《声现象》复习PPT.ppt

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1、声现象复习,大江口中学 九年级物理,思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？,声现象知识框架：,声现象,1、声音的产生与传播：,2、声音的特性：,3、声的利用：,4、噪声的危害和控制：,声音的产生,声音的传播,音调,响度,音色,传递信息,传递能量,噪声的等级与危害,噪声的控制,声现象 考点梳理,新课标,考点1 声现象的实验探究,振动,1.探究一：声音的产生(1)实验装置：如右图所示。实验现象：在鼓面撒些红豆，敲打鼓面时发出声音，同时可看到红豆在鼓面跳舞；用手按住鼓面，声音即停止。得出结论：说明声音是由物体的_产生的，_停止，发声也停止。,振动,声现象 考点梳理,

2、新课标,小,介质,不能,声现象 考点梳理,新课标,(2)声音的产生与传播：声音是由物体的_产生的。一切正在发声的物体都在_。振动停止，发声也就停止。声音可以在_、_、_中传播。声音在不同介质中传播的速度_。一般来说，声音在_中传播得最快，_次之，在_中传播得最慢。其次声速还与介质的温度有关，常温下声音在空气中的传播速度为_。,振动,振动,固体,液体,气体,不同,固体,气体,液体,340m/s,回声现象:,是指声音在传播的过程中，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来，又传入人耳的声音。,人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。,利用回声可以测定距离。,声现象 考点梳理,s=1/2V声t,思考：要想

3、把原声和回声区分开，障碍物距离喊话的人的最短距离是多少米?,解：s=1/2V声t=1/2 340m/s 0.1s=17m,声现象 考点梳理,新课标,快,高,频率,频率,越高,声现象 考点梳理,新课标,(2)补充说明：物体振动的快慢用_来表示，单位是_。人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是_，大于_的声音叫超声波，小于_的声音叫次声波，人耳都不能听见。,频率,赫兹（Hz）,20 Hz20000 Hz,20 Hz,20000 Hz,声现象 考点梳理,2探究2：响度与什么因素有关,(1)实验装置：如右图所示。实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒

4、乓球被弹开的幅度越_。得出结论：响度与发声体的振动_有关，_越大，响度越_。,(2)补充说明：实验中通过观察_来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。另外响度还跟_有关。,新课标,大,幅度,振幅,大,乒乓球被弹开的幅度,转换法,距发声体的距离,声现象 考点梳理,转换法：物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。,新课标,考点2 音调、响度与音色的比较,高低,强弱,品质,声现象 考点梳理,思考：下面是关于老牛与小蜜蜂的争论，同学们，假如你是裁判，你觉得谁对呢？,声现象针对训练,新课标

5、,1下列能说明“声音的传播需要介质”的是(),A,声现象针对训练,2、古代人在旷野地区与敌人做战时，常用“伏地听声”的办法来判断有无马群的到来，这是应用了 的知识。,固体传声比空气快,3、某同学在足够长的装满水的自来水管的一端敲击了一下，另外一个同学用耳朵贴着水管听，如果他听到声音的次数是3次，则第一声从_中传来，第二声从_中传来，第三声从_中传来。,水管,水,空气,A,声现象 考点梳理,新课标,5如图K16是探究声现象的实验装置，下列实验现象中不正确的是()A音叉振动时，乒乓球被弹开 B听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D音叉发出的声音是由空气传播到人耳的

6、,C,声现象 考点梳理,声现象 针对训练,新课标,6古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，这样做的目的是改变弦发声时的()A振幅 B响度 C音色 D音调,D,7演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地听到他喜欢的明星的歌声。因为歌手发出的声音经过扩音设备_大大增强；虽然看不清台上的歌手，但根据声音的_，也能辨别出演唱的歌手。,响度,音色,声的利用,传递信息,传递能量,声现象 考点梳理,考点3 声的利用,回声定位,声呐,大象用次声波交流,B超、彩超、超声波探伤,扬声器播放音乐时使烛焰摇动,超声波清洗机械,超声波去除人体结石,新课标,1图K18中，主要描述声音能够传递能量的是(),B,声现

7、象 考点梳理,新课标,2 以下利用了超声波的反射来获取信息的是()A大象的“声音”交流 B蝙蝠的“回声”定位 C外科医生对结石病人的“超声”排石 D站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮,B,声现象 考点梳理,新课标,无规则,声现象 考点梳理,新课标,2声音等级的划分与危害：等级划分：人们以_为单位来表示声音的等级，其符号是_。_是刚好引起听觉的声音，_是较为理想的安静环境；,分贝,dB,0 dB,90 dB,声现象 考点梳理,70 dB,50 dB,3040 dB,危害：长期生活在_以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病,90 dB,为了保护听力，不能超过_；

8、为了保证工作和学习，不能超过_；为了保证休息和睡眠，不能超过_。,声现象 考点梳理,3控制噪声的三种途径：,防止噪声的产生（在声源处减弱噪声）,如：汽车的消声器、禁止鸣喇叭,阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声）,如：公路旁植树、装隔音墙,防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）,如：塞住耳朵、戴上耳罩,新课标,1城市里部分道路设计如图K17所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是()A防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声,D,声现象 考点梳理,新课标,2为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理()A在教室内安装噪声监控装置B在教室周围

9、植树C每个学生都戴防噪声耳罩D将教室的窗户打开,B,声现象 考点梳理,新课标,3以下四个措施中：马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；城市禁止机动车鸣喇叭；马路两旁植树；高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是()A B C D,D,声现象 考点梳理,知识串联：,新课标,1.当我们将真空玻璃罩内的空气逐渐抽出时，会感觉听到的声音越来越小，说明真空是不能传声的，月球上没有空气，宇航员只能通过电磁波交谈。其次，我们不能用回声测地球与月球的距离，只能用激光(电磁波）测量。2.在探究“响度与什么因素有关”的实验中，乒乓球的作用是放大音叉的震动，我们采用的探究方法是转换法，用到此方法的还有：在探究“动能与什么因素有关”时,我们将动能转化为小木块在平面上被推动的距离,距离越远则动能越大。探究“电流的热效应”时，将电热的多少转换成液柱上升的高度,