儿童感觉统合训练的操.ppt

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1、儿童感觉统合训练的操作,感觉统合失调,是指外部的感觉刺激信号无法在大脑神经系统进行有效整合，而使机体不能和谐的运作，久而久之形成种种障碍，最终影响身心健康。,儿童感觉统合失调表现,1.前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。2.视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。3.听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。4.本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平

2、衡能力差，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等。5.触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。,感觉统合器材与用途,1全功能系列：滑板爬、趴地推球、吊床、转椅、滑梯2前 庭 系 列：吊床、转椅、趴地推球、滑板爬、滚筒、滚垫、翻跟斗、爬带、滑 梯 3触觉系列：袋鼠跳、羊角球、触觉球、挤压、大笼球、擦浴、风筒、滚垫、涂料、滚筒、趴地推球、捏泥 4本体系列：跳绳、跳床、乐乐球、拍球、躲避球、翻跟斗、青蛙跳、跳数字5五感系列：追视、转眼、听音、嗅物、品味、触肤、吊床、转椅6平衡协调系列：

3、独脚椅、平衡台、平衡木、乐乐球、大笼球、爬袋、躲 避球、跳绳、画像7精细动作系列：捏泥、夹珠、穿珠、选豆、画像、手工(剪纸、摺纸、摺胶管花、绣花、编织、打绳结)8游乐场系列：(推荐项目)滑梯、球池。攀爬、浮桥、秋千、翘翘板、滑冰、跳舞机、旋转游戏(风车、飞机、木马、过山车、碰碰车等),感知觉动作操作方法,一、坐楔形垫,训练目的：主要训练增强弯曲本体觉的输入正确操作：1.制造轻松愉悦的情境2.设计各种学习、游戏与人互动活动3.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导,二、高跪、跪起,训练目的：主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力。正确操作：1.动作示范2.通过食物，玩具等个别喜好的增强物诱导

4、3.与人互动活动4.从扶物到不扶,三、跪走,训练目的：主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力和移动能力。正确操作：1.动作示范和协助2.诱导下扶物跪走3.扶物前进跪走、倒退跪走4.简单明确的指令加唱游活动，前进跪走、倒退跪走取物。5.扶持下各单脚半跪姿,四、交替半跪及复诵数数110、正确抬手,训练目的：主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力110.正确操作：1、诱寻下扶物单脚半跪、交替半跪。2、指令或示范做并一个动作数一个数，要求跟着做和复诵数数110（有语言能力孩子）。3、指令下完成交替半跪及数数动作，此项要求学生具有110的数概念能力。

5、4、交替半跪及正确抬手、交替半跪及正确抬手数数110下。,五、蹲姿、蹲走、蹲跳,训练目的：主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、移动能力。正确操作：1、扶物蹲姿、独立蹲姿、连续蹲站。2、扶物或扶地向前蹲走、向后蹲走，独立向前、向后蹲走。3、连续向前蹲跳、连续原地稳定蹲跳。,六、四点爬姿交替抬脚、手,训练目的：主要训练增强弯曲 本体觉的输入和骨盆控制能力、下肢控制能力、关注力；一心多用，唱数能力110，倒数能力101.正确操作：1、四点爬姿交替抬脚、手及唱数110下，动作示范及数数制约。2、四点爬姿交替抬脚、手及倒数数101下，动作示范及数数制约。3、四点爬姿交替抬脚、手各

6、维持10秒。4、四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数101下；达到一心数用的能力。,骨盆控制现有能力（共12项）,（诱）坐楔形垫1（诱）扶物高跪姿2秒2（诱）独立高跪姿2秒3（诱）跪走3步4（诱）单手扶持各单脚半跪姿1下5（诱）单手扶持交替半跪3下6（指）前进跪走3步,7（指）倒退跪走3步8（指）交替半跪3下9（指）交替半跪及复诵数数1-10（有语言能力一心数用）10（指）交替半跪及复诵发音1-10（无语言能力一心数用）11（指）交替半跪及自主数数1-1012（指）交替半跪及诱导建立1-10数量概念,下肢能力现有能力（共14项）,（全部指令下能力及目标；无顺序性可勾选已通过目标）13各单脚

7、稳定半跪姿站立1下14交替半跪及正确抬手、数数1-10下（一心数用）15扶地蹲姿2秒16独立蹲姿2秒17连续蹲站2次18扶地向前蹲走3步19扶地向后蹲走3步,20独立向后蹲走3步21四点爬姿交替抬脚、手及倒数数10-1下（一心数用）22各单脚维持站5秒23连续向前蹲跳2下24连续稳定原地及向后蹲跳2下25四点爬姿交替抬脚、手各维持10秒及倒数数10-1回（一心数用）26各单脚原地连续跳5下及各维持5秒姿势控制并配合数数（一心数用）,运动器材的操作,感觉统合器材目标和操作,目标：1、提供给孩子丰富的感觉信息，使其建立复杂的神经网络通道。2、帮助孩子控制和调节感觉信息。3、帮助孩子对各种感觉刺激做

8、出适当的反应，促进感觉统合能力（平衡协调能力、行为能力、组织控制能力、学习能力、集中注意的能力）的提升。,感觉统合失调,一、拍球,训练目的：主要训练手眼协调。正确操作：双手拍球，拍推球，单手拍球，左右手交替拍球，双手拍双球。,二、跳 绳,训练目的：主要训练身体的协调性。正确操作：练习双脚跳，学习甩绳，双手拿绳双脚跳。,三、滑板,训练目的：主要训练平衡能力、前庭、协调性、触觉、重力适应、加速度适应能力。正确操作：1、把滑板轻轻放在地上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双脚并拢蹦直，双手放在滑板的斜上方，手掌着地，连续向前划行。2、双手轻轻放下滑板，跪在滑道平台上，胸腹部趴在滑板上，头抬高，双腿并拢绷直

9、，双手扶在滑道的两侧，往下滑时，双手抬平，到地毯上双臂伸直，手五指蹭地控制滑板速度，滑板停稳后，转身蹬墙往回滑，双手扶滑板两侧地面站起来，拿起滑板,四、平衡台,训练目的：主要训练平衡能力。正确操作：1.请站在平衡台后面，先迈上一只脚踩在平衡台中间，再向平衡台中间迈上另外一只脚，双脚慢慢分开，身体保持平衡，左右脚交替往下踩，踩一下算一下，自己记数，下来时，双脚向平衡台中间慢慢并拢，先迈下一只脚，再迈下另一只脚。2.学习平衡台接抛球,五、独角椅,训练目的：主要训练平衡能力。正确操作：坐在独角椅上不倒，双脚交替向前抬平，脚从哪儿踢出还收回到哪儿，边抬边数数，抬一下，数一下。,六、羊角球,训练目的：主

10、要训练触觉及本体感。正确操作：请学员坐在羊角球上，双手握住羊角球往前跳，像坐椅子似的坐稳，双手拇指向外，四指向内握住两角，两脚放在球前两侧，轻轻的夹住球，往前跳跃。,七、平衡木,训练目的：主要训练平衡能力。正确操作：请学员脚尖对脚跟在平衡木上行走。请迈上平衡木，双手扶平衡木把杆，眼睛看前方，脚尖对脚跟，一步一步行走。,八、梅花桩,训练目的：主要发展幼儿的平衡能力。正确操作：1.双脚站在梅花桩上计时“?”秒2.在规定时间内双脚或单脚站立脚不落地3.在梅花桩上跨越行走脚不落地4.双脚站在梅花桩上屈膝向地面跳，学习跳跃,九、大陀螺,训练目的：主要训练身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。正确操作：请学

11、员坐在大陀螺中，注意臀部应位与大陀螺的中心处。手抓住大陀螺的两侧边缘，保持平衡。,十、阳光隧道、爬行,训练目的：主要训练本体感、身体协调、触觉。正确操作：1.让孩子爬在地上，将头钻进隧道。孩子头在前，脚在后爬进去，然后从另一面出来。让孩子脚在前，头在后边倒着爬进去。2.前进爬行、倒退爬行。,十一、袋鼠跳,训练目的：主要训练协调性、平衡能力、本体感。正确操作：把两只脚伸到袋子里面，脚要踩到底，站在袋子底，双手楸住袋口，像袋鼠一样往前跳，脚掌先着地，落地屈膝,十二、大笼球,训练目的：主要训练前庭功能、触觉，尤其是触觉。正确操作：双手放在球的两侧抱紧球，头侧躺，身体放松。有仰、躺滚压转动（老师从侧面

12、推上球）俯卧滚压、转动。（脚心多做几次）,十三、趴地推球,训练目的：主要训练前庭功能、和身体协调、触觉、双侧协调性、空间感。正确操作：请学员趴在地上，面向墙壁（30-100CM）推球。头抬高，眼看球，双脚并拢绷直，双臂抬起，指尖对齐，面向墙壁连续推球，边推边数数，自己记数。,简单易操作的家庭游戏！,1、前翻滚（前庭）2、忽上忽下（空间变化）3、左转右转（平衡感）4、袋鼠跳（前庭、重心）5、钻山洞（肢体灵活、手眼协调）6、拉马车（平衡力、空间判断力、预防紧张焦虑）7、跷跷板（手脚协调）8、模仿秀（注意力）9、踢皮球（手眼协调）10、勺运乒乓球（手部控制、平衡力）,11、投篮（手眼协调）12、螃蟹走（前庭、中枢神经的协调）13、丢沙包（协调）14、青蛙跳（重心、平衡）15、呼啦圈（身体协调）16、跳绳（运动企划能力）17、打水仗、抓痒痒、梳头、擦刷搓身体、大龙球、海洋球、赤脚走路、玩沙子（触觉）18、搭积木、拼插玩具、涂颜色、穿珠子、折纸、扣扣子、用筷子（手眼协调）19、听声找物、音乐、打电话（听觉）,讨论,我该怎么做？,结束语,世界上有一条很美的路，叫做梦想。还有一堵很高的墙，叫做现实。翻过那堵墙，叫做坚持，推倒那堵墙，叫做突破。与其埋怨世界，不如改变自己！记住了：强大自己是解决问题的根源！谢谢倾听！,