《共同的家园》复习PPT.ppt

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1、共同,的,家园,六年级科学第四单元复习课,物都有自己的家园，它们分布在地球的不,同地方。,我们蓝色的地球是生物的家园，每一种生,一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活条件被称为生物的栖息地。,同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。,合作关系,鳄鱼和鳄鸟,啄木鸟和树,敌对关系,熊吃鱼,虫吃鸟,捕蝇草,仙人掌的生存本领,蜡质皮：防止水分蒸发,庞大的根系：能充分吸收土壤里的水分,针状叶：减少水分蒸发,肉质茎：储存水分,骆驼的生存本领,驼峰可以储存大量的水分和养料,宽大厚

2、厚的脚掌可以防止陷入沙子里，还可以散热,双层睫毛可以挡住风沙，鼻孔可以自由关闭。,身上厚厚的毛可以减少水分蒸发的速度,在浅海里有一些小动物，他们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？,这是鱼适应环境的表现，因为从上面往下看，水里是暗色，所以鱼上面是深颜色，不容易被海面上的敌人发现。而从海底往上看，是一片白亮的感觉，所以鱼腹部浅色，不容易被来自海底的敌害发现。实际上是鱼的保护色。,斑马就是以条纹当作保护色,好多斑马站在一起的时候,条纹就会合为一体,看起来就像一只超大的斑马,肉食动物就不敢攻击它们啦。,请同学们猜猜下列图片里是什么？,叶形鱼,枯叶蝶,毒鮋,竹节虫,壁虎,尾巴能再生的动物,

3、蜥蜴断尾求生,装死的小动物,负鼠,七星瓢虫,如果把沙漠 中的仙人掌类植物，南极企鹅移到我们居住的地区，要注意什么？,移栽到温室里的仙人掌,移栽仙人掌要努力营造原产地的气候，高热、干燥、少雨的沙漠地带；,极地馆里的企鹅,转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。,庄稼,害虫,青蛙,蛇,鹰,谁被谁吃？,动、植物之间的食物关系就像什么？,生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。,高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰高梁 麻雀 蛇 高梁 麻雀 蛇 鹰

4、 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰小麦 麻雀 蛇小麦 麻雀 蛇 鹰小麦 老鼠 蛇小麦 老鼠 蛇 鹰,草 蝗虫 麻雀 蛇草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰草 麻雀 蛇草 麻雀 蛇 鹰草 老鼠 蛇草 老鼠 蛇 鹰,自然界中的动植物种类很多，所以就会存在很多食物链。由于一种动植物可能与多种动植物具有食物联系，因此，很多条食物链就会彼此交错，成为网状。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。,生态系统：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。,生物平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。,草原食物链：,草

5、 兔 鹰,如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？,如果鹰少了，会发生什么现象？,可以想象的结果是，兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。,如果兔子少了，会发生什么现象？,可能的情况是大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾,如果草少了，又会发生什么现象？,也许兔子会减少、老鹰会饿死，草原会逐渐荒漠化,如果生物群落中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡

6、。,为了眼前经济利益过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，使草原生态系统失去平衡，草原沙漠化，最终将引发沙尘暴。,我们应该怎么样保护生态平衡？,合理开发利用土地资源。,保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏。,禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚。,进行环保宣传，增强全民保护环境的意识。建立自然保护区。,公益广告之植树可以防治沙尘暴篇-320 x240.avi,公益广告之植树可以防治沙尘暴篇-320 x240.avi,就是善待我们自己！,善待环境，,一、判断1、沙漠中没有生物。（）2、生态系统不包括人类。（）3、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（）4、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。（）5、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。（）二、选择1、下列生物中不属于伙伴关系的是（）A、啄木鸟和树 B、鸟和果实 C、虫和鸟 D、蜜蜂和花2、下面食物链表示正确的是（）A、藻类 鱼类 水蚤 人B、青草 野兔 狐狸 老虎C、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇D、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼3、下列可以保护生态平衡的是（）A、滥施农药 B、过度放牧 C、过度捕捞 D、爱护森林4、食物链的营养源主要来自于（）A、土壤 B、动物 C、植物 D、人类,