八年级生物下册第一章说课课件.ppt

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1、八年级生物学下册一章教材分析,灵宝市第三中学 甘灵平,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,生物学以生物的生殖为基础，是为后面学习做铺垫。本章内容难度不大，主要是对一些现象、过程的描述，而且大多数的现象都是与学生的日常生活联系紧密。故本章内容在整个教材中的地位和作用可谓重中之重，对学生今后的生物学习有很重要的影响。,一、地位和作用,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,情感

2、态度与价值,分析能力与方法,知识应用与技能,二、对教材的要求,1、培养科学兴趣2、磨练坚强意志3、形成实事求是的科学态度4、培养科学交流的态度5、形成正确的人生观，树立远大的理想和抱负,在科学探究技能方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能。包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识设计和预测等。,在教学过程中学生应充分发挥观察、分析和总结的能力。,提问能力贯穿在每节课的教学中，故教师应鼓励学生多提问题。,本章教学过程中应多借助于多媒体的应用，辅以教师的讲解，可以用直观教学法与讲授法相结

3、合的方式教学。,主要侧重培养学生对问题的 分析能力和概括能力从而激发学生兴趣。,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,四 节,五 节,三 节,七单元知识体系,生殖和发育,植物的生殖,昆虫的生殖和发育,两栖动物的生殖和发育,鸟类的生殖和发育,有性生殖,无性生殖及其应用,生殖和发育过程,与养殖业的关系,三、本章知识体系,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,充分体现探究式,四、

4、教材特点,1、注意知识与内在紧密联系,本章共分四节，第一节讲了植物的生殖和发育，接着第二节昆虫的生殖和发育，第三节两栖动物的生殖和发育，第四节鸟的生殖和发育。这四节内容环环相扣、层层递进，形成了一个不可分割的整体。本章教材在编写过程中也相当注意节与节之间的连贯性，以及知识的前后联系。注意了先简后繁，有低等到高等的有规律排列。,被子植物开花后进行传粉，卵细胞受精后子房发育成果实，里面的胚珠发育成种子。种子落到适宜的地方即萌发形成新的植株。,动物的卵细胞受精后在体外或母体内发育成子代小动物。,生殖：生物体由亲代产生子代的过程。,充分体现探究式,四、教材特点,2、增强教材的趣味性和生动性,本单元从白

5、居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”引入，是科学内容富于人文色彩和审美情趣。在“家蚕的生殖和发育”部分，从养家蚕说到丝绸之路，寥寥数语，将家蚕置于古今中外文化交流的大背景中。在两栖动物的生殖和发育一节，引导学生关注当地两栖动物的生存环境和种群数量变化情况，具有很强的趣味性和生动性。,第二节 昆虫的生殖和发育,趣味导读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句，至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度来看，这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。,小蝌蚪之歌,脱了黑袍穿绿衣，掉了尾巴长出腿，也将小鳃换成肺，长大才能去抱对，胸怀大志别早恋，嘿嘿，别

6、呀别早恋！,长大后我就成了你,轻松驿站,充分体现探究式,四、教材特点,3、注重了学生的心理发育特点。,考虑到学生的好奇心较强，在本章内容的选材以及引言的编写中，都选用了一些生动有趣的例子和大量图片，能够充分引起学生的学习兴趣和探究热情。,变形虫的分裂生殖,幼体,（2）出芽生殖：在母体的一定部位上长出芽体。芽体长大以后，从母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。,酵母菌和水螅通常进行出芽生殖,水螅的出芽生殖,芽体,母体,昆虫的生殖,两栖类的生殖方式,卵式生殖、体外受精,鸟类的生殖方式,卵式生殖，体内受精,充分体现探究式,四、教材特点,4、加强了对学生情感、态度和价值观的培养,例如在植物的生殖和发

7、育中，注意了培养学生爱护环境的意识；在昆虫的生殖发育中，强调了对学生学习态度的培养；在两栖动物的生殖和发育中，向学生们灌输了保护两栖动物，保护生态环境，提高环保意识，从而让动物更好的为人类服务。,缫丝,外国人在欣赏丝绸,丝绸之路上的驼队,养蚕,我国素有文明古国的称号，丝绸就是我国古代劳动人民的一项伟大发明，那美丽的丝绸曾架起东西方贸易往来的桥梁。悠悠文明史，漫漫丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。我们没想到，小小家蚕竟能为我们人类做出如此大的贡献。就让家蚕成为我们的朋友吧!,动物是人类的朋友,智能点拨 例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（判断正误）解析：我们不

8、应该被从前学过的童话或相关的文学描写所迷惑，而要以科学的眼光来认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。这样做，显然对蚕的繁殖不利，所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲，以蚕的“智力”而言，根本无法与人勾通，所以“为了人的需要”无从谈起。答案：,典例剖析 第二节 昆虫的生殖和发育,充分体现探究式,四、教材特点,5、充分体现探究式的学习特点,本章运用了观察、分析等手段来引导学生进行探究式学习，同时考虑本章内容的难易程度，在教学过程中可以多用启发式与探究式相结合的教学方式。同时培养学生善

9、于观察、分析问题的能力。,问题探究与拓展活动提出问题:大家还记的吗？在刚上课的时候有同学问我,为什么青蛙都在水中产卵，青蛙可以在陆地上生活，为什么不在陆地上产卵呢？现在大家根据你们今天所学知识分成小组讨论一下。解决问题:青蛙是体外受精，精子与卵细胞在外界结合就必须借助于外力，在水中精子和卵细胞可以在水的流动下运动，已达到结合的目的；而在陆地上精子和卵细胞就无法运动。因为受精卵首先发育成蝌蚪，而蝌蚪是必须在水中的，蝌蚪只有经过变态后形成青蛙才能到陆地上生活。,据图回答（横线上填名称，内填序号）：（1）a是 过程；（2）b 是过程。（3）发育成种子的是。（4）桃的可食用部分是由 发育而来的；（5）

10、花生可食用部分是由 发育而来的。（6）将来能萌发成幼苗的结构是由 发育来。,+精子,a,b,传粉,受精,桃花结构,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的地位和作用,2、课标对本章教材的要求,五、学情分析,通过前三册的学习，学生已经掌握了一定的生物知识，对生物的生殖等方面有了进一步的了解，本章内容是前面内容的必然延伸。学生在了解了生物的多样性后，进一步探讨生物多样性的原因，也就是要探讨生物圈中生命的延续和发展。,5、本章教材的学情分析,6、如何处理本章教材,4、本章教材的特点,3、本章教材的知识体系,说教材,1、本章教材的

11、地位和作用,2、课标对本章教材的要求,六、教材的处理,4、创设问题情景,1、如何激发学生的学习热情？,本章知识与生产实践联系紧密，安排的探究活动、课外实践等内容也都有一定难度，没有相关的科学知识是不行的。关于生殖和发育，有些学生会有些生活经验，有的甚至会有些生产经验。教师要充分了解和利用学生已有的基础，积极引用和拓展，是教学过程顺应认知规律。教师还要想法调动学生的热情，才能顺利完成教学任务。,教材的处理,一条“毛毛虫”？为什么最后会变成一只美丽的蝴蝶？,是不是所有的昆虫都像蝴蝶一样进行生殖与发育呢？,长大了,小时候,教材的处理,4、创设问题情景,2、如何突破本章的教学难点？,首先对重难点的讲解

12、不宜太深，也不宜太浅，应当深入浅出。通过观察、分析、让学生自己总结结构特点及其作用。多联系生活现象和实例，多启发学生思考，引导学生进一步分析，加强习题训练，强化知识的应用。,你有一双发现的眼晴！,卵黄：提供养料卵白：提供水分、养料卵带：固定卵黄胚盘：供胚胎发育的部位,胚盘：供胚胎发育的部位,是不是所有的鸡卵都有胚盘?是不是所有的鸡卵都有胚胎?,第四节 鸟的生殖和发育 智能点拨例1：一个鸟卵（鸟蛋）就是一个卵细胞（判断正误）解析：判断此题的正误，关键是要真正理解动物细胞的结构以及鸟卵的结构。动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构成。细胞膜是一层极薄的结构，而鸟卵的外壳是石灰质的硬壳。真正的

13、卵细胞在鸟卵的里面。在卵黄上有一个白色的小圆点，叫做胚盘。胚盘是由细胞核和部分细胞质构成的；卵黄是供胚胎发育需要的养料；卵黄膜相当于细胞膜。由此可见，胚盘、卵黄、卵黄膜所构成的整体就是一个卵细胞。而在外面包被的卵白、卵壳膜和卵壳等物质是卵细胞经过输卵管和子宫时，由输卵管和子宫分泌的物质包裹卵细胞形成的。所以该题的说法是错误的。答案：,典例剖析,教材的处理,4、创设问题情景,3、知识内容与常见的生活现象如何紧密联系?,本章知识与生产实践联系紧密，虽然有些学生会有一些生活经验，有的甚至会有一些生产经验。但教师要充分了解和利用学生已有的经验，创造实践条件让学生把所学知识和生活现象紧密联系。,在生产实

14、践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。,常用的方式有哪些？,扦插,嫁接,分株,无性繁殖的应用,甘薯、苹果、葡萄、桃、菊、文竹、梨、月季、天竺葵、仙人掌、秋海棠、杨、柳,嫁接,扦插,分株,苹果、葡萄、桃、梨、,甘薯、葡萄、菊、月季、杨、柳、天竺葵、仙人掌、秋海棠,菊、文竹、,联系生活提出问题大棚西瓜嫁接成活关键是（）,A.接穗和砧木的形成层紧密结合B.砧木的树皮上要割出“T”形切口C.接穗横切口要用麻绳扎好D.接穗和砧木枝条粗细要一致解析：不管嫁接什么植物，要想是嫁接成功，必须是接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。这是因为，形成层是具有分裂能力的分生组织，只要接穗和砧木的形成层紧

15、密地结合在一起它们分裂产生的新细胞就容易结合在一起，是接穗和砧木的伤口及早愈合，长成一个统一的整体，是嫁接成功。答案：A,教材的处理,4、创设问题情景,4、在学生探究活动中，教师如何创设问题情景？,教师应安排好问题的提问顺序，注意问题的前后联系，如果教师的引导性问题没能达到预期效果，学生没有按照教师安排的思路进行，那麽教师应该准备好相应的对策，设法通过各种手段将学生引导到最终的教学目标上。,“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中描绘了田园生活的其景其声，然而“蛙声一片”从生物学的角度来说有什么意义吗？通过蛙这种两栖动物，我们会洞悉它们生殖的点点滴滴。,问题情景创设,问题情景创设“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁殖行为的什么阶段？为什么有的鸟蛋能孵出鸟宝宝，而有的不能呢？在学习本节课后，你将成为这方面的小专家。,谢谢指导,