《大江保卫战》第二课时PPT.ppt

《《大江保卫战》第二课时PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大江保卫战》第二课时PPT.ppt（52页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,是谁在抢险？,老百姓喜欢把解放军战士称为_,人民子弟兵。,23.大江保卫战,指长江。,这是一篇通讯，按事情发展的顺序写的。,本课主要写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪三个典型的事例？,保大堤,战洪水,救灾民,活动一：保大堤1.有感情地朗读课文第二自然段。2.划出让你感动的句子，在边上写写你的感受。3.试着读好你所划出的句子。,四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,官兵们肩扛沉重的沙包

2、，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,子弟兵们全然不顾，顾的是。,他们全然不顾肩头沉重的沙包，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾 泥水中来回穿梭的劳累，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾嶙峋的片石割破脚趾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾生命的危险，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,大堤，保住大堤！,官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割

3、破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”,他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊，暴雨为我们助威，巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,有血有肉的身躯,突出了战士们勇敢无畏的精神。,狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。,排比句,体现战士们乐观主义精神。,排比句作用：,狂风为我们呐喊！,暴雨为我们助威！,巨浪为我们加油！,经过几个小时的

4、鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。,（激烈的战斗。）,风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。,风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。明-顾宪成,风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。,读了这句话，你有何感想？,体现了战士们英勇无畏的精神。,经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。,伤痕累累,“累累”：屡屡 形容累积得多,流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队！,面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。,刚强无比，是硬汉子。,面对这群

5、精疲力尽的官兵，面对这群伤痕累累的铁汉，你想对他们说些什么？,铁汉 黄晓文,活动二：战洪水 读3、4自然段，想想：黄晓文是个怎样的人？从哪些词句可以看出来？找出打动你的字词或句子，并说说自己的感受。,解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎（z）了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺(li)布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,找出描写黄晓文动作的词语。,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文

6、随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤 思考：这些动作描写的作用是什么？,这些动作写出了黄晓文一心想保住大堤的英勇精神。,一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤,列举的省略，说明黄晓文继续在抢救大堤。,在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！,活动三：救灾民 读第5自然段，画出让你感动的句子，读读背背。,汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的

7、幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望。哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。,汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。,汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。,排比句,为什么用“飞”字？,作用：增强气势，突出了战士们在很多地方救了很多人。,突出救人的速度快。,汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救

8、出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望,列举的省略，说明还救了许多人。,在，他们,在，他们,哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。,滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。,把子弟兵比作大救星。,()的激流中，战士们的冲锋舟（），飞向（）的树梢，飞向（）的房屋，飞向（）的电杆。在安造垸，他们救出了（）；在簰洲湾，他们给攀上树梢（）以生的希望。哪里有洪水，哪里就有（）；哪里有危险，哪里就有（）。（）的群众，看到了（），看到了（），就像看到了他们的（）。,在抗洪抢险时，高建成、杨德胜

9、、岳福勇、李向群、吴良珠、彭志龙等战士英勇牺牲。他们用年轻的生命在浪尖上铸成了一座永久的丰碑。,这真是一群 的子弟兵！,舍生忘死视死如归一心为民舍己为人无私奉献勇敢无畏,大江，永远铭记1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。,深深地记在心里。,第一个“铭记”指要记住1998年夏天那场大江保卫战；第二个“铭记”指要记住英勇的人民子弟兵。,总结全文，点明中心,课后练习4：默读课文，说说第2和第4自然段在写法上有什么不同，这样写有什么好处。,答：第2自然段写群体场面，第4自然段写黄晓文的个人表现。这样点面结合，生动地表现了人民子弟兵的英雄气概。,写许多战士是面的描写，写一个战士是点的描写。,活动

10、记事类文章不但要点面结合，还要有详有略。课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？,详写：保大堤、战洪水略写：救灾民,本文是一篇_，课文浓墨重彩描述人民解放军官兵在大江保卫战中的动人事迹。课文着重展现了三个动人场面，分别是_、_、_，赞扬了人民子弟兵_的精神。,填一填,通讯,保大堤,战洪水,救灾民,一心为民、英勇无畏,形容时间极短的词语：霎时间 霎那间 弹指间 一刹那 刹那间 一瞬间 顷刻间 一眨眼 眨眼间 转眼间形容情况紧急的成语：千钧一发 迫在眉睫 危在旦夕 十万火急 火烧眉毛形容英勇无畏的成语：赴汤蹈火 奋不顾身 勇往直前 临危不惧 挺身而出 形容团结合作的词语：同舟共济 风雨同舟 万众一心 齐心协力 众志成城,子弟兵叔叔，我想对你说：,小练笔：,黄晓文连长，我想对你说：,是谁用强者的歌呼唤他们的兄弟姐妹，把一个个素不相识的人，从死神面前拉向一个鸟语花香五彩缤纷的世界？是谁，敢与洪水做拼搏？是谁，敢于地震做搏斗，为抗震救灾画上一个完美的句号？他们来自不同的地方，却同有一颗坚定的心。他们是长江边殊死搏斗的巨龙，他们是地震中最可爱的人，是中国人心中永不倒塌的精神支柱，他们是真正的龙的传人！,