是方的？,