儿童发展与教育心理学教学课件.ppt
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1、儿童发展与教育心理学,绍兴文理学院初等教育学院执教者:徐浩斌,背景音乐,本课程的课堂教学要求,遵守规范 相互尊重勤做笔记 积极参与开阔视野 善于思考,课程考核安排:平时15%+期中20%+期末65%,从第二周起每三人一组发起一个教育话题,以话题的学术性、探讨性、参与性打分。每章结束后有练习题,作业成绩采用等级分。学期结束前在省级以上报刊发表关于本课程的文章,平时成绩为满分;核心期刊上发表论文则附加十分。积极参与课堂教学,善于发现并提出问题,热心儿童心理及教育的研究。期中考核采用期中论文的方式。,期中论文的要求:,1、字数在2000字左右。,2、涉及本课程的主题,观点清楚,论据充分。,3、期中考
2、试结束后的次周周末前上交;迟一天扣5分,扣完为止。,4、尽量采用手写稿,亮出自己的观点。,5、如果发现剽窃现象则一票否决,鼓励同学相互监督。,第一章 绪论,绍兴文理学院初等教育学院执教者:徐浩斌,教学要求:,1、明确本课程的学科性质2、理解本课程的任务和作用3、掌握本课程的研究方法4、领会学习本课程的意义,先请大家来看一些资料,(香港教育改革的思路之一),各国各地区改革如火如荼,追求教育的高效率,再来看一些不和谐的消息,测验成绩不好罚抄生字60遍体罚学生出“意外”针头扎瞎孩童眼近六成中学生有厌学情绪 学习是否成“苦役”?,第一节 儿童发展与教育心理学的性质,一、本课程的研究对象二、本课程的研究
3、内容三、本课程的历史演进,第二节,一、本课程的研究对象,(一)本课程的学科特征1、它不同于儿童心理学 联系:研究客体一致,研究内容交叉 区别:研究的着重点不同2、它不同于教育心理学,儿童发展与教育心理学是一门什么样的课程?它与心理学、儿童发展心理学、教育心理学是一种什么关系?,心理学,教育学,发展心理学,教育心理学,儿童心理学,本学科,3、本课程侧重于应用性和社会性 最终目的,一、本课程的研究对象,(二)课程的含义1、发展心理是基础2、教育心理是根据3、服务教育是目的课程含义的概述:P11 基础理论+社会应用即:是研究儿童心理发展特点与学习规律以及教学应用的科学。,返回,二、本课程的研究内容,
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