高二《生活与哲学》第四课探究世界本质.ppt

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1、1、什么是规律？,规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。,二、运动是有规律的,判断下列哪些是规律：,A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B、新陈代谢C、阶级斗争规律 D、慧星、地震预示国家衰败,注意1：,规律不是主观想象的联系，而是事物本身固有的联系。,例：万有引力规律是自然界本身固有的规律。,价值规律是商品经济发展固有的规律。,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律。,A、春夏秋冬四季更替,注意2：,B、水往低处流,C、苹果落地,D、万有引力规律,你知道哪些是规律吗？,规律不是现象的联系，而是本质的联系。,多变易逝,隐藏于现象之中,浮现在事物表面,抽象思维把

2、握,感官直接感知,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。,相对稳定,万有引力规律,价值规律,遗传规律,生产关系一定要适应生产力发展的规律,A、守株待兔,判断下列哪些是规律：,注意3：,规律不是偶然的联系，而是必然的联系,C、生产关系一定要适应生产力发展状况,B、近朱者赤，近墨者黑,思维拓展1、理解规律的含义把握几个关键词“固有的”是说，规律是事物运动过程中自身具有的、既不是神的旨意、天的命令，也不是人的认识和意志强加给事物的。它源自事物运动的客观性和物质存在的客观性。“本质的”是说，规律是在各种表面现象背后的稳定的、深刻的东西。规律通过各

3、种现象表现出来，人们通过现象可以认识到规律。规律的这个性质决定了只有那些善于动脑筋，善于透过现象看本质的人才能发现和把握到规律。“必然的”是说，事物发展过程中，有的联系是必然要发生的确定的联系，有的是可以出现也可以不出现的偶然联系。规律就是事物的必然联系，而不是偶然联系。“稳定的”是说，规律是物质运动过程中稳定的联系，而不是多变的、易逝的联系。,思维拓展2、理解规律的含义必须把握以下几个关系,二者是共性与个性、一般与个别的关系,规律是客观的、不能被创造、改变和消灭；规则、定律是主观的，可以制定、修改或废除。,规律是联系，但不是任何联系都是规律。,（1）规律与联系,（2）哲学上的规律与具体科学的

4、规律,（3）规律与规则、定律,（1）规律是客观的,不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。,（2）规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,2、规律的特点,必须尊重客观规律！,拔苗助长，事与愿违,庖丁解牛，事半功倍,比较两个事例，给你什么哲学启示？,地球的自转产生昼夜循环,地球的公转产生四季交替,自然界的事物运动是有规律的,太阳系模式图,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用

5、无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的20分钟内遗忘42%，1小时后遗忘56%，9小时后遗忘64%，1天后遗忘66%，2天后遗忘71%，6天后遗忘75%，31天后遗忘79%，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似繁琐，实则

6、高效，对熟练掌握大有益处。,思维领域事物的运动是有规律的,规律的客观性和普遍性原理,世界观原理：规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，不以人的意志为转移，不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,方法论：这要求我们必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。,这些图片信息给你什么哲学启示？,在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性认识和利用规律，通过改变规律发生作用的条件和形式来利用规律，改造客观世界，造福人类。,思维拓展3：什么是主观能动性?主观

7、能动性即自觉的能动性，是指人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和活动。它包括相互联系的三个方面内容：人类认识世界的能力和活动；(想)人类改造世界的能力和活动；(做)人类在认识世界和改造世界活动中所具有的精神状态（意志、干劲和决心等）。,思维拓展4、有关规律的几个易错易混知识认识（1）唯心主义也承认规律的存在，但是它否认规律的客观性。（2）规律的客观性是不以人的意志为转移，人们只能改变规律发生作用的条件和形式。客观规律是不能被改变或创造的，也不能消灭规律。,3、规律是可以认识和利用的,人能够认识规律 人能够利用规律,利用规律的表现：A、人们能够利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，指

8、导实践活动，取得预期目的。如“草船借箭”、“庖丁解牛”、预测彗星的回归、把卫星送入预定轨道等，这些都是利用对规律的认识，预见事物发展的趋势和方向，从而有效地指导实践活动，取得预期目的的典型事例。B、可以改变或创造条件，限制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害，直到变害为利。如李冰父子修建的都江堰是我国古代劳动人们利用规律、造福人类的杰出典范。,客观规律性和主观能动性的关系,世界观原理：A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，只有尊重客观规律，才能更好地发挥人的主观能动性。B、发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件;C、尊重客观规律和发挥人的主观能动性是相辅相成的，辩

9、证统一的。,方法论：我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。,反对两个错误倾向：片面地强调发挥主观能动性，无视客观规律和客观条件的制约，属于唯心主义(唯意志论)；只强调尊重客观规律和客观条件，否认人的主观能动性，是机械唯物主义（宿命论）。,小结,探 究 世 界 的 本 质,世界的本质,自然界的物质性,人类社会的物质性,自然界的事物是按照自身所具有的规律形成和发展的,物质的含义,物质和物质形态的区别和联系,人类社会是物质世界长期发展的产物,社会物质生活的基本要素,世界的真正统一性在于物质性,运动是物质的根本属性,运动的含义,物质和运动的关系,静止的含义,运动和静止的关系,规律的含义,规律具有客观性和普遍性,规律是可以认识和利用的,认识运动把握规律,运动是有规律的,（二）易错易混知识点拨（判断观点正误且简要说明理由）1、运动是物质的唯一特性，是事物显著的变化。2、运动是相对的、有条件的，静止是绝对的、无条件的。（）3、春夏秋冬四季更替，昼夜循环，苹果落地，属于自然规律。（）4、人们可以发现、认识和利用规律，也可以制定、废除、创造、消灭和改变规律。（）5、规律就是我们常讲的定律。（）6、规律有好坏之分。（）7、思维规律是主观的。（）8、规律是无条件的，是永恒存在、万古不变的。9、主观能动性和客观规律相互制约。（）,