《古诗·长歌行》课件.ppt

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1、长歌行,汉乐府,歌行是我国诗歌的一种体裁,分长歌行和短歌行。长歌行是一首汉乐府的诗歌,是为乐府的曲配的唱词。,作品简介,学习目标：,1、学习生字、词。2、借助工具书和课后注释，理解诗句的意思，领悟诗中的道理。3、有感情地诵读古诗，并达到熟读成诵。,探究新知：,一：读古诗 1、请同学们自由读古诗，扫清生字障碍。认读生字并组词：葵 晞 焜 2、师范读，生画节奏，体会感情。,qng qng yun zhng ku 青 青 园 中 葵，zho l di r x 朝 露 待 日 晞。yng chn b d z 阳 春 布 德 泽，wn w shng gung hu 万 物 生 光 辉。chng kng

2、qi ji zh 常 恐 秋 节 至，kn hung hu y shui 焜 黄 华 叶 衰。bi chun dng do hi 百 川 东 到 海，h sh f x gu 何 时 复 西 归？sho zhung b n l少 壮 不 努 力，lo d t shng bi 老 大 徒 伤 悲。,今译：园中的葵菜呵郁郁葱葱，晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生。,诗的节奏：,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄

3、华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,3、生练读，读出诗的节奏、韵律和感情。,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,4、指名读，师生评读。,长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,5、小组赛读。,长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,6、全班齐读。,长 歌 行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常

4、恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。,葵,葵,葵：古代的一种蔬菜。,晞：晒干,阳春：就是春天，是阳光和露水充足的时候,布：散布，洒满。,德泽：恩泽。,秋节：秋季。节，时节，节令。,焜黄：枯黄。华：同“花”,百川：无数条江河。川，河流。,徒：徒然，白白地。,1.自由朗读诗歌，给诗歌画出节奏。2.结合课后注释了解诗歌大意。,长歌行青青/园中葵，朝露/待日曦。阳春/布德泽，万物/生光辉。常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。百川/东到海，何日/复西归。少壮/不努力，老大/徒伤悲。,青青园中葵，朝露待日晞。,园；园圃，种蔬菜、花果、树木的场所。葵：我国古代重要蔬菜之一。有紫茎、

5、白茎二种，以白茎为胜。大叶小花，花紫黄色。朝露：清晨的露水待：动词，等待。日：太阳。晞：晒干。,园中有碧绿的葵菜，露水将要被早晨的阳光晒干。描绘葵的形象。托物起兴。,阳春布德泽，万物生光辉。,阳春：温暖的春天。布：动词，这里是散布的意思。德泽：恩惠。春天把阳光、雨露带给万物，因而说是一种恩惠。万物：大地上的各种生物。生光辉：形容万物生机盎然、欣欣向荣的样子,春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出勃勃生机。比喻人的青春年华。,用了什么修辞？,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,常：副词，时常。恐：动词，担心。秋节：秋季。至：动词，到。秋气肃杀，万物多因长成而趋于衰败、死亡，故担心。焜黄：颜色衰败的样子。华

6、：同“花”。衰：衰败。,只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。,又比喻什么？,百川东到海，何时复西归。,无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？由季节转换联想到时间飞逝。,百川：泛指所有的河流。东：方位名词用作动词，表示向东。海：大海。何：疑问代词，什么。时：名词，时候。复：副词，可译作“重新”“又”。西：方位名词用作动词，向西。归：回。这句意思是光阴像流水一样一去不复返。,少壮不努力，老大徒伤悲。,少：少年时期。壮：成年时期。合起来指人生命力旺盛的前半生。努力：把力量尽量使出来。意即勤奋。老大：指人生命力衰败的时

7、期。徒：副词，可译为“空，白白地”。伤悲：悲伤。,年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情。,青青园中葵，朝露待日晞。,园圃里葵菜郁郁青青，叶上的露珠迎着旭日闪光。,阳春布德泽，万物生光辉。,常恐秋节至，焜黄华叶衰。,百川东到海，何时复西归？,少壮不努力，老大徒伤悲。,春天把雨露洒遍原野，万物生机盎然欣欣向荣。,最担心的是秋风乍起，花谢叶落又是满目凋残。,江河奔涌啊东入大海，岁月流逝啊有去无回。,人生少壮不努力奋斗，暮年悲伤可惜悔之晚矣。,读了这首诗，你认为作者所要表现的主题是什么？,时光易逝，生命短暂

8、,一、哪些诗直接抒发作者的思想情感？你如何理解？,少壮不努力，老大徒伤悲。,青葵朝露（阳春）少壮黄叶（秋节）老大百川东流不西归 惜时,二、你如何赏析？分三步：语言、写作方法、思想内容。,作者是借助哪些事物来表现这一主题的？,思考：,朝露,朝：早晨,露：露珠，露水,易干,（联想）,春天里的万物,（阳光、光辉）,联想,秋天,衰,百川,川：河流,海,？,作者由此感叹什么？,时光一去不返,子在川上曰：逝者如斯乎,流水,时光,联想,时间就象流水一样，容易流失！,葵、朝露、阳春、万物、华叶、百川,一日之计在于晨，一年之计在于春时光易逝、生命短暂（联想）,比兴,少壮不努力，老大徒伤悲,珍惜少壮时间，努力奋发

9、,在你的记忆中还有哪些表现这一主旨的诗句或名言？,青春须早为，岂能长少年。孟郊劝学,子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。论语,莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红,君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白将进酒,人寿几何？逝如朝露。时不重至，华不再阳陆机短歌行,由时光易逝你想到些什么？有哪些启示？,大家都来说一说：,1、人生短暂，及时行乐,2、珍惜时光，爱惜生命,3、把握时间，奋力拚搏,4、浪费时间，就是浪费生命,5、在最短的时间里，绽放出最大的能量，服务社会，成就人生。,思考并讨论：1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？,2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？,1.通过学习这首诗，你能体会出作者怎样 的思想感情？,答：我能体会出作者感叹时光短暂而易逝，且一去不复返。希望人们珍惜时光，及早努力，不要等到老了再后悔叹息。,2.诗中的哪句话，对世人有规劝的含义？,答：少壮不努力，老大徒伤悲。,1、背诵长歌行。2.搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句,少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。,三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。,盛年不再来，一日难再晨。,及时当勉励，岁月不待人。,这是一首（五言诗），它写出了壮士（珍惜光阴，努力学习）的情感。,