八年级语文上册《诗词五首》课件.ppt

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1、诗词五首,赤壁,百度链接：盖大苏泛赤壁云核舟记 电影大片：赤壁和赤壁决战天下 赤壁之战：以少胜多著名战役确立了三足鼎立的三国格局 游戏赤壁online 唐代杜牧诗赤壁,杜牧（公元803约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有樊川文集。,赤壁 杜牧 折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。,j,体裁：七言绝句,折戟沉沙铁未销，自将 磨洗 认前朝。,折断的戟,销蚀,拿起,磨光洗净,认出戟是东吴破曹时的遗物,课文译评：,折戟

2、沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,折断的铁戟沉埋在沙中尚未销蚀，自己把它拿来，磨洗之后，辨认出是六百年前三国时代的遗物。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,指周瑜火攻赤壁大败曹操的事,台名，曹操所建，故址在今河北临漳。,江东乔公的两个女儿，都是东吴美女，大乔是孙策（孙权兄）之妻，小乔是周瑜之妻。,课文译评：,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,由此想到，如果当年不给周郎方便，那么铜雀台里浓艳的春色就会把二乔锁在其中了。,阅读理解,1.诗人对历史的评价因何而发？,折戟沉沙铁未销,2.诗人是怎样评价赤壁之战的？,赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。

3、,3.前后两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？,前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。,赤 壁,兴感之由,感慨咏叹,未销蚀的铁戟,是前朝之物,若非东风之便,历史将会改写,表现英雄无用武之地的抑郁不平之气,告诫统治者不要有侥幸心理,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,这两句诗以小见大，以大小乔的命运来代表东吴命运（写法），写了如果不是东风给了周瑜以方便，取胜的就可能是曹操，历史就要重写了（翻译），表现了作者英雄无用武之地的悲愤抑郁之情。(感情）,本诗写了_,表现诗人_。,诗人由折戟引起的感慨,英雄无用武之地的抑郁不平之气,赤壁诗人以大小乔的命运来反映战争成败的句子是：_。,东风不与周郎便

4、，铜雀春深锁二乔,过零丁洋,文天祥,作者简介,文天祥（12361283），南宋大臣、文学家，字履善，一字宋瑞，号文山，吉州吉水（今属江西）人。宝祐四年，进士第一，历任刑部郎官，赣州知州。其在与元将张弘范的战斗中失败，被俘于五坡岭（今广东海丰北）。张弘范强迫文天祥写信招降张世杰，他坚决拒绝，书过零丁洋诗以明志。后被押至大都（今北京），囚禁4年，始终不屈，至元十九年十二月初九（1283年1月9日），文天祥就义于大都柴市口（今北京宽街附近），时年47岁。,写作背景,祥兴元年（1278）十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点厓山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零

5、丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守厓山的南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”并写此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，但称“好人！好诗！”。竟不能逼。,过零丁洋文天祥,（七言律诗）,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,朗读课文,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,lio lu,hung,星,萍,丁,青,经,韵脚：双数诗行末尾押

6、韵的字，押“ing”韵,首联:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,诗文赏析,辛苦遭逢起一经,讲的是自己明经入仕，因科举走入仕途的艰辛。,干戈寥落四周星。,在国家危急存亡的关头，起兵抗元。,首联:辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,首联写了个人和国家的两件大事:,1、在21岁时因科举步入仕途。,2、在国家危急存亡的关头，起兵抗元，已度过四年。,山河破碎风飘絮，,国家山河分裂，局势危急。,诗文赏析,身世浮沉雨打萍。,个人命运如风吹雨打的浮萍，无所依托。,颔联:山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。,山河破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，历经艰辛危苦。,运用于了对偶比喻的修辞方法。,辛苦遭逢起一经，,将国家

7、命运与个人命运紧密相连，都历经艰辛危苦。,个人,干戈寥落四周星。,国家,山河破碎风飘絮，,身世浮沉雨打萍。,国家,个人,惶恐滩,惶恐滩头说惶恐，,追忆当年兵败福建时忧念国事的心情，表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；,诗文赏析,零丁洋里叹零丁。,下句感慨眼前，写目前不幸被俘的孤独处境，漂浮在零丁洋，深感孤苦零丁。,诗文赏析,颈联:惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,“惶恐”、“零丁”有双层含义：一是地名；二是写出了形势的险恶和境况的危苦。,运用了对偶、双关的修辞手法,尾联:,慷慨表明了诗人为国献身的自豪，充分体现了他的民族气节。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青！,诗文赏析,首联：回顾生平遭遇（明经

8、入仕，起兵勤王）颔联：国家个人命运（风飘絮，雨打萍）颈联：不幸被俘的处境（惶恐，零丁)尾联：以死明志（丹心照汗青）,崇高气节悲壮情调血性精神,文章主旨,诗人通过记述自己的身世命运，抒写国破家亡的悲哀，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。,拓展互动,你还能写出哪些透着铮铮铁骨的爱国名句？,生当作人杰，死亦为鬼雄（宋 李清照乌江）,粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（明于谦石灰吟）,苟利国家生死以，岂因祸福趋避之（清 林则徐）,己亥杂诗,龚自珍,作者简介。龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼

9、长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。己亥杂诗选自龚自珍全集，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰己亥杂诗，此选其一,己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。,朗读：,己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。,离愁浩荡，白日西斜，一边吟诗，一边扬鞭东指，眼前是天涯路漫漫。,坠落的红花本不是无情之物，身化春泥，更护新花。,思考

10、以下问题,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？诗中写了几种心境？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,1、离别忧伤；2、回归的愉快；3、积极的人生态度,愤然辞官，愁肠百结,时光易逝，日薄西山,隐喻当时国势渐颓,挥鞭马上，面向故乡,随兴赋诗，百感交集,落红并不无情,腐烂成泥养育春花,自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。,诗意分析,这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里”。,小结,满载离愁，远

11、归故里自比落红，仍可护花,虽辞官归乡，仍心系报国。,名句：落红不是无情物，化作春泥更护花。,意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。,小结：这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。,古代诗人描写落花,一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。“流水落花春去也，天上人间”李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”李清照；“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”林黛玉；另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”孟浩然,张养浩,山坡羊 潼关怀古,曲是元

12、代新兴的体裁。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以小曲子为独立单位。天净沙山坡羊都是标有题目的小令。,曲,张养浩元代著名散曲家,张养浩（12701329）59岁，字希孟，号云庄，济南人，元代著名散曲家。官至礼部尚书。以直言敢谏著称。弃官归隐后，因关中大旱，被召为陕西行台中丞，治旱救灾，积劳成疾而死。,写作背景,这首小令是作者在陕西任上写的。潼关地势险要，秦汉以来许多王朝统治的中心。尽管统治者兴废无常，但人民遭受的苦难始终未变。他深刻指出，历史上任何朝代的替换，带给人民的都是苦难。,山坡羊 潼关怀古,张养浩 峰峦如聚，

13、波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。大大小小的山峰像是在这里会合，黄河波涛汹涌好像发怒一样,潼关一带外有黄河，内有华山，地势险要。眺望长安，（我）思潮起伏，心情不快。经过秦汉古都，见历史遗迹，备觉伤心，万间宫殿都变成了灰土。封建王朝兴盛，给百姓带来苦难；封建王朝灭亡，同样给百姓带来苦难。,1.分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？4

14、.怎样理解“宫阙万间都做了土”？5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？6.这首曲子表达了作者怎样的情怀？,讨论,1.分析结构特点。给这首曲划分层次，概括各层大意。,第一层（前3句），写潼关的雄伟气势。第二层（中间4句），写作者途径潼关时所见所感。第三层（后两句），总写作者的感慨。,拟人手法、以动写静“如聚”化静为动，表现了峰峦的众多和动感。“如怒”赋予河水以人的情感和意志，形容黄河之水汹涌澎湃。,2.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？,3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎样的感情？,作者遥望古都长安，思绪万千，曾经的辉煌，如今却是一片荒凉，顿生悲凉伤感之情。,4.怎样理解“宫阙万间都做了土”？,这是国家由盛到衰的真实写照。,总写作者的感慨（主旨）。兴则大兴土木，亡则兵祸连结，不论“兴”“亡”的都是百姓。带给百姓的都是灾祸和苦难。在这里，作者对广大人民的痛苦境地寄予同情，发出对封建统治者热衷于争权夺利而不顾广大人民死活的谴责。对偶，使句式更加整齐，深化了文章中心。,5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话？,6.这首曲子表达了作者怎样的情怀？,忧虑国计民生的思想感情。表达了悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的所在。,这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。,