《沁园春雪》ertwrt.ppt

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1、作者简介,毛泽东不仅是全国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各时期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从黑暗走向光明的过程。著名诗人臧克家说：“毛泽东诗词是伟大的篇章。”,写作背景,欣赏诗歌的四个乐章,第一乐章：朗读吟诵感受诗歌的音韵美,第二乐章：咬文嚼字感受诗歌的语言美,第四乐章：品读欣赏感受诗歌的意境美,第三乐章：联想想象感受诗歌的图画美,欣赏诗歌的四个乐章,咬文嚼字感受诗歌的语言美,问题1:从雪入题，写了有关雪的哪些景物?,问题2:由眼前的景物联想到了哪些内容?,问题3:上下阕是如何过渡连贯起来的?,问题4:最能表现中心的是哪一句?,咬文

2、嚼字感受诗歌的语言美,炼字炼意,你能体会下面红色字的妙处吗？,原驰蜡象,2、欲与天公试比高。,3、惜秦皇汉武，略输文才，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。,1、山舞银蛇，,4、俱往矣，数风流人物，还看今朝。,一、请按照下面各题的题意填空：、诗人由积雪覆盖的群山和丘林，联想到（）。、诗人在大雪纷飞中，联想到天晴后（）的景象。、诗人由历代帝王，联想到今天的（）。,联想想象感受诗歌的图画美,红日与白雪相映照,银蛇、蜡象,人民大众,二、请你展开想象的翅膀，看图说一段话。,联想想象感受诗歌的图画美,词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？,北国雪景,实写,虚

3、写,总写,详写,千里冰封、万里雪飘,望：长城、黄河、山脉、高原,看：红装 素裹,抒发了词作者对祖国壮丽山河的热爱之情。,词的上阕是如何描写北方的壮丽的雪景的？抒发词作者怎样的思想感情？,江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,略输文采,稍逊风骚,只识弯弓射大雕,短于“文治”,看,今朝风流人物,文韬武略,词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？,词的结构与内容,这首词分上下两片。上片描写_，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽过渡到纵论_，抒发_。,北国雪景,历代英雄,诗人

4、的抱负,怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？,怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？,毛泽东在致陈毅的一封信中说：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。”他对本词曾批注道：“雪，反封建主义，批判二千年封建主义的一个反动侧面。文采、风骚、大雕，只能如是，须知这是写诗啊!难道可以谩骂这一些人们吗？别的解释是错的。”,怎样认识作者对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗等英雄人物的评价？2,怎样认识作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的评价？,归纳小结,沁园春 雪全词融写景、抒情和议论于一体，把写景咏史巧妙地结合起来，赞美祖国的大好河山，歌颂当代英雄，抒发了作者强

5、烈的感情和伟大的抱负，表现了无产阶级革命领袖的博大胸怀，具有扣人心弦的力量，成为一首气吞山河、雄视千古的“绝唱”。,一样沁园春，别样词人心毛泽东词二首的比较解读,毛泽东词二首的比较解读1,毛泽东一生作词，以“沁园春”作词牌的仅有两首。即写于1925年的沁园春长沙和1936年的沁园春雪。从比较角度对两首词加以解读，很有意义，由此会对词人在不同历史时期的特定思想，不同心绪产生新的理解和体味。,毛泽东词二首的写作背景,毛泽东词二首的写作背景,一样沁园春，别样词人心毛泽东词二首的比较解读2,两首沁园春上阕开篇同是写景。但在词人笔下，南国秋景浓丽纤巧；北国雪景则大气开阔。,在两词的下阕中，作者忆事抒情，人们从中感受到的则是：青年毛泽东的飞扬才气和中年毛泽东的雄才大度。,一样沁园春，别样词人心毛泽东词二首的比较解读3,咏雪诗句集锦,王安石梅花,遥知不是雪，为有暗香来。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元江雪,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,李白行路难,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫绝句,北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。,岑参白雪歌送武判官归京,鸣 谢,感谢重庆七中语文组王湘渝老师提供了一样沁园春，别样词人心毛泽东词二首的比较解读的文字素材。为新课标服务，是你我的责任与义务！,